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[精]大班教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2、動手"制造風(fēng)",感受風(fēng)的力量和等級。
活動準(zhǔn)備:
注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
活動過程:
一、動手實驗,了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
師:氣球有什么變化?(變大了。)為什么變大了?(因為有"氣"進(jìn)入氣球。)"氣"從哪兒來?(從針筒中來。)針筒中的"氣"從哪兒來?(從空氣中來。)
小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2、教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。
師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,你還能感覺到風(fēng)嗎(沒有風(fēng)了)。
小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時,空氣不流動,所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。
二、幼兒實驗,加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識
1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。;本文請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風(fēng)。
3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開動,快跑的時候)。
三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)活動準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。
(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時很冷;打開冰箱有涼風(fēng);臺風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)
教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。
2、實驗風(fēng)的`干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥
點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。
大班教案 篇2
一、主題的產(chǎn)生:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是;春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo):
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的.和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
活動附錄(一):尋找春天
活動目標(biāo):
1、通過分組活動,仔細(xì)觀察,找出春天的特征,體會到春天是美好的。
2、運(yùn)用春天的知識和觀察結(jié)果,訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
活動表現(xiàn):
設(shè)計意圖
幼兒活動表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗春天來了。認(rèn)識春天,對于大班幼兒來說,較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。本設(shè)計,通過感受春天,表現(xiàn)春天的活動,使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然,觀察生活,從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力,快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。
3、以小組為單位合作游戲,增強(qiáng)團(tuán)隊意識及規(guī)則意識。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):通過追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力,快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
活動難點(diǎn):以小組為單位合作游戲,增強(qiáng)團(tuán)隊意識及規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:人、槍、虎
2、較開闊的場地,場地兩側(cè)劃線,線內(nèi)為兩隊大本營
3、大鼓游戲配樂
活動過程:
一、跟隨音樂進(jìn)場,做熱身動作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)
1、出示人、槍、虎三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則
師:這三幅圖里有什么?他們當(dāng)中誰最厲害?
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計人、槍、虎的動作
師:請你用一個動作來代表他們,你會怎么做?
。▌幼饔捎變鹤孕性O(shè)計,但要經(jīng)過大家認(rèn)可,達(dá)成一致)
三、第一次游戲,初步了解游戲規(guī)則
1、配班教師與幼兒分兩隊進(jìn)行游戲,游戲開始前在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的'角色。
2、聽鼓聲,兩隊開始游戲口令為:人槍虎、人槍虎,到底是誰最厲害。
3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。
4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。
四、第二次游戲,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則
五、第三次游戲,體驗游戲的樂趣。
六、放松結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動游戲的趣味性很濃,孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)則,而是讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標(biāo)來展開,是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動。
大班教案 篇4
設(shè)計思路
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。(教案:)手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點(diǎn)也是活動的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動過程:
(一)、熱身運(yùn)動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)
(二)、探索不同的`爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同爬行動作要領(lǐng),表揚(yáng)爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。
。ㄈ⒂螒颍盒『镎
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,(教案:)把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行,表揚(yáng)鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
。ㄋ模、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思:
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過玩滑板車的情景,掌握側(cè)面運(yùn)動的人物造型。
2.嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關(guān)系。
3.合理配色,能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。
活動準(zhǔn)備:
活動前有滑板車賽的經(jīng)驗,滑板車一輛,幼兒滑板車賽時的經(jīng)典照片,PPT課件。
活動過程:
1.出示滑板車,激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經(jīng)歷。
2.借助示范手段.幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。
(1)動作示范,強(qiáng)化身體姿態(tài)。
(2)同伴示范,表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動作。
請造型能力強(qiáng)的幼兒將看到的身體動作畫下來。
(3)給予適當(dāng)評價或修改。
3.師生合作,表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。
(1) 理解畫面人物的前后關(guān)系。
出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。
小結(jié):畫面中最下面的景物是離我們最近的',越往上的就是離我們越遠(yuǎn)的。
(2) 理解畫面人物的重疊關(guān)系。
小結(jié):原來被遮擋的就看不見了,就可以不要畫出來了。
(3) 合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。
總結(jié):這樣,我們的比賽場地看上去就很熱鬧了,感覺有很多的參賽選手了。
4.幼兒嘗試作畫。
(1) 大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。
(2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時的動作。
(3) 能注意人物的前后遮擋、疏密布局。
(4) 能合理搭配顏色,表現(xiàn)比賽時的快樂、緊張氛圍。
5.畫展、畫評。
利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品,讓每位孩子都感到繪畫的快樂。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示
過程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰來和大家一起做游戲了?(出示丁。
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么嗎?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞:
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲:
1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二 班的魏老師。(小朋友們好,你好你好,魏老師你好你好)
2、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?
3、幼兒學(xué)唱歌曲:
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求:
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?
對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的`小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲:
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分組、集體唱等)。
小朋友,你們學(xué)了這首歌后,會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友的
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn),在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào),自主跟唱。
以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示,在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂,體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
活動過程
一、情境導(dǎo)人
教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的.貓咪,感受貓咪不同的外形及性格特點(diǎn)。目的在于激活興趣,為多元化的表現(xiàn)貓咪特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗與情感鋪墊。
二、發(fā)聲練習(xí)
幼兒跟隨教師的指令和教具(毛線球)演示,進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、引出情境、教師完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
2、教師進(jìn)一步范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點(diǎn)的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍(四句歌詞相同),幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對比角色,初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序,按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
四、分角色輪流唱
1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱,用標(biāo)識分組并確定角色。
教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調(diào)整,分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒,降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位,再次輪唱。
五、游戲:《選貓咪》
以選貓咪為情節(jié),幼兒進(jìn)行表演唱,用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的貓咪。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。
2.創(chuàng)編舞蹈動作蝴蝶飛、花兒開放,體驗蝴蝶找花的樂趣。
3.能在雙圈上跳舞,體驗探索、合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒會唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》視頻,音樂圖譜、錄音,一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。
活動過程
一、欣賞視頻《蝴蝶找花》,激發(fā)幼兒的興趣
師:春暖花開,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,我們一起來看一看它們是怎樣飛的。
幼兒欣賞視頻。
師:蝴蝶是怎樣飛的?
師:蝴蝶還會怎樣飛呢?請小朋友們來試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿勢。
二、按規(guī)律玩游戲,掌握本次舞蹈的難點(diǎn)
1.尋找規(guī)律:唱到每句的最后一個字時蝴蝶找到花。
師:蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢?
教師出示圖譜,邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2.感受規(guī)律:唱到每句的最后一個字時送蝴蝶一次掌聲。
師:原來蝴蝶在唱每句的最后一個字時找到了花,并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時送它一次掌聲。
幼兒嘗試在聽到每句的最后一個字時鼓掌。
3.掌握規(guī)律:學(xué)習(xí)蝴蝶飛,在聽到每句的最后一個字時停在花上。
師:讓我們一起來學(xué)學(xué)蝴蝶,在唱每句的.最后一個字時停在花上。
此環(huán)節(jié),第一次教師哼唱音樂,幫助幼兒掌握節(jié)奏,知道何處停頓;第二次播放音樂,鞏固練習(xí)停頓。鼓勵幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿勢,體驗蝴蝶的快樂。教師重點(diǎn)觀察并點(diǎn)評。
4.花蝶互動:一半幼兒扮花,一半幼兒扮蝴蝶,蝴蝶在每句的句末找到花。
師:蝴蝶飛來,花兒開得更美了。誰愿意來做美麗的花朵?
師:這朵花真美,這是愛心花。呀,這朵花真奇特……
教師鼓勵幼兒扮各種各樣的花,并在句末開放。
師:請蝴蝶們隨著音樂飛起來,在唱每句的最后一個字時找到一朵花。
教師提醒花在唱到每句句末時開放,并引導(dǎo)蝴蝶及時找到自己的花。
三、嘗試雙圈跳舞,感受合作的樂趣
1.站成圓隊形。
師:我們除了能像剛才那樣散點(diǎn)站著跳舞,還能在什么隊形上跳呢?
師:現(xiàn)在我們就來試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小朋友上來,手拉手圍成一個大花園(把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上)。
2.嘗試在圓隊形上跳舞。
師:現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花,請小朋友單膝跪下(形成單圈)。
師:其他小朋友就是小蝴蝶了,找到一朵小花站好(形成雙圈)。
師:現(xiàn)在,我們要在圓隊形上跳舞了,記住哦,小花在什么時候開放,小蝴蝶又是在什么時候找到小花。
教師哼唱,幼兒隨歌聲跳舞。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,積極解決。
跳雙圈舞時,會出現(xiàn)兩三只蝴蝶停在一朵花上,而有的花上沒有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動的重點(diǎn),教師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,設(shè)置規(guī)則。
師:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?
師:這朵花上停了幾只蝴蝶?這朵花上本該停哪只蝴蝶?我們來商量一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則后,再嘗試。此環(huán)節(jié),第一次教師哼唱音樂,方便發(fā)現(xiàn)問題及時解決;第二次播放音樂,鞏固練習(xí)舞蹈動作。
4.幼兒交換角色,繼續(xù)跳舞。
師:小花們,你們想變成蝴蝶嗎?我這兒有一句暗語,你們聽到后就可以變成蝴蝶。
教師到一朵花對面站好,邊念暗語邊引導(dǎo)幼兒交換角色:蝴蝶蝴蝶真美麗,快快飛到我這里。1、2,變——
幼兒交換角色跳1遍~2遍舞蹈,結(jié)束活動。
活動延伸
1.在活動區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾,幼兒自由結(jié)伴玩游戲,鼓勵幼兒嘗試新的玩法。
2.手指游戲:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌詞的最后一個字時蝴蝶落在花上。
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