欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    小班教案

    時(shí)間:2023-10-27 08:11:12 教案 我要投稿

    小班教案集錦(8篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

    小班教案集錦(8篇)

    小班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

      2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的辦法營(yíng)救小動(dòng)物,并樂意在集體面前表述自己的意見。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。

      圖1、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。

      圖2、小動(dòng)物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

      圖3、小船翻了,小動(dòng)物們都落水了。

      圖4、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰(shuí)。

      2、幼兒圍成半圓形就坐。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的解決辦法。

      2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲情節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》)。

      2、師生共同觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

     。1)教師出示圖1。

      師:瞧,誰(shuí)也來(lái)了?他們想去干什么?

     。2)出示圖3

      師:哎呀,小動(dòng)物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動(dòng)物為什么會(huì)在水里?

      師:我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2

      師:小動(dòng)物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?

      師:他們心理很高興,在船上干什么?

     。ㄟ@時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子)

      師:小朋友你們說(shuō)在船上蹦蹦跳跳,這樣做對(duì)嗎?為什么?

      師:原來(lái)是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的`大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動(dòng)物們都掉到了水里。

      師:呀!小動(dòng)物們掉在水里會(huì)怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來(lái)幫助他們?

      (3)出示圖4

      師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動(dòng)物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

      師:那想一想小動(dòng)物看見小熊拿了救生圈,他們會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?

      師:這么多小動(dòng)物都掉到了水里,可救生圈只有2個(gè)。如果你是小熊,你會(huì)怎么辦呢?你有什么好辦法?

      師:小朋友想的真周到。

      3、結(jié)束活動(dòng)。

      師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動(dòng)物,把小動(dòng)物都救上了岸。他們說(shuō):“謝謝小朋友!爆F(xiàn)在小動(dòng)物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動(dòng)物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧。◣е變鹤鲰嵚苫顒(dòng)《劃船》)。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 教學(xué)掛圖

      2、 4的數(shù)字卡一張活

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說(shuō)出總數(shù)

     。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來(lái)了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花?

      (引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師:來(lái),我們一起來(lái)數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到5 了!廣場(chǎng)上有5朵花!

      老師:我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧!

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢?

      (請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。

      老師:還有什么呢?

      (引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來(lái)表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

      二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

      老師:瞧,他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

      (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說(shuō)是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?

      三、活動(dòng)結(jié)束。

      老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的`數(shù)字4,請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來(lái)看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念。活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

      小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鳶,三年而成,蜚一日而敗”。

    小班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遇到電梯故障,乘客應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

      2、使學(xué)生知道在平時(shí)使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險(xiǎn)情?

      3、知道電梯遇險(xiǎn)自救要點(diǎn),使學(xué)生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運(yùn)輸工具。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,電梯的數(shù)量也在飛速增加,電梯事故時(shí)常見諸報(bào)端,糾其原因,均有人為因素作怪,為此,我們將電梯有關(guān)知識(shí)作以問(wèn)答式介紹,以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運(yùn)行。

      二、問(wèn)答游戲:

      1、怎樣召喚電梯?

      答:當(dāng)您需要乘坐電梯是,應(yīng)在電梯廳的'呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運(yùn)行方向如與您選擇的方向相同,在運(yùn)行到此層是會(huì)自動(dòng)?浚粗畡t不?俊5(dāng)電梯滿載,不能再上乘客時(shí),電梯不會(huì)?,您只有耐心等待電梯的下一次運(yùn)行時(shí)再乘坐了。

      2、有人在呼梯時(shí)將上、下方向的按鈕都按了,這樣有用嗎?

      答:電梯轎廂的運(yùn)行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣,如果為了盡快登上列車,而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同,除了耽誤自己與大家的時(shí)間外,沒什么用處。

      3、有的乘電梯時(shí)孩子淘氣,把樓層按鈕都按了,這時(shí)突然所有按鈕又都不亮了,電梯也不走,這是故障嗎?

      答:不是。有些電梯針對(duì)此種情況設(shè)計(jì)了防搗亂功能,只要重新選擇呼梯信號(hào)后,電梯便會(huì)運(yùn)行。

      4、電梯運(yùn)行中突然停電是否有危險(xiǎn)?

      答:電梯制動(dòng)裝置的工作原理是失電制動(dòng),如運(yùn)行中如遇到突然停電,電梯制動(dòng)裝置會(huì)立即動(dòng)作,將電梯停下來(lái),不會(huì)有什么危險(xiǎn)。

      5、當(dāng)電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運(yùn)行,被困在轎廂的乘客應(yīng)怎么辦?

      答:轎廂內(nèi)的乘客應(yīng)通知維修人員,并耐心等待電梯維修人員來(lái)開門放人;由于是非正常停梯,轎廂可能不是停在平層位置,所以不要自行扒開電梯門出去,以免造成乘客墜落事故。(如電梯不在平層位置,維修人員會(huì)首先將轎廂移動(dòng)至平層位置后,然后才開門放人)

      6、乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)?

      答:當(dāng)您進(jìn)、出入轎箱時(shí),要看一下電梯是否在平層位置,特別是在夜間光線不清的時(shí)候,更應(yīng)注意,否則有可能造成傷害;電梯是公共場(chǎng)合,不應(yīng)攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品;電梯運(yùn)行期間,不要擠靠或拍打電梯門,以免造成電梯誤動(dòng)作而停梯。

    小班教案 篇4

      語(yǔ)言活動(dòng):牙醫(yī)有蛀牙

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、牙刷和杯子。

      2、錄像《豆豆的牙齒》。

      3、ppt圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:今天啊,我們小三班有個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)師:小老鼠在哪里啊?(在貓的.頭上)看來(lái)啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

      二、欣賞圖片三

      師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

      三、欣賞圖片四

      1、師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)

      2、師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

      3、師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。

      4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來(lái)小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

      四、欣賞視頻

      師:今天啊,我們班又來(lái)了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來(lái)一起看看他怎么了?

      師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長(zhǎng)的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)比較,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

      2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

      活動(dòng)方法:

      以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

      活動(dòng)預(yù)備:

      1、三種幾何圖形若干。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫。

      3、魔術(shù)箱、魔法棒。

      4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬㈤_始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注重力。

      師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表示得最好!

     。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n,放開;捏攏,放開;小手背起來(lái)!

     。ǘ⒅虚g部分:用游戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

      1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

      師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

     。1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

      摸出一本長(zhǎng)方形的書,問(wèn):“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說(shuō)書是正方形的?

      問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的`?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

      (2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

      當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

     。3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

     。4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

     。5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;

      三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

      正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

      2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

      (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶貝。

      師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

     。2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

      3、游戲:小動(dòng)物找家

      師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)?”

      幼:……

      師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物似乎再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳!?/p>

      “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢??/p>

     。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

      “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>

      幼:……

      師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

      師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有外形的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

      師:“小朋友們真聰慧,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了,唱著歌快快樂樂地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

     。ㄈ、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的熟悉。

      師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)熟悉了好多的圖形寶貝,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

      師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

      2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      教材分析:

      中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些外形的特征來(lái)熟悉,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形發(fā)生愛好,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

      小百科:幾何圖形,即從實(shí)物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點(diǎn)、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源于西文西方的測(cè)地術(shù),解決點(diǎn)線面體之間的關(guān)系。無(wú)窮盡的豐富變化使幾何圖案本身?yè)碛袩o(wú)窮魅力。

    小班教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用,為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)?本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手,發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用,積極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí),從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,強(qiáng)化總數(shù)。

      2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí),發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

      3、愿意操作擺弄材料,體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂趣。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。

      2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片)。

      3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化總數(shù)。

     。1)情景語(yǔ):今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?

     。2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞,并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。

      2、點(diǎn)數(shù)取物,個(gè)體操作。

     。1)情景語(yǔ):小動(dòng)物比賽結(jié)束了,我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。(引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。)

      (2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,一只動(dòng)物吃一個(gè),應(yīng)該吃幾個(gè)食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):

     。3)幼兒個(gè)體操作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。每個(gè)幼兒完成一張操作卡,對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

      3、收拾材料,小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

     。1)提供兩個(gè)袋子,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

     。2)運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤,并給予糾錯(cuò)。

      4、游戲活動(dòng),感官計(jì)數(shù)。

     。1)情景語(yǔ):我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

     。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動(dòng)作5次等,也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

      5、延伸活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

      2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

      3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

      4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      念兒歌《樹葉》。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

      2、樹葉31張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽講兒歌《樹葉》

      教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

      二、說(shuō)一說(shuō)

      1、教師:風(fēng)來(lái)的.時(shí)候,樹葉怎么樣?

      風(fēng)走的時(shí)候,樹葉又怎么樣?

      你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

      2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

      3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

      三、游戲

      1、飄起來(lái),停下來(lái)。

      教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹葉悄悄” 。

      2、跑跑停停。

      請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

      四、回顧兒歌

      幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

      教學(xué)反思

      本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。

      小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

    小班教案 篇8

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):棉簽、顏料、大紙

      流程設(shè)計(jì): 造花園 ——> 請(qǐng)朋友

     。ㄒ唬 造花園。

      1、老師示范種花造花園,點(diǎn)畫要求是將棉簽豎起來(lái),輕輕的點(diǎn)上成圓點(diǎn)。

      2、幼兒造花園,各拿一種顏色的顏料和一根棉簽,流動(dòng)到各張紙上點(diǎn)畫。

      3、 指導(dǎo)要點(diǎn):到每一個(gè)地方去種種花。(鼓勵(lì)幼兒多流動(dòng))

      (二) 請(qǐng)朋友。

      1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。

      復(fù)習(xí)畫人物的.基本部分,鼓勵(lì)表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細(xì)節(jié)特征。

      2、 幼兒作畫。

      幾個(gè)幼兒共同選定一個(gè)花園,一起請(qǐng)朋友來(lái)玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個(gè)地方畫人物形象)

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):①、一定要是個(gè)健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細(xì)節(jié))③、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個(gè)地方畫小朋友)

      4、集中展示欣賞作品,為自己和朋友的成果鼓掌,體驗(yàn)與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

      活動(dòng)要求:

     。ㄒ唬├^續(xù)熟悉使用棉簽進(jìn)行繪畫,鞏固畫線和點(diǎn)。

     。ǘ┏醪絿L試合作繪畫,體驗(yàn)與朋友一起畫大作品的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn):用棉簽畫點(diǎn)和線,表現(xiàn)人物形象。

      活動(dòng)難點(diǎn):幾個(gè)幼兒在一張畫紙上同時(shí)作畫時(shí)的協(xié)調(diào)。

    【小班教案】相關(guān)文章:

    小班教案小班教案03-10

    小班教案【經(jīng)典】10-19

    (精選)小班教案09-12

    小班教案[精選]07-22

    小班教案07-20

    小班教案(精選)07-24

    小班教案(經(jīng)典)07-24

    小班的教案11-17

    小班的教案04-26

    (精選)小班教案08-24