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    小班教案

    時間:2023-10-27 08:11:12 教案 我要投稿

    小班教案集錦(8篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

    小班教案集錦(8篇)

    小班教案 篇1

      一、活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察畫面,了解畫面內容。

      2、根據自己的生活經驗,想象合理的辦法營救小動物,并樂意在集體面前表述自己的意見。

      3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

      二、活動準備:

      1、與內容相應的4幅圖片。

      圖1、小動物在船上一起出去旅游。

      圖2、小動物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

      圖3、小船翻了,小動物們都落水了。

      圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰。

      2、幼兒圍成半圓形就坐。

      三、重點難點:

      1、能根據自己的生活經驗,想象合理的解決辦法。

      2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

      四、活動過程:

      1、游戲情節(jié)導入,引起幼兒興趣。

      師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧。◣ьI幼兒做韻律活動《劃船》)。

      2、師生共同觀察畫面,了解畫面內容。

     。1)教師出示圖1。

      師:瞧,誰也來了?他們想去干什么?

     。2)出示圖3

      師:哎呀,小動物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動物為什么會在水里?

      師:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2

      師:小動物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來的?

      師:他們心理很高興,在船上干什么?

      (這時可以讓幼兒學學小動物在船上時的高興樣子)

      師:小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?

      師:原來是小動物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的`大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動物們都掉到了水里。

      師:呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?

      (3)出示圖4

      師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

      師:那想一想小動物看見小熊拿了救生圈,他們會怎么對小熊說?

      師:這么多小動物都掉到了水里,可救生圈只有2個。如果你是小熊,你會怎么辦呢?你有什么好辦法?

      師:小朋友想的真周到。

      3、結束活動。

      師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動物,把小動物都救上了岸。他們說:“謝謝小朋友!爆F在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧。◣е變鹤鲰嵚苫顒印秳澊罚

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體,并能說出總數。

      2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。

      4、體驗數學集體游戲的快樂。

      5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      活動準備:

      1、 教學掛圖

      2、 4的數字卡一張活

      活動過程:

      一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體,并能說出總數

      (出示教學掛圖,引導幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?

      (引導幼兒點數)老師:來,我們一起來數吧,1,2,3,4,5我們數到幾了呢?對!數到5 了!廣場上有5朵花!

      老師:我們再來數一遍吧!

      (引導幼兒再次集體點數并說出總數)老師:剛剛我們是大家一起來數的,現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?

     。ㄕ垈別幼兒到黑板前點數,注意引導幼兒要手口一致地點數)老師:現在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦,廣場上有四個小朋友。

      老師:還有什么呢?

      (引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師:有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示,兩根香蕉可以用數字2來表示,那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示,小朋友們看一看數字4,跟它打個招呼吧。

      二、引導幼兒排除干擾,根據顏色尋找擬定的路徑。

      1、引導幼兒學習排除干擾,根據顏色尋找一定的路徑。

      老師:瞧,他們在放風箏呢?不好了,他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

     。ㄒ龑в變河^察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

      三、活動結束。

      老師:這節(jié)課我們學習了新的`數字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

      活動反思:

      本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進。從目標來看:目標表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看:材料準備豐富,有精神的和物質的準備,材料投放有階梯性,體現了 "尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念,支持和引導幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。從活動過程來看:滲透了社會、藝術等領域,注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關注幼兒學習與發(fā)展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導幼兒操作,充分調動了幼兒的參與興趣。

      小百科:風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質,更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鳶,三年而成,蜚一日而敗”。

    小班教案 篇3

      教學目標:

      1.通過學習使學生了解遇到電梯故障,乘客應當如何應對?

      2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險情?

      3、知道電梯遇險自救要點,使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。

      教學過程:

      一、導入:電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具。近年來,隨著經濟建設的快速發(fā)展,電梯的數量也在飛速增加,電梯事故時常見諸報端,糾其原因,均有人為因素作怪,為此,我們將電梯有關知識作以問答式介紹,以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運行。

      二、問答游戲:

      1、怎樣召喚電梯?

      答:當您需要乘坐電梯是,應在電梯廳的'呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同,在運行到此層是會自動?,反之則不?。但當電梯滿載,不能再上乘客時,電梯不會停靠,您只有耐心等待電梯的下一次運行時再乘坐了。

      2、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了,這樣有用嗎?

      答:電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣,如果為了盡快登上列車,而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同,除了耽誤自己與大家的時間外,沒什么用處。

      3、有的乘電梯時孩子淘氣,把樓層按鈕都按了,這時突然所有按鈕又都不亮了,電梯也不走,這是故障嗎?

      答:不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能,只要重新選擇呼梯信號后,電梯便會運行。

      4、電梯運行中突然停電是否有危險?

      答:電梯制動裝置的工作原理是失電制動,如運行中如遇到突然停電,電梯制動裝置會立即動作,將電梯停下來,不會有什么危險。

      5、當電梯突然停電或出現故障而停止運行,被困在轎廂的乘客應怎么辦?

      答:轎廂內的乘客應通知維修人員,并耐心等待電梯維修人員來開門放人;由于是非正常停梯,轎廂可能不是停在平層位置,所以不要自行扒開電梯門出去,以免造成乘客墜落事故。(如電梯不在平層位置,維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后,然后才開門放人)

      6、乘坐電梯時應注意那些事項?

      答:當您進、出入轎箱時,要看一下電梯是否在平層位置,特別是在夜間光線不清的時候,更應注意,否則有可能造成傷害;電梯是公共場合,不應攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品;電梯運行期間,不要擠靠或拍打電梯門,以免造成電梯誤動作而停梯。

    小班教案 篇4

      語言活動:牙醫(yī)有蛀牙

      活動目標:

      1、理解圖書的大概內容,并能大膽地用語言表達出來。

      2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

      活動準備:

      1、牙刷和杯子。

      2、錄像《豆豆的牙齒》。

      3、ppt圖片。

      活動過程:

      一、導入

      師:今天啊,我們小三班有個小客人,是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)師:小老鼠在哪里啊?(在貓的.頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認識的)師:它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

      二、欣賞圖片三

      師:那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結:小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

      三、欣賞圖片四

      1、師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準備找貓醫(yī)生)準備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)

      2、師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學學。

      3、師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。

      4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應該怎么樣?(勇敢)看來小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

      四、欣賞視頻

      師:今天啊,我們班又來了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來一起看看他怎么了?

      師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、通過比較,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

      2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      活動方法:

      以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

      活動重點、難點:

      圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

      活動預備:

      1、三種幾何圖形若干。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫。

      3、魔術箱、魔法棒。

      4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

      活動過程:

     。ㄒ唬、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注重力。

      師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表示得最好!

      (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

     。ǘ、中間部分:用游戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

      1、游戲:摸一摸“魔術箱”

      師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

     。1)、教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

      摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說書是正方形的?

      問:日常生活中還有那些東西是正方形的`?(啟發(fā)幼兒說出)

     。2)、再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸!

      當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

      (3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

     。4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

     。5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

      三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

      正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      2、游戲:誰的本領大

      (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶貝。

      師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

     。2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

      3、游戲:小動物找家

      師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰?”

      幼:……

      師:“咦!這三個小動物似乎再哭,我們來問問他們怎么了!

      “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

     。ń處熌M小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

      “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?”

      幼:……

      師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

      師:“小動物說它們的房子都是有外形的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

      師:“小朋友們真聰慧,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了,唱著歌快快樂樂地回家去了!保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里)

      (三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。

      師:“小朋友們,今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝,小朋友們說說它們是誰。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

      活動延伸:

      1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

      2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      教材分析:

      中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些外形的特征來熟悉,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫游魔術王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形發(fā)生愛好,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

      小百科:幾何圖形,即從實物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源于西文西方的測地術,解決點線面體之間的關系。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。

    小班教案 篇6

      設計思路:

      計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數學教育作用,為幼兒提供“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習?本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習,從而為幼兒計數能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。

      活動目標:

      1、能手口一致點數5以內的實物,強化總數。

      2、通過自主操作和感官計數練習,發(fā)展幼兒計數能力。

      3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的'樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數字卡片。

      2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片)。

      3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      1、 創(chuàng)設情境,強化總數。

     。1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?

     。2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數,點數到最后一個時教師提高聲調,加大音量來說這個數詞,并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數,出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

      2、點數取物,個體操作。

     。1)情景語:小動物比賽結束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)

      (2)提出操作要求。數數有幾只動物,一只動物吃一個,應該吃幾個食物,從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):

     。3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡,對點數能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。

      3、收拾材料,小結點評。

     。1)提供兩個袋子,引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

      (2)運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現同伴的操作錯誤,并給予糾錯。

      4、游戲活動,感官計數。

     。1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。

     。2)引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據動物的叫聲總數用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據動作的動作次數發(fā)出相應總數的叫聲等。

      5、延伸活動:動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

    小班教案 篇7

      活動目標

      1、初步了解風與樹葉之間的關系。

      2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

      3、學念兒歌《樹葉》。

      4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      教學重點、難點

      念兒歌《樹葉》。

      活動準備

      1、“風”頭飾一個。

      2、樹葉31張。

      活動過程

      一、聽講兒歌《樹葉》

      教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

      二、說一說

      1、教師:風來的.時候,樹葉怎么樣?

      風走的時候,樹葉又怎么樣?

      你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

      2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

      3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

      三、游戲

      1、飄起來,停下來。

      教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

      2、跑跑停停。

      請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

      四、回顧兒歌

      幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

      教學反思

      本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動,那樣會更好。

      小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

    小班教案 篇8

      環(huán)境創(chuàng)設:棉簽、顏料、大紙

      流程設計: 造花園 ——> 請朋友

     。ㄒ唬 造花園。

      1、老師示范種花造花園,點畫要求是將棉簽豎起來,輕輕的點上成圓點。

      2、幼兒造花園,各拿一種顏色的顏料和一根棉簽,流動到各張紙上點畫。

      3、 指導要點:到每一個地方去種種花。(鼓勵幼兒多流動)

      (二) 請朋友。

      1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。

      復習畫人物的.基本部分,鼓勵表現發(fā)型、衣著等細節(jié)特征。

      2、 幼兒作畫。

      幾個幼兒共同選定一個花園,一起請朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象)

      3、指導要點:①、一定要是個健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細節(jié))③、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個地方畫小朋友)

      4、集中展示欣賞作品,為自己和朋友的成果鼓掌,體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

      活動要求:

     。ㄒ唬├^續(xù)熟悉使用棉簽進行繪畫,鞏固畫線和點。

     。ǘ┏醪絿L試合作繪畫,體驗與朋友一起畫大作品的快樂。

      活動重點:用棉簽畫點和線,表現人物形象。

      活動難點:幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協(xié)調。

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