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    科學(xué)教案

    時間:2023-10-26 10:03:55 教案 我要投稿

    [優(yōu)選]科學(xué)教案6篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [優(yōu)選]科學(xué)教案6篇

    科學(xué)教案 篇1

      科學(xué)活動:香蕉{科學(xué)}

      活動目標(biāo):

      1、感知香蕉的外形特征。

      2、品嘗香蕉,知道多吃水果對身體有好處。

      活動準(zhǔn)備:

      用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。

      活動過程:

      1、以神秘的禮物引起興趣。

      教師手拿一個裝有物品的黑色袋子,神秘地說:今天老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是些什么東西嗎?

      2、感知香蕉的外形特征。

     。1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說說它們長什么模樣,然后猜猜它們是什么。

     。2)引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。

      (3)出示香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?

     。4)鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

      (5)教師:香蕉真可愛,有的.彎,有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?

      3、剝香蕉,吃香蕉,認(rèn)識香蕉肉的特征。

     。1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?

      (2)引導(dǎo)幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)

      (3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

      4、游戲“香蕉變變變”,自然結(jié)束。

      游戲玩法:教師說“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說“分開香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開,彎腰;教師說“剝開香蕉變

      花兒”,幼兒雙手分開手心向上,做托盤的樣子于體側(cè);教師說“咬一口---咬一口---,再咬一口---,最后咬一口---,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進行。

      活動延伸:

      1、家園共育:請家長在家中擺放一些香蕉,引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。

      2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,拓展對香蕉的認(rèn)識。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、愿意參加科學(xué)探究活動,喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。

      2、進一步培養(yǎng)動手操作、科學(xué)探究的能力,初步掌握科學(xué)驗證的方法。

      3、通過實驗得出結(jié)論,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。

      活動準(zhǔn)備:彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份,水彩筆、記錄表人手一份

      活動重點:能夠聯(lián)系生活實際,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。

      活動難點:初步掌握科學(xué)驗證的方法。

      活動分析:

      1、介紹材料,設(shè)置情景,引出課題

      向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料,設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的'欲望。

      2、預(yù)測實驗結(jié)果

      出示實驗預(yù)測記錄表,和大家一起討論,誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論,老師和幼兒一起進行記錄,同時向幼兒示范正確記錄的方法。

      3、驗證并記錄

      (1)為幼兒提供充足的材料,引導(dǎo)幼兒積極的動手操作,將結(jié)論記錄下來。

      (2)將實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進行對比驗證。

      以上是活動的難點部分,采用集體與分組相結(jié)合的形式,運用操作法、討論法、驗證法進行突破。

      4、聯(lián)系生活實際,獲得知識經(jīng)驗

      結(jié)合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線為什么能過彎管?棉簽和光線為什么不能過彎管?本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際,活動采用多媒體教學(xué)法、討論法進行突破。

      5、活動延伸:用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管?

      6、活動評價:表揚活動中能夠聯(lián)系生活實際的幼兒。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

      2、愿意參加觀察橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、體驗分享橘子的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      大盤子八只,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。

      活動過程:

      一、幼兒猜謎語激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

      教師出謎面,幼兒猜謎底。

      小小紅壇子,

      裝滿紅餃子,

      吃了紅餃子,

      吐出白珠子。(橘子)

      二、感知橘子的外形特征

      幼兒每人拿一個橘子。

      1.看一看:橘子是什么顏色的?什么形狀的?(黃黃青青的,圓圓扁扁的)

      2.摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?再摸摸蘋果又有什么感覺?(橘子軟軟的,蘋果硬硬的。)

      3、聞一聞:橘子有什么氣味?(清香的氣味)

      4、師小結(jié):橘子黃黃青青的,圓圓扁扁的;橘子摸上去軟軟的,而蘋果硬硬的;橘子有一股清香的氣味。

      三、感知橘子的內(nèi)部特征

      1、幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

      2、幼兒討論:怎樣打開橘子?從哪里打開最容易?(軟的一頭)

      3、教師示范,幼兒看。

      大拇指在軟的一頭挖一個洞,把皮慢慢地往下剝,一片一片的,剝成花瓣狀。

      師:看看像什么?(橘子花)

      4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子,剝成橘子花,觀察橘子的內(nèi)部特征。

      師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的)

      剝開皮的橘子是什么樣的?(一瓣一瓣的)

      一瓣一瓣像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等)

      四、幼兒品嘗橘子,說說品嘗后的'感覺。

      師:請你嘗一瓣橘子,是什么味道的?(酸酸甜甜的)

      五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子

      師:爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦,我們和他們一起分享橘子吧,也可以和好朋友一起分享。(引導(dǎo)幼兒邊送邊說:某某,我給你吃橘子。)

      六、師小結(jié):橘子的肉食橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有點酸,有點甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子,吃的時候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。

      七、收拾與整理。

      活動反思:

      平時在家中也一直吃橘子,在家長半日開放活動中,是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的,都會自己做事情的,而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的。活動中,不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識了橘子的一些基本特征,還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。分享橘子這個環(huán)節(jié)非常活躍,很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃;在剝桔子花環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動了孩子們的動手能力,孩子們個個興致高漲,都高高地舉著自己剝的橘子花,興奮地說著:“看,我的橘子花漂亮嗎?”家長們看到了孩子在幼兒園中的點滴進步,都興奮不已,整個活動不僅鍛煉了孩子們的能力,體驗到了活動帶來的無窮快樂,而且增進了家園了解和親子感情。

    科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》,帶幼兒認(rèn)識雞蛋后,進行雞蛋的多種方法烹飪(煎、煮、炸、炒),幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣;近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,特意設(shè)計了“好玩的面粉”科學(xué)活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望;并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學(xué)會運用各種科學(xué)探究的方法,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,嘗試解決問題。

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)動手操作的興趣,培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

      2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動,初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來制作自己喜歡的東西。

      活動準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干、圍裙、手套、帽子;用面粉做好的各種點心人手一份;和好的面團一個;歌曲《大饅頭》。

      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      1、學(xué)會唱歌曲《大饅頭》。

      2、饅頭是面粉做出來,面粉是小麥磨出來,小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來。

      活動過程:

      一、引入活動,歌曲《大饅頭》

      二、激發(fā)興趣

      1、出示用面粉做的各種點心引導(dǎo)觀察,啟發(fā)他們初步認(rèn)識面粉,提問幼兒:

      1)小朋友看看這里有些什么?你吃過嗎?

      2)誰能告訴大家它們是用什么做的嗎?(面粉)

      2、出示面粉,引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問:請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣?(幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。)

     。1)小朋友再看這是什么?(面團)再摸摸面團跟面粉有什么不一樣?面團怎樣做出來?

     。2)誰知道怎樣把面粉變成面團?

     。3)小結(jié):出示圖—————面粉+水+力氣=面團

      三、幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:下面我們進行小廚師和面比賽,請小朋友動腦筋、動動手,試一試把面粉變成面團。(鼓勵幼兒請客人一起幫忙)

      要求:面要和得均勻,音樂停了以后就要停止和面,然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。

      四、交流與分享:

      1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

      2、觀看錄像:用面粉制作點心的'過程。

      五、結(jié)束活動:

      師:小朋友我們做好面團了,那怎么樣才能變成好吃的點心?(蒸熟)

      師:那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟,然后送給你最喜歡的人,讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

      延伸活動:感恩教育(請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人)。

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    科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。

      2.結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

      3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

      2.扇子、大記錄單一份。

      活動重難點:

      1.重點:積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。

      2.難點:大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

      1.師:有時,風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不動搖了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

      2.師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

      二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動。

      1.出示操作材料,介紹認(rèn)識:羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

      2.出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用合適的標(biāo)記記錄在記錄單上。

      3.幼兒猜測,并及時記錄。

      4.師:我們的猜測是否正確呢,請你動手去實驗驗證下自己的猜測,再觀察下這些物體都是怎么動的,發(fā)現(xiàn)它們的運動路線?

      5.幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動后物體移動的路線。

      6.交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了,哪些沒有吹動?為什么呢?被吹動的物體移動的'路線是怎樣的?

      7.出示一個重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動。

      三、表演風(fēng)來了情景。

      1.幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實驗物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對著他吹氣,這一物品模仿剛才的運動情形,進行相應(yīng)的表演。

      2.全體幼兒表演幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動,如在高空吹,在地上吹,做一股強風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢的安靜的下來然后開始刮風(fēng)。

      四、延伸活動。

      1.嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動起來。

    科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、能積極動腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

      2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進行記錄。

      3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進行交流。

      活動準(zhǔn)備:

      1、風(fēng)車、

      2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

      3、記錄表人手一份

      4、圖片

      活動過程:

      一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

      師:在我們的體驗活動中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。

      師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。

      教師:"那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

      師小結(jié):原來也是因為有風(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!

      二、互動學(xué)習(xí)

      1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

      師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

      如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……

      2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

      師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

      師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

      師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

      3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進行記錄。

      教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動?哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動,請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

      (1)認(rèn)識操作紙,理解記錄表中的信息。

      教師:"我們先來認(rèn)識一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"

     。2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小,哪個用的風(fēng)力最大,將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。

     。3)集體驗證:你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。

      師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。

      三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

      1、幼兒討論交流

     。1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論日常生活中如何保護自己。

      教師:"在平時有風(fēng)的時候,你是怎么保護自己的呢?到了冬天,有時會刮很大的風(fēng),你會怎么來保護自己?"

     。2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

      師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖有什么樣的好處?

      教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因為有風(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因為有風(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因為有風(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因為有風(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的'東西,但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?

      師小結(jié):我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家,運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧!

      活動結(jié)束:

      律動《大風(fēng)車》

      教師播放音樂,幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂游戲。

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