科學(xué)教案匯編(10篇)
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)理論依據(jù)：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……
他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節(jié)蟲長什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。
因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。”
在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法�！�
因此，本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。
實(shí)施策略：
整個活動的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。
3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。
活動重點(diǎn)：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動難點(diǎn)：
對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
活動過程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的'本領(lǐng)。
�。�1）找找、說說
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
�、谡堄變赫f說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
�。�2）看看、聽聽
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
�。�3）找找、認(rèn)認(rèn)
�、俳處煶鍪尽独ハx躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。
�、谡堄變赫页鰣D片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
延伸活動：
激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
1、鼓勵幼兒和家長收集關(guān)于動物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書、影像等資料。
2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現(xiàn)實(shí)生活中人們對“動物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。
3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目的及要求：
1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個。
4、投影儀一臺，幻燈片4張。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、引題
教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。
�。ㄖi語：水）
2、聽錄音（水流）
�。�1）這是什么聲音？（水流動的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來玩水”。
二、基本部分：
�。�1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。
水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒有形狀？
1、實(shí)驗(yàn)：水會流動。
�。�1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的.塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。
�。�2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦干凈。
（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）
�、谟檬肿ヒ蛔�，抓得住水嗎？（抓不�。�
�、塾盟芰洗b水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）
④水是什么形狀的？
（4）總結(jié)：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）
2、實(shí)驗(yàn)：水沒有固定形狀。
�。�1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。
（2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時擦干。
�。�3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）
�、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）
�、鬯b到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）
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�。�4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）
3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無色無味的液體。
�。�1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里，讓幼兒觀察。
�。�2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）
�、勰隳軓哪膫�杯子里看見剛才的小石頭？
�。�3）總結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）
總結(jié)水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。
4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化
（教師出示鐵架臺，酒精燈，燒杯等）
把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。
總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。
�。ǘ┧挠猛�
1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時候、什么東西都需要水？
（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）
教育紀(jì)兒節(jié)約用水
（1、關(guān)水龍頭；2、洗手時不能開太大）
教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。
提問：我們怎么來幫助小水滴，不讓他傷心？
鼓勵幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。
�。ㄋ模�、看幻燈片
�。�1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐干的最快？為什么？
�。�2）啟發(fā)幼兒知道
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)
水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。
2、聽音樂，《洗手絹》
師：“咱們今天認(rèn)識了水，現(xiàn)在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方�！�
3、聽音樂，出活動室。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一，發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動！我特設(shè)計了此次活動
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動重難點(diǎn)
探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的`信，內(nèi)容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！
2、知道碘酒有什么作用嗎？
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來一次消毒比賽吧！看誰做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽，用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說明這種食物的身上藏有淀粉，請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個小組最認(rèn)真、最細(xì)心！
2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時，請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師小結(jié)，給以評價。
活動延伸
小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：通過實(shí)際操作活動，使幼兒知道要節(jié)約用水，并探索簡單的水的過濾的方法。
活動準(zhǔn)備：將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預(yù)先通知好四名家長共同參與活動。
活動過程：
一、清洗
1、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒動手操作。
師：今天我們來做個娃娃家的游戲，娃娃家里都有些誰呢？
師：今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務(wù)，請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗干凈，等一會兒我們比一比，哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。
2、幼兒討論清洗的方法。
師：你們先商量一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈？每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當(dāng)特約佳賓與你們共同商量。
教師注意傾聽并參與小朋友的談話，鼓勵他們用不同的方法來清洗。
3、幼兒動手操作。
對于幼兒的操作，老師不加以任何的`評價和指點(diǎn)，完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。
4、比比誰的方法好。
請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么？
二、水的過濾
1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。
師：我們知道水很寶貴，那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢？它可以用來做什么？你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點(diǎn)呢？(啟發(fā)幼兒說出水的過濾)
2、幼兒動手操作。
師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看，能不能將臟水變干凈些，你可以先和小朋友商量一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。
教師也參與幼兒的活動，并提醒幼兒用多種方法來嘗試。
3、評價水的過慮結(jié)果。
將幼兒過濾前的水和過濾后的水進(jìn)行對比，讓他們真實(shí)感受到臟水變干凈了。
師：這些水真的變干凈了許多，但這還沒有真正的干凈，要想讓這些水真正變干凈，那得請自來水廠幫忙了。
師：現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來做什么，帶它們?nèi)グ伞?/p>
科學(xué)教案 篇5
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的.興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀�？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密。
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標(biāo)：
使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的.有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的'食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動會。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動場）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 感知每個人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。
活動準(zhǔn)備
“黑貓警長”錄像、指紋考勤機(jī)等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動過程
1.了解指紋
(1)這是什么？它們有什么不同嗎？
�。ㄓ屑y理，有線條，有一個一個的圈……），,它們有一個好聽的名字，叫做“指紋”
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較。
小結(jié)： 同一個人手指的指紋是不同，而每個人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。
2.指紋的作用
(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）
(2)我們一起來看一段錄像，看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的'。
(3)指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a．指紋考勤機(jī)
b. 光學(xué)指紋鼠標(biāo)
c. 指紋保險箱
d. 指紋鎖
小結(jié)：每一個人的指紋都是不一樣的，而且指紋不會隨著年齡的改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點(diǎn)來幫助我們辨認(rèn)人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復(fù)制下來，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）
(2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動生成及建議
1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認(rèn)識，讓家長在家引導(dǎo)幼兒觀察，比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長進(jìn)行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)知識來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動方法。
�。ǘ┟壬骄看盆F現(xiàn)象的意愿。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動過程
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1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的'走動情景。
（二）我的足球小人
1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小人，簡單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球？引導(dǎo)幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。
（三）游戲：你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后，進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇10
活動設(shè)計背景
本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備
各種動物圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說話
1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤游锒紒韰⒓颖任舶痛筚�，老師帶大家去看看，好嗎�?/p>
2.出示第一組動物圖片：
你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？
3.出示第二組動物圖片：
在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？
4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng)編兒歌
動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？
五、結(jié)束活動
大二班的'小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
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