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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-10-21 09:41:56 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言教案通用[8篇]

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語(yǔ)言教案通用[8篇]

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)傾聽(tīng),學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美。

      2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、歌表演。

      1、出示背景圖片。

      ——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

      秋天到了,小樹(shù)葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

      2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎?小樹(shù)葉是怎么飄落的呢?

      3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

      4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉,用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。

      5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型,保持不動(dòng),老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位,讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。

      ——小樹(shù)葉,你飄到什么地方了?

      6、教師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的`落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

      二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》

      (一)完整地欣賞一遍詩(shī)歌

      1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      2、在詩(shī)歌里,你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?

      (二)操作卡片

      1、講解操作卡片:原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。

      卡片左列:小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子

      卡片右列:小船、信箋、房子、傘

      2、操作要求示范。

      (1)小蟲(chóng)爬呀爬,撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子

     。ú僮骺ㄆ弦呀(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起)

      (2)那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)到的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。

     。ㄈ┭菔局v解

      1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹(shù)葉怎么樣?

      2、樹(shù)葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰(shuí)看見(jiàn)了,他是怎么說(shuō)的?

      ——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動(dòng)詞:爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

      (四)配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

      三、想象仿編詩(shī)歌。

      提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉?他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說(shuō)呢?

     。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

      教師示范:小山羊帽子

      小山羊撿到一片樹(shù)葉,說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎?”

      (二)幼兒結(jié)合情境想象仿編。

      ——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹(shù)葉的用處,并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。

      如:小老鼠撿起一片樹(shù)葉,說(shuō)“這不是挺好的被子嗎?”

      四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

      小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。

      請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī),學(xué)習(xí)古詩(shī)。

      2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小魚(yú)頭飾,用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去,情緒愉快地參與游戲。

      幼兒扮演小魚(yú),在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。

      2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。

      (1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景,體驗(yàn)首句:江南可采蓮。

      教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景,同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請(qǐng)幼兒欣賞。

     。2)“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗(yàn)第二句:蓮葉何田田。

      教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

     。3)“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲,體驗(yàn)第三句:魚(yú)戲蓮葉間。

      引導(dǎo)語(yǔ):可愛(ài)的小魚(yú)們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去,自在地游戲吧。

      (4)聽(tīng)指令,做游戲。

      分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán),請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲,體驗(yàn)后四句:魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。

      3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

     。1)在音樂(lè)聲中,老師有感情地朗誦古詩(shī),請(qǐng)幼兒欣賞。

     。2)師幼共同朗誦古詩(shī)。

      活動(dòng)反思:

      今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):通過(guò)讀這首詩(shī),你看見(jiàn)了什么?原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些難度,可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫(huà)面,并且也很貼切詩(shī)歌的`內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚(yú)很感興趣,于是,老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行,感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書(shū)上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象,再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。

      1.古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練,有些詞句對(duì)孩子來(lái)說(shuō),并不容易理解,所以在教學(xué)時(shí),一定要能把握教學(xué)“度”,F(xiàn)在,老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長(zhǎng)”。

      2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時(shí),一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言,并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。

      3.教學(xué)時(shí),要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí),老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了,課堂氣氛異;钴S,學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

      2、通過(guò)故事感受作品中,溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

      3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、錄音機(jī),磁帶!秹(mèng)幻曲》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們看,圖片上這個(gè)是什么?哦,是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢?好,下面,讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧!這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

      二、教師出示繪本,讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

      提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:

      小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?

      師:1、狐貍看見(jiàn)小雞,它會(huì)怎么說(shuō)?

      2、兩只小熊在搶餅干,它們會(huì)怎么說(shuō)?

      3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢?

      4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢?

      5、小提琴掉下一粒東西,你知道是什么嗎?

      6、種子變成了什么?

      7、為什么要把梨子都變成小提琴?

      教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn),故事的題目?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?

      三、老師講述故事。

      師:1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,它對(duì)小雞怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))

      2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里,它對(duì)小兔怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))

      3、為什么狐貍不追雞了?為什么兩個(gè)小熊不打架了呀?

      三、完整欣賞故事,播放音樂(lè)。

      1、是什么使森林里變得又美好又安靜?

      2、我們要感謝誰(shuí)呢?為什么?

      3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢?

      小結(jié):我們小朋友也要像森林里的.小動(dòng)物一樣友好相處。

      故事《梨子小提琴》

      小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽(tīng)的 音樂(lè),森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

      狐貍聽(tīng)到了琴聲,對(duì)小雞說(shuō):“我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)!豹{子聽(tīng)到了琴聲,對(duì)兔子說(shuō):“我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)!眲(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下,聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng),月亮也來(lái)聽(tīng),森林里又美好又安靜。

      突然,小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說(shuō):“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符!

      第二天,地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽,它多像一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,體驗(yàn)胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié),感受文學(xué)作品中傳遞的詼諧與幽默。

      2、連續(xù)觀察多幅畫(huà)面,能恰當(dāng)連貫地表述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種各樣胡子的圖片,幫助孩子對(duì)故事中x胡蘿卜先生的胡子進(jìn)行想象。

      2、PPT課件,小圖書(shū)人手一本;多媒體課件;字卡:胡子,胡蘿卜,放風(fēng)箏,近視眼。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聊聊不一樣的胡子

      1、這里有很多不同造型的胡子,說(shuō)說(shuō)它們像什么?

      2、我們的爸爸、爺爺、叔叔等成年男性長(zhǎng)有胡子,這是非常正常的?墒墙裉煊幸晃缓}卜先生,他也長(zhǎng)有胡子。

      二、集體閱讀

      1、觀看PPT提問(wèn):這一段講了什么?

      小結(jié):原來(lái)胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。這根被漏刮的胡子,美滋滋地品嘗著果醬,吃飽果醬后的小胡子會(huì)怎樣呢?這根不斷變長(zhǎng)的胡子怎樣了。

      2、小結(jié):故事里發(fā)生了許多有趣的事情,誰(shuí)來(lái)連貫地說(shuō)說(shuō)看。

      三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)

      1、看小書(shū),胡蘿卜先生和他的胡子接著又發(fā)生了什么有趣的事。

      2、小結(jié):胡蘿卜先生的胡子一路走來(lái),一路幫助了有困難的'人,它也不再是那根調(diào)皮的貪吃果醬的小胡子了。

      3、它和它最親密的主人之間又發(fā)生了什么有趣的事呢?

      小結(jié):原來(lái),它幫助胡蘿卜先生綁住了他的眼鏡,不讓他弄丟。

      活動(dòng)延伸:

      看看畫(huà)畫(huà):把有趣的環(huán)節(jié)畫(huà)下來(lái)。老師可以根據(jù)孩子的畫(huà),進(jìn)行組合,重新編成一本孩子自己的《胡蘿卜先生的胡子》。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課,讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達(dá)自己的想法。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

      2、積極參與討論,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。

      2、幼兒對(duì)常見(jiàn)的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。

      重難點(diǎn):了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>

      ——我們有很多的理想,你的'理想是什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想)

      2、欣賞圖片,聽(tīng)老師講故事:

      ——教師講述第一部分故事:老獅子有7個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……)

      ——教師講述故事第二部分故事:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰(shuí)都沒(méi)干過(guò),但是大家需要的工作[警察:保護(hù)我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護(hù)環(huán)境])。同時(shí)依次出示字卡。

      ——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!

      1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開(kāi)張了,可是沒(méi)有人來(lái)理發(fā)。)。

      2)大家有沒(méi)有進(jìn)去理發(fā),為什么?(因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣,所以誰(shuí)都不敢當(dāng)?shù)谝粋(gè)顧客)。

      3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。

      4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過(guò)努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)

      5)后來(lái),老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來(lái)店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。

      3、話題拓展:

      1)你們喜歡老七嗎?(因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型)。

      2)接下來(lái),老七會(huì)去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等)。

      3)只要有需要,無(wú)論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)的。

      五、結(jié)束部分:游戲(拼拼樂(lè))

      準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。

      玩法:教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象,讓幼兒來(lái)猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱(chēng)補(bǔ)充完整。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      課題名稱(chēng):

      烏鴉喝水

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因,嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。

      2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

      2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計(jì)紙

      活動(dòng)流程

      一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

      2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

      二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

      1、小組討論,將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)

      “現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)!

      2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

      三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。

      1、提出探索要求:一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

      2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

      3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)

      四、教師進(jìn)行小結(jié),并評(píng)選出最佳合作小組,獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。

      五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

      師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看,烏鴉想的.辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

      六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事

      (價(jià)值取向:借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ),讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)

      小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述,講述時(shí)注意要提問(wèn):小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

      活動(dòng)延伸

      1、讓幼兒觀察《幼兒用書(shū)》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片,給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽(tīng)。

      2、在區(qū)角中開(kāi)展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。 我的創(chuàng)新:

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

      2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

      3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

      4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

      2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

      “秋天到了,菊花開(kāi)了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

      2.嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

     。1)提問(wèn):你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?

      (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來(lái)了,你們想看嗎?

      3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

     。1)提問(wèn):你們能用好聽(tīng)的'詞句形容這些景物嗎?

     。2)提問(wèn):你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?

      4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語(yǔ)言美。

      提問(wèn):請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng),散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物?

      用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī),比如:播放優(yōu)美的音樂(lè),圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

      5.游戲

      幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

      6.自然結(jié)束活動(dòng)。

      老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

      教學(xué)反思

      教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng),大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

    大班語(yǔ)言教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫(huà)面,理解故事的情節(jié)變化。

      2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

      3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長(zhǎng)地久。

      教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;

      教學(xué)過(guò)程

      一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣

      1、你們猜小老鼠的朋友是誰(shuí)?

      2、你們?yōu)槭裁礇](méi)有猜到是大老虎?

      3、你們覺(jué)得它們?cè)谝黄鹜鏁?huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?

      二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)

     。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分

      (1)他們?cè)谕媸裁矗?/p>

     。2)小老鼠是怎么玩的?

     。3)大老虎是怎么玩的?

     。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫(huà)面

      (1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。2)他們是怎么分的?怎么吃的?

     。ㄈ⿴熡组喿x采花部分

      1、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      2、大老虎在前面是怎么樣的.?小老鼠在后面是怎么樣?

      3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?

     。ㄋ模┙處煄椭變

      它們?cè)谝黄鹜娴降壮霈F(xiàn)什么問(wèn)題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動(dòng)很委屈)

      三、師幼閱讀第二部分

      (一)師幼閱讀搭積木部分部分

      1、“有一天”——“踢飛了”

      小老鼠的積木被踢翻了,他會(huì)怎么做?

      2、“突然”——“拜”

      教師提問(wèn)再出示畫(huà)面,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

     。1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))

     。2)它為什么會(huì)這么做?(因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無(wú)可忍了,大老虎總這么自私欺負(fù)它)

      四、師幼閱讀第三部分

      (一)講述過(guò)渡部分,大家討論

      1、大老虎來(lái)找小老鼠是繼續(xù)來(lái)欺負(fù)小老鼠的還是來(lái)做什么?

      2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會(huì)怎么做?

     。ǘ┯變河^察并進(jìn)行對(duì)比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內(nèi)容

      幼兒進(jìn)行對(duì)比“大老虎是怎么做?”

      五、師幼理解故事主題

     。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題

      1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?

      2、如果你是小老鼠你怎么做?

      3、你們?cè)诜謻|西的時(shí)候是怎么分的?(一人一半,大家平等)

     。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”

      現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?

      猜猜他們之間會(huì)有什么問(wèn)題?

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