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    大班教案

    時間:2023-10-19 07:24:13 教案 我要投稿

    大班教案匯編3篇

      作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。

    大班教案匯編3篇

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、發(fā)展比較性觀察能力,能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

      2、對探索特殊紙的秘密感興趣。

      3、愿意愛惜紙。

      活動準備:收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

      活動過程:

      1、感知紙的特征。

      請幼兒從塑料框中拿出各種各樣的紙,仔細看一看、摸一摸、認一認它們,并與同伴交流紙張的樣子,自己在哪里見過這些紙。

      引導幼兒感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征,說出各種常見紙的名字,分辨它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。

      2、了解一些特種紙的用途。

      出示幾種特殊的紙,引導幼兒觀察、比較、觸摸,找出哪些地方與常見的紙不一樣:

      (1)把玻璃紙放在眼前看物體,了解玻璃紙的`色彩。

     。2)將鋁箔紙展平、折疊、再展平,發(fā)現(xiàn)錫紙能反復使用的秘密。

     。3)用描圖紙放在圖書的上面,發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

      3、鼓勵幼兒當小發(fā)明家,想象出還會制造出什么樣的紙。

    大班教案 篇2

      設計思路:

      為了探討如何開好運動會,經(jīng)過了前一系列的活動,孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中,他們活動目的性不斷增強能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題,工作進行到此時,孩子遇到了一個新問題:實際情況中運動員的`人數(shù)較多。如何設計比賽場次?這時,我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋思考的平臺,讓孩子在實際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗。

      期望幼兒表現(xiàn)的行為:

      1、愉快地投入到活動中,在感受成功的喜悅同時,能總結(jié)失敗的教訓。

      2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法,學會如何根據(jù)實際情況安排比賽場次,提高孩子們解決問題的能力。

      3、

      活動準備:

      1、制定表格:“我選擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。

      2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1-36、所需得比賽器材。

      活動過程:

      一、 共同回顧開展運動會已準備的工作。

      二、邀請鄰班小朋友當運動員,為運動員貼上號數(shù)牌,請運動員選擇參加的運動項目。

      三、商量比賽場次。

      1、看場景錄像,“這是哪一個比賽項目的場地?”“有什么材料?”

      2、提出問題:每組有6位運動員,根據(jù)你們的比賽場地,進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽?

      四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行比賽,并記錄比賽結(jié)果。

      1、小組共同商量設計,記錄在“項目一覽表”上。

      2、進行比賽。

      五、回顧比賽情況。

      1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

      2、集體分析。

      問題一:你們組都比賽完了嗎?分了多少次?(小組長匯報,教師記錄在“比賽場次”表上)

      問題二:為什么這樣安排,有什么問題出現(xiàn)?

      問題三、你們組有多少運動員?都是6個人,為什么比賽場次不一樣?

      六、共同歸納:在人數(shù)相同的情況下,跑道和器材越多,比賽場次越少;跑道和器材越少,比賽場次越多。

    大班教案 篇3

      活動目標

      1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感。

      2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

      3.理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

      活動準備

      1.利用歌曲《讓愛住我家》,創(chuàng)設“溫馨交流”情境。

      2.利用散文錄音,創(chuàng)設“安靜傾聽”情境

      3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng)設“視聽結(jié)合”情境。

      4.利用散文圖譜,創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。

      活動重點

      理解散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與甜蜜。

      活動難點

      了解借用物體表達心中感受的方法。

      活動過程

      (一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好

      問題:

      1.從歌曲里你聽到了什么?

      2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

      小結(jié):我們每個人都有自己的家,家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

      (二)利用“安靜傾聽”情境,初步感知散文內(nèi)容

      問題:

      1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

      2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

      3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

      (三)利用“視聽結(jié)合”情境,進一步理解散文內(nèi)容,了解家中的物品帶給我們的感受

      為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風擋雨)一張柔軟的.床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

      小結(jié):家是一個溫暖舒服,能夠避風擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來快樂的地方。原來,作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

      四、利用“快樂朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義

      問題:

      1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著來說一說,看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?

      2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時候應該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)

      3.我們一起來朗誦一遍。

      小結(jié):小朋友,家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐,家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候,也請小朋友像散文里的說法一樣,把自己快樂、幸福的感覺說出來。

      活動延伸

      1.語言區(qū)材料操作,看看講講:家是什么。

      2.美工區(qū):繪畫:我的家。

      附: 家是什么

      家是什么?

      家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

      有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔心風吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

      家是什么?家,是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷縷溫暖的陽光。

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