(必備)小班教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變
1。教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2。教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3。引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。�1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
1、老師："演一演，你的`小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流種植植物的方法：
1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么種這些植物的？
2、幼兒自由交流介紹
預(yù)設(shè)：
�。�1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實(shí)物和照片結(jié)合）
a、 （幼）可以用可樂(lè)瓶種洋蔥，把洋蔥架起來(lái)再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長(zhǎng)了。（可能追問(wèn)：?jiǎn)柺裁匆芷饋?lái)，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動(dòng)腦筋）
追問(wèn)：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
b、種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái)，大蒜不會(huì)爛掉。
小結(jié)：原來(lái)植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來(lái)種的呢？
�。�2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長(zhǎng)高了。釘耙是用來(lái)刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問(wèn)：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來(lái)有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況）
�。ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。
追問(wèn)：你們覺(jué)得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長(zhǎng)的情況：
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(zhǎng)，還做了記錄呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問(wèn)小朋友等）（照片、觀察記錄、實(shí)物）
a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長(zhǎng)根然后再長(zhǎng)葉子。（觀察的真仔細(xì)）（圖畫式記錄）（也可請(qǐng)別的幼兒解讀）追問(wèn)：還有什么植物也是這樣呢？
b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長(zhǎng)。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長(zhǎng)、大蒜的根有 長(zhǎng)。（多種記錄方法）（小棒、尺）
師：是嗎？我來(lái)比比看，真的，5厘米比2厘米長(zhǎng)，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況）
c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的.大蒜，澆水的長(zhǎng)的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要水。
d、放在水里的洋蔥生長(zhǎng)比較快，但是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)很快就會(huì)長(zhǎng)得不好了。
師：那有什么辦法呢？（加營(yíng)養(yǎng)液、怎么加的）（會(huì)用量杯，學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）
師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。
e、沒(méi)有陽(yáng)光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。（找資料）
小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養(yǎng)，這樣這些植物才能生長(zhǎng)的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)還有什么秘密？
f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺(tái)上的長(zhǎng)得快。
師：這是為什么呢？
（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測(cè)量溫度，水里都結(jié)冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長(zhǎng)的溫度了，那你們?cè)谀睦镞�看到過(guò)暖棚？
�。ㄕ掌陀^察記錄）（堅(jiān)持性）（合作搭暖棚？）
三、觀看錄像：
�。�1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無(wú)聲、背景音樂(lè)錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚？
師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說(shuō)的？
�。�2）花匠介紹。
�。�3）師：我有個(gè)問(wèn)題，到了晚上太陽(yáng)下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
小朋友相互討論，簡(jiǎn)單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長(zhǎng)得很好。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)蛙跳帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、練習(xí)雙腳向前跳躍的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：大家一起做
2、平衡木四個(gè)、沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！
孩子們，出發(fā)啦！
�。�1）圍繞“池塘”練習(xí)走隊(duì)形。
�。�2）教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)活動(dòng)腳腕和膝關(guān)節(jié)）
二、展開
1、訓(xùn)練幼兒跳躍技能。
教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想想青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，知道可以跳過(guò)小河）
�。�1）請(qǐng)幼兒在河邊練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。
�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳躍的`技能。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，
雙腿用力蹬地向前挑起，落地時(shí)，雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。
2、教師講述游戲玩法：
教師：在河對(duì)岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，
咱們一起去消滅害蟲吧！
玩法：到達(dá)莊稼地必須跳過(guò)小河，走過(guò)小橋（平衡木），跳進(jìn)莊稼地，捉一條小蟲原路返回。
規(guī)則：聽到指令才可以出發(fā)，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法。
教師強(qiáng)調(diào)路線和安全常識(shí)：注意過(guò)小橋時(shí)注意安全，可兩手平伸保持平衡，
眼看前方，以免掉進(jìn)小河。
4、幼兒開始游戲。
（1）幼兒分成四組依次進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
�。�2）可組織進(jìn)行游戲3-4次。
三、結(jié)束
教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來(lái)鼓掌慶祝吧！
活動(dòng)結(jié)束！
小班教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)多種蔬菜，了解它們?cè)谌梭w中的特殊作用。
知道多吃市場(chǎng)身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一個(gè)，小虎紙偶一個(gè)，分別插在竹簽上。
每個(gè)幼兒自帶蔬菜2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
布置蔬菜市場(chǎng)
——請(qǐng)幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜，怎么吃，有什么營(yíng)養(yǎng)。
——請(qǐng)幼兒布置蔬菜市場(chǎng)（把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標(biāo)的桌架上）， 提醒幼兒對(duì)正圖標(biāo)放置自己的蔬菜。
情景表演
——教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)自己喜不喜歡吃這些蔬菜，為什么。
——導(dǎo)入情景�。航�(jīng)常吃這些蔬菜對(duì)我們的雖然有許多的好處，我們一起看下面發(fā)生的'故事。
——幫助幼兒會(huì)有情景劇內(nèi)容：開始的時(shí)候小虎喜歡吃蔬菜嗎？喜歡由于不愛吃市場(chǎng)身體出現(xiàn)了什么問(wèn)題？誰(shuí)幫他解決了這些問(wèn)題？
——請(qǐng)幼兒想想：自己有沒(méi)有類似小虎的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？以后應(yīng)該怎么樣做？
學(xué)兒歌
——引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《多吃蔬菜身體棒》，說(shuō)說(shuō)蔬菜的名稱及特征，告訴幼兒這些相互吃對(duì)人體的益處。
——教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌《大蘿卜》。
結(jié)束
教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角，供幼兒觀察。
小班教案 篇5
小班表演游戲——小豬變干凈了
活動(dòng)目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問(wèn)題；“你會(huì)和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對(duì)話。
5、 幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。
活動(dòng)反饋：
幼兒喜歡聽故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。
活動(dòng)對(duì)策：
教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的.角色的對(duì)話，及他們的表情。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的`名字叫——中國(guó)。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家）
二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫，引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。
�。ㄕn件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。）
3、談感受：如果有機(jī)會(huì)，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么？如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會(huì)怎么做？
小班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦制作PPt課件
活動(dòng)過(guò)程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車？你從哪里看出它們要去春游？
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車�！崩匣⒄f(shuō)：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的'喇叭）師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒摇┑降缀镒咏璐罂ㄜ嚾ジ墒裁茨�？（電擊大卡車�?/p>
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？
小班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友，我和誰(shuí)是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè)，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)�、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
五、活動(dòng)自我反思：
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的`兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班教案 篇9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡聽故事， 享受聽故事的樂(lè)趣。
理解故事的主要內(nèi)容，能回 答有關(guān)故事的問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)長(zhǎng)方形紙巾盒（做車身）。
四張圓形卡紙（做車輪）。
親子故事《車開了》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第2—7頁(yè)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
出示不同類型的汽車模型，請(qǐng)幼兒專心聽老師講話，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說(shuō)：
車身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車。）
車身特別長(zhǎng)，在地底下跑。（地鐵。）
2。 告訴幼兒今天要講的故事和車有關(guān)，出示幼兒用書或電子書第2—7頁(yè)，講述故事《車開了》：
小兔子和小雞都是小青蛙的'好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，它覺(jué)得這個(gè)盒子很像一輛大車，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車廂”，小雞坐在前面當(dāng)司機(jī)，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。
小雞說(shuō)：“可是這不像車啊！開不動(dòng)的�！毙⊥米诱f(shuō)：“對(duì)啊，它不像車�！保ɡ蠋熛蛴變禾釂�(wèn)：車上缺了什么東西？）
還是小青蛙最聰明，他發(fā)現(xiàn)這輛車沒(méi)有輪子，于是找來(lái)兩個(gè)圓形的硬紙片，貼在紙盒的一邊做輪子�？墒�，車還是開不動(dòng)，而且還往一邊倒（老師可以邊講邊取出事先準(zhǔn)備的紙盒車）。小雞問(wèn)小青蛙：究竟要有多少個(gè)輪子才能讓這輛車開動(dòng)呢？
小青蛙左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)車的兩邊都要有輪子，車才能走。于是它又找來(lái)兩個(gè)輪子放到車的另一邊。這次終于成功了，車不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車，帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3。 與幼兒討論：
故事中有幾只小動(dòng)物？（三只。）
它們找到了什么？（一個(gè)長(zhǎng)方形盒子。）
它們用長(zhǎng)方形盒子玩什么游戲？（玩坐車游戲。）
為什么車一開始開不了？（因?yàn)檐嚊](méi)有輪子。）
數(shù)一數(shù)，這輛車共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）
4。 再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5。 出示手中的紙巾盒，結(jié)合故事圖書的紙盒車，請(qǐng)幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
喜歡聽故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
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