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    小班教案

    時間:2023-10-17 09:46:00 教案 我要投稿

    (必備)小班教案9篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (必備)小班教案9篇

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上,嘗試正確使用這些動詞。

      2、喜歡模仿小動物的動作。

      3、體會做事要仔細,不要粗心大意。

      4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

      活動準備:

      小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

      活動過程:

      一、我的身體變一變

      1。教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

      2。教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

      3。引導幼兒理解常用的幾個動詞

      (1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

     。2)請幼兒根據老師說的動詞,表現(xiàn)出相應的動作。

      二、小動物變一變1.打開幼兒用書,引導幼兒觀察。

     。1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

     。2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

      (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

      三、經驗擴展

      1、老師:"演一演,你的`小手、小腳還會做哪些動作?"引導其他幼兒猜一猜他在做什么?

      2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。

      教學反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、關心了解植物生長的過程。

      2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

      活動準備:

      幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

      活動過程:

      一、交流種植植物的方法:

      1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

      2、幼兒自由交流介紹

      預設:

     。1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結合)

      a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什么要架起來,有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)

      追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?

      b、種在土里的容器,下面要打個洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會爛掉。

      小結:原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

     。2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)

      a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。

      b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據幼兒回答情況)

     。ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點點的土。

      追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)

      小結:不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。

      二、交流分享植物生長的情況:

      1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

      2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實物)

      a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?

      b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

      師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據具體情況)

      c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的.大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

      師:原來植物的生長需要水。

      d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。

      師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯,學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

      師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。

      e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

      提升:光合作用。(找資料)

      小結:小朋友本領真大,觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

      f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。

      師:這是為什么呢?

      (師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水里都結冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那你們在哪里還看到過暖棚?

     。ㄕ掌陀^察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)

      三、觀看錄像:

     。1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

      師;為什么要搭雙層暖棚?

      師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

     。2)花匠介紹。

     。3)師:我有個問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

      小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

     。4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

      活動結束:

      小朋友一起探討。

    小班教案 篇3

      活動目標

      1、樂意參加體育活動,體驗學蛙跳帶來的快樂。

      2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。

      3、練習雙腳向前跳躍的技能。

      活動準備

      1、音樂:大家一起做

      2、平衡木四個、沙包若干。

      活動過程

      一、導入

      教師:今天老師做青蛙媽媽,你們是小青蛙,和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧!

      孩子們,出發(fā)啦!

      (1)圍繞“池塘”練習走隊形。

     。2)教師與幼兒一起做準備活動。

      (重點活動腳腕和膝關節(jié))

      二、展開

      1、訓練幼兒跳躍技能。

      教師:孩子們快看,這里有一條小河,我們怎樣才能過河呢?

     。ㄒ龑в變合胂肭嗤艿倪\動方式,知道可以跳過小河)

      (1)請幼兒在河邊練習跳躍的本領。

      (2)教師重點指導幼兒雙腳向前跳躍的`技能。

      動作要領:兩腿分開與肩同寬,屈膝,雙手彎曲至肩上,成蛙狀,

      雙腿用力蹬地向前挑起,落地時,雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。

      2、教師講述游戲玩法:

      教師:在河對岸有一片莊稼地,地里有很多害蟲,小青蛙們都是捉蟲的能手,

      咱們一起去消滅害蟲吧!

      玩法:到達莊稼地必須跳過小河,走過小橋(平衡木),跳進莊稼地,捉一條小蟲原路返回。

      規(guī)則:聽到指令才可以出發(fā),每次只能捉一只小蟲,將蟲子放到指定位置。

      3、請個別幼兒示范游戲玩法。

      教師強調路線和安全常識:注意過小橋時注意安全,可兩手平伸保持平衡,

      眼看前方,以免掉進小河。

      4、幼兒開始游戲。

      (1)幼兒分成四組依次進行游戲,教師觀察指導。

      (2)可組織進行游戲3-4次。

      三、結束

      教師:孩子們,莊稼地里的害蟲都被你們消滅了,你們可真是捉蟲能手!我們一起來鼓掌慶祝吧!

      活動結束!

    小班教案 篇4

      預設目標

      認識多種蔬菜,了解它們在人體中的特殊作用。

      知道多吃市場身體才會健康。

      活動準備

      將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛,制成蔬菜娃娃各一個,小虎紙偶一個,分別插在竹簽上。

      每個幼兒自帶蔬菜2個。

      活動過程

      布置蔬菜市場

      ——請幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜,怎么吃,有什么營養(yǎng)。

      ——請幼兒布置蔬菜市場(把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標的桌架上), 提醒幼兒對正圖標放置自己的蔬菜。

      情景表演

      ——教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎,請幼兒說出它們的名字,并說說自己喜不喜歡吃這些蔬菜,為什么。

      ——導入情景劇:經常吃這些蔬菜對我們的雖然有許多的好處,我們一起看下面發(fā)生的'故事。

      ——幫助幼兒會有情景劇內容:開始的時候小虎喜歡吃蔬菜嗎?喜歡由于不愛吃市場身體出現(xiàn)了什么問題?誰幫他解決了這些問題?

      ——請幼兒想想:自己有沒有類似小虎的經歷?當時是怎樣做的?以后應該怎么樣做?

      學兒歌

      ——引導幼兒看畫冊《多吃蔬菜身體棒》,說說蔬菜的名稱及特征,告訴幼兒這些相互吃對人體的益處。

      ——教師帶領幼兒說兒歌《大蘿卜》。

      結束

      教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角,供幼兒觀察。

    小班教案 篇5

      小班表演游戲——小豬變干凈了

      活動目的: 1、安靜的傾聽故事,喜歡聽故事。

      2、在理解故事情節(jié)的基礎上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

      活動準備;

      小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

      活動過程:

      1、 導入;以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

      2、 教師講述故事,幼兒傾聽后回答問題;“你會和小豬做朋友嗎?為什么?”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

      3、 教師用掛圖,磁帶向幼兒講述故事。

      4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

      5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬,幼兒分組分別當小鵝、小兔。

      活動反饋:

      幼兒喜歡聽故事,幼兒對故事情節(jié),對話不能完整的復述。

      活動對策:

      教師與幼兒在下次活動時復習主要的.角色的對話,及他們的表情。

    小班教案 篇6

      活動目標:

      1、知道我國共有五十六個民族,初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

      2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣,感受我國民族文化的豐富多彩。

      3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化,培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。

      重、難點:認識個別民族,了解和尊重他們的文化和風俗習慣。

      活動準備:

      1、老師和同學一起搜集各民族的資料;

      2、訪問身邊的人是什么民族的,做好記錄。

      3、教學課件。

      活動過程:

      一、說“家”導入,引出課題

      1、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

      2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家,這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹,由五十六個民族組成。我們這個大家庭的`名字叫——中國。

      3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談,揭示課題:五十六個民族是一家)

      二、總覽五十六個民族,引起興趣。

      1、課件出示五十六個民族動畫,引起興趣。

      2、說說:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?

      三、從身邊出發(fā),匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。

      1、說說自己是什么民族的。

      2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)

      四、暢談所知,認識民族。

      1、小組里面先交流,在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料,并選擇你比較了解的說一說。

      2、進行師生、生生互動交流。教師參與,引導學生進入情境體驗。

      (課件出示中國版圖,隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)

      3、談感受:如果有機會,你想到哪個少數(shù)民族家做客,為什么?如果那個少數(shù)民族的小朋友到我們這兒,你會怎么做?

    小班教案 篇7

      活動目的:

      1、啟發(fā)幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。

      2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      電腦制作PPt課件

      活動過程:

     。娔X上出現(xiàn)老虎的汽車公司)

      一、引發(fā)

      1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?

      2、老師:對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。

      二、借車

      1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車,它們?yōu)槭裁磥斫柢嚕磕銖哪睦锟闯鏊鼈円ゴ河危?/p>

      2、對,他們要去春游,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”老虎說:“你們要借什么車呀?”

      師:小朋友,你們想想大象老師會借什么車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的'喇叭)師:對,他要借大客車。為什么要借大客車?

      小結:動物幼兒園的小動物真多,為了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。

      3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小朋友:老虎會借什么車給小狗?為什么?)

      小結:老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。

      4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因為要搬家——)到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)

      三、延伸

      今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?

    小班教案 篇8

      一、設計思路:

      小班幼兒都是已自我為中心,活動中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

      二、活動目標:

      1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關系,嘗試用兒歌的語言進行表達。

      2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

      三、活動準備:

      牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

      四、活動過程:

      1、兒歌欣賞《好朋友》

      ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

      ——學念兒歌《好朋友》兩遍

      2、找朋友

      ——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)

      ——提問:為什么他們是好朋友?

      ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

      ——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

      ——交流匹配情況,并說出理由。

      3、為“杯子”找朋友

      ——出示“杯子”,請幼兒根據事物間的簡單關系,為“杯子”找朋友。

      ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

      ——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

      4、為自己找朋友

      ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

      ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

      ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

      五、活動自我反思:

      活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的`兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

    小班教案 篇9

      一、學習目標

      喜歡聽故事, 享受聽故事的樂趣。

      理解故事的主要內容,能回 答有關故事的問題。

      二、活動準備

      一個長方形紙巾盒(做車身)。

      四張圓形卡紙(做車輪)。

      親子故事《車開了》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第2—7頁)。

      三、活動過程

      學習領域:

      形式:集體

      出示不同類型的汽車模型,請幼兒專心聽老師講話,猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說:

      車身又高又大,可以坐很多乘客。(公共汽車。)

      車身特別長,在地底下跑。(地鐵。)

      2。 告訴幼兒今天要講的故事和車有關,出示幼兒用書或電子書第2—7頁,講述故事《車開了》:

      小兔子和小雞都是小青蛙的'好朋友,他們常常在一起玩。這天,小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個長方形的盒子,它覺得這個盒子很像一輛大車,于是去找小兔子和小雞一起玩坐車游戲。

      小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開,三個好朋友爬進“車廂”,小雞坐在前面當司機,小青蛙坐在中間,小兔子坐在后面。

      小雞說:“可是這不像車!開不動的!毙⊥米诱f:“對啊,它不像車!保ɡ蠋熛蛴變禾釂枺很嚿先绷耸裁礀|西?)

      還是小青蛙最聰明,他發(fā)現(xiàn)這輛車沒有輪子,于是找來兩個圓形的硬紙片,貼在紙盒的一邊做輪子?墒,車還是開不動,而且還往一邊倒(老師可以邊講邊取出事先準備的紙盒車)。小雞問小青蛙:究竟要有多少個輪子才能讓這輛車開動呢?

      小青蛙左看看,右看看,發(fā)現(xiàn)車的兩邊都要有輪子,車才能走。于是它又找來兩個輪子放到車的另一邊。這次終于成功了,車不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車,帶著小兔子和小青蛙到處看風景。

      3。 與幼兒討論:

      故事中有幾只小動物?(三只。)

      它們找到了什么?(一個長方形盒子。)

      它們用長方形盒子玩什么游戲?(玩坐車游戲。)

      為什么車一開始開不了?(因為車沒有輪子。)

      數(shù)一數(shù),這輛車共有多少個輪子?(四個輪子。)

      4。 再次講述故事,鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。

      5。 出示手中的紙巾盒,結合故事圖書的紙盒車,請幼兒回家搜集盒子,帶到幼兒園。

      四、活動評價

      喜歡聽故事。

      能回答有關故事的問題。

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