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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-10-15 13:09:06 教案 我要投稿

    (熱門)大班語(yǔ)言教案8篇

      作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    (熱門)大班語(yǔ)言教案8篇

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:相應(yīng)圖片

      活動(dòng)過程:

      1、玩游戲。

      a請(qǐng)你跟我***,我就跟你***。

     。ɡ蠋熢鯓幼,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

      2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

      教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      3、介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過有的.字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)

      4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

      5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

      6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

      7、請(qǐng)幼兒用如東話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      目的:

      1.要求幼兒正確的用量詞

      2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

      準(zhǔn)備:

      1.生活中常見的物品圖片若干,獎(jiǎng)品若干

      2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

      過程:

      一、教師說(shuō)出意義中物體名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞(如:教師說(shuō):"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說(shuō):"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說(shuō)對(duì)了,就在他名字下面記一分。

      二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱,再請(qǐng)其他幼兒回答,依次類推,看誰(shuí)得分最多。

      三、給得分最多的`幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng):開始時(shí),教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并記分。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

      1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

      2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

      3.活動(dòng)目標(biāo)

     、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

     、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

      二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

      四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

      1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      --出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。

      --原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事"神奇的小火車"。

      2.看看小火車會(huì)變什么。

      --完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的`秘密嗎?

      --接著誰(shuí)又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      --小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?--原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      --在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

      3.讓他們坐上小火車。

      --鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

      --鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

      活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車呀。

      --請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

      --聽音樂走出教室。

      附:神奇的小火車神奇小火車開過來(lái)了!

      "嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

      小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

      小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來(lái)。

      奇怪!從車上下來(lái)的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

      骨碌碌,不知從哪兒滾過來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

      猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

      接著來(lái)的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái),坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。

      "當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

      2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格,喜歡參與故事活動(dòng)。

      3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

      4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

      難點(diǎn):能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

      活動(dòng)過程

      第一步:導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。

      1、教師播放PPT

      師:通過直觀教具法,聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。

      注:教師指導(dǎo)性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜,是誰(shuí)家在辦喜事。 我們一起來(lái)看看。

      2、PPT播放故事。

      3、播放故事后,提問描述性問題。

     。1)故事叫什么名字?

     。2)故事中有誰(shuí)?

     。3)老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)?

      第二步:教師講故事。

      1、教師生動(dòng),有感情的在背景音樂下講故事。

      2、講故事后提思考性問題。

     。1)老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪?

     。2)這是一只怎樣的.老鼠爸爸?

     。3)你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪,為什么?

      第三步:理解故事。

      1、幼兒表演故事。

      我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。

      讓幼兒自選角色,然后帶上相應(yīng)的頭飾。

      教師旁白,幼兒表演。

      注:教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。

      2、表演后提假設(shè)性問題。

     。1)假如你是老鼠爸爸,你會(huì)把女兒嫁給誰(shuí),為什么?

     。2)假如貓咪沒有吞下小老鼠,那會(huì)怎樣?

      第四步:圍繞故事開展創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)。

      1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

      爸爸媽媽來(lái)看女兒,聽貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后,他們會(huì)怎么做呢?

      2、畫故事。

      3、續(xù)編故事。

      活動(dòng)延伸

      語(yǔ)言區(qū):把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。

      活動(dòng)反思

      這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

      2、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

      3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

      4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      5、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大圖書和人手一本配套小書。

      2、配套字卡

      活動(dòng)過程:

      一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!

      二、師幼共讀

      1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。

      提問:爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的? 竹筐里說(shuō)話了,它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時(shí)候,竹 筐里又是怎么說(shuō)的? 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

      2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè),說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁(yè),邊提問:咦,剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說(shuō)說(shuō)你的'理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

      4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

      小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞:飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

      5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁(yè)故事。

      提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個(gè)咕嚕?赡苁鞘裁茨?為什么?

      三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

      討論:三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?

      教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

      四、拓展經(jīng)驗(yàn):

      喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      火熱的夏天來(lái)臨了,盡管烈日當(dāng)空,動(dòng)不動(dòng)就出汗,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿著無(wú)限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié),她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽(yáng)曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽(yáng)》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解,在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

      本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外,感受夏天、尋找樹蔭。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

      2.感知樹蔭給大家?guī)?lái)的方便,了解各種夏天避暑的方法。

      3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、圖書

      活動(dòng)過程:

      一、聽聽說(shuō)說(shuō)——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

      1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

      ?聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

      ?引導(dǎo)幼兒猜測(cè),并根據(jù)幼兒回答演示ppt

      小結(jié):夏天來(lái)了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

      2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X?

      3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦,今天老師帶來(lái)一則故事,猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。

      二、理解感受——傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

      1.傾聽故事前半部分

      提問:太陽(yáng)發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

      怎么辦?大家快來(lái)想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

      2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽(yáng)做了什么?

      3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

      三、延伸——樹蔭下真涼快

      教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:

      一、亮點(diǎn)。

      1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。

      2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

      二、不足。

      1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的'緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

      2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

      3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去,因?yàn)楣适轮皇且粋(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處。

      2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒在雪地里的照片。

      2、將幼兒帶回的.照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。

      活動(dòng)過程:

      一、談話引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

      1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

      2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?

      3、跟別人看到的有什么不同?

      二、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》,初步感受散文內(nèi)容。

      師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

      1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

      師:誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?

      2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

      師:誰(shuí)不喜歡他?為什么?

      師:有誰(shuí)喜歡他?為什么?

      3、欣賞第三部分(最后部分)。

      師:冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?

      出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

      三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師:詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺?

      2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。

      3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。

      4、師:小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?

      5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演

      四、小結(jié)幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

      1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

      2、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。

      3、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

      4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

    大班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

      2.喜歡聽散文詩(shī),感受家的溫暖。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解散文詩(shī)《家是什么》的內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      通過活動(dòng),感受家的溫暖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道屋檐的名稱和作用,了解家里的家具、擺設(shè),了解自己家里的人。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:散文PPT(一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片);輕音樂;溫馨的家的圖片PPT(其中有各種常見的家具)以及紙質(zhì)的圖片;黑板。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)自己的家(交流關(guān)于家的經(jīng)驗(yàn))

      1.出示家的PPT。關(guān)鍵提問:猜猜這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?

      2.關(guān)鍵提問:你的家里有什么?有什么用處呢?(對(duì)幼兒不是很熟悉的東西,稍微做一點(diǎn)討論,幫助更多的'幼兒了解)

      小結(jié)過渡:家里有溫暖的床,家里有漂亮的擺設(shè),家里有愛我們的爸爸媽媽,我們都愛我們的家,那家是什么呢?我們來(lái)聽一首優(yōu)美的散文詩(shī)《家是什么》

     。ǘ┬蕾p散文詩(shī)《家是什么》(理解散文的內(nèi)容)

      1.完整朗誦散文詩(shī)1-2遍。

      關(guān)鍵提問:聽到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?能用散文詩(shī)里的話說(shuō)一說(shuō)嗎?

      小結(jié):(根據(jù)幼兒的回答,用散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié))。

      2.出示圖片,回憶散文的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉散文詩(shī)中的句子。

     。1)關(guān)鍵提問:看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句?

      (教師幫助幼兒把散文詩(shī)中的句子說(shuō)完整,并肯定幼兒的表達(dá))

     。2)關(guān)鍵提問:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句呢?為什么?

      小結(jié):這一句說(shuō)的和你家里是一樣的,所以你喜歡;這一句聽了很舒服,所以你很喜歡,……

      過渡:這么好聽的話,和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

      3.教師再次朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

     。ń處熢诶收b時(shí),適當(dāng)?shù)胤怕俣,引?dǎo)幼兒說(shuō)后面的半句)

      過渡:家是一盞燈,一個(gè)屋檐,一張柔軟的床。家還可以是什么呢?我們來(lái)編一編散文詩(shī)。

     。ㄈ﹪L試仿編(說(shuō)說(shuō)自己的家是什么)

      1、教師示范:我家有沙發(fā),我想這樣編——“家是沙發(fā),有了沙發(fā),累了,回家可以好好地休息”。(教師邊說(shuō),邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn))

      2.提示:你家里還有什么?你也來(lái)編一句詩(shī)。

     。ㄔ谟變簞傞_始編的時(shí)候,教師要給與多一點(diǎn)的支持,幫助幼兒編一句詩(shī),逐步地放手讓幼兒自己去講述)

      3.師生共同完整朗讀仿編的詩(shī)句。

      小結(jié):在我們心中,家都是溫暖的,我們都愛我們的家。

     。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

      1.引出活動(dòng):老師把這首好聽的詩(shī)歌放在我們的小書房,你們可以去聽一聽,讀一讀,編一編。

      2.具體操作:把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來(lái),并提供一些家中物品的圖片,支持幼兒在閱讀的過程中替換詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。同時(shí),將散文詩(shī)錄在錄音機(jī)中,幼兒可以聽賞,幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來(lái)。

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