科學(xué)教案集錦8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；
用各種感官觀察大樹(shù)；
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量；
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)；
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受；
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接出示課件（梧桐樹(shù)的照片）
1、你看到了什么？這是一棵什么樹(shù)呢？（這是一幅梧桐樹(shù)的照片）
2、請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生匯報(bào)：（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）
二、回憶中的大樹(shù)
1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時(shí)看到大樹(shù)時(shí)留下來(lái)的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）
3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的`大樹(shù)呢？
4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？
三、觀察真正的大樹(shù)
1、交流匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2、觀察注意事項(xiàng)：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們?cè)撛趺崔k？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀察記錄本上）
3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）
四、課外延伸
1、總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？
2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。
3、準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
1、我看到了什么
觀察內(nèi)容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等
觀察方法：看、摸、聞、聽(tīng)
借助工具：繩子
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃
師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天��！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢？
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的��！今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
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2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。（分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）師：哇！你們想出了這么多的方法��！水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧！
�。úシ乓曨l）師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好！
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3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的'火箭都飛起來(lái)了嗎？（都飛起來(lái)了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧！
�。ㄓ變菏痉叮⿴煟和�！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：��！是用手拍的，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動(dòng)作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的��？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高？（幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女）師：�。★w起來(lái)啦！誰(shuí)的高？為什么他的火箭飛的高��？
幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆＃ㄟ@里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō)）說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高�。。�，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點(diǎn)低）師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2．視頻、過(guò)山車(chē)錄像一段、圖片立交橋
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
1．小朋友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?
2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。
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1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。
4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的.結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。
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播放過(guò)山車(chē)的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類(lèi)的方便和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
展示畫(huà)有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3、課件《可以食用的葉子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入活動(dòng)。
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
（1）師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？
�。�2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的.？
2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類(lèi)活動(dòng)。
1、第一次分類(lèi)：
師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
（依次出示三種標(biāo)志并作解釋?zhuān)?/p>
2、教師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。
師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。
4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎？
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？
教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。
1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
【活動(dòng)延伸】
1、制作葉子拼盤(pán)。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應(yīng)所處的環(huán)境。
科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設(shè)計(jì)思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí)，不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的.科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线�顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的�；顒�(dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
流程：
1、提問(wèn)交流：
1）請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。
2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣？
2、操作體驗(yàn)：
1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看？
2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、 拓展內(nèi)化
1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2） 討論：指紋有什么用？
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)掛圖一張(昆蟲(chóng)的保護(hù)色：蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、瓢蟲(chóng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，加深對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解，知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的作用。
2、通過(guò)相互交流和教師介紹，豐富昆蟲(chóng)的知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示昆蟲(chóng)掛圖，尋找昆蟲(chóng)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一張昆蟲(chóng)圖，這些小昆蟲(chóng)愛(ài)與我們捉迷藏，讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里?
2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲(chóng)?為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?
2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多?為什么?
3、師：你認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周?chē)沫h(huán)境有什么奇特的地方?
三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
1、師：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì)想辦法躲起來(lái)，讓小鳥(niǎo)找不到自己。
2、師：花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的.中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它。枯葉蟲(chóng)就像一片破葉子，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
3、師：小朋友，想一想，昆蟲(chóng)的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
1、師：小朋友，你知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的方式有哪幾種?
2、師：請(qǐng)小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。
3、師歸納：有身體顏色與周?chē)h(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如：蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如：瓢蟲(chóng)。
4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲(chóng)，繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱(chēng)和用途。
2.學(xué)會(huì)安全使用一些簡(jiǎn)單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來(lái)的方便。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。
2.教學(xué)掛圖1副，幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解各種清潔工具的名稱(chēng)、外形特征和用途。
引導(dǎo)幼兒用相互提問(wèn)、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說(shuō)出清潔工具的名稱(chēng)和用途，如，平時(shí)怎么使用的，它們給我們帶來(lái)哪些方便。
2.引出“班級(jí)勞動(dòng)日”，引導(dǎo)幼兒討論，制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動(dòng)場(chǎng)地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
3.請(qǐng)各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒嘗試操作的過(guò)程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。
4.組織幼兒分享交流勞動(dòng)成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級(jí)環(huán)境，感受勞動(dòng)后的喜悅。
(2)請(qǐng)各組派代表講述使用清潔工具的竅門(mén)。
5.出示教學(xué)掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的'教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1．目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；
2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；
3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
小百科：清潔，1、清白；潔凈無(wú)塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類(lèi)帶來(lái)的方便。
2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。
2、教學(xué)掛圖《電腦》。
3、《科學(xué)》下P.18~19。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)電腦。
1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱(chēng)。
2、討論：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。
3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的`電腦的用途，豐富他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。
二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。
1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。
2、觀看畫(huà)冊(cè)《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。
三、玩電腦。
教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩游戲，體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。
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