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    bpmf教案優(yōu)秀

    時間:2023-10-15 07:13:28 教案 我要投稿
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    bpmf教案優(yōu)秀

      作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的bpmf教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

    bpmf教案優(yōu)秀

      一、教學(xué)目標

     。ㄒ唬┙甜B(yǎng)目標:

      1、學(xué)會聲母bpmf,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。

      2、認識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

      3、認識三個生字,正確讀詞。

     。ǘ┙逃繕耍

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認識漢字的興趣。

      (三)發(fā)展目標:

      培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

      二、教學(xué)重點:

      bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

      三、教學(xué)難點:

      韻母帶調(diào)拼音。

      四、教學(xué)準備:

      教學(xué)課件、掛圖、拼音卡片。

      五、教學(xué)時間:

      2課時

      六、教學(xué)過程

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1、指導(dǎo)兒童看“情境圖”,通過談話引出有關(guān)聲母。

      2、師問:爸爸帶著一個小朋友去看什么呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位,問,他們看大佛,要先爬一段什么呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,這個小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手去摸),這就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物,我們要愛護文物,不要用手去摸!”這就是“廣播”的“b”,出示卡片“b”。

      二、教學(xué)發(fā)音

      指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發(fā)音方法。

      1、教學(xué)聲母“b”

      先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”,然后教師示范,學(xué)生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化,教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短,也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。

      2、用同樣方法學(xué)習(xí)“pmf”

      編口訣為“猴子推車ppp,兔采蘑菇mmm,手扶拐棍fff!

      三、讀語境歌

      指導(dǎo)兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸!

      四、教學(xué)書寫

      先教筆順,再描紅,最后臨寫。

      ①引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,然后說出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。(3)bpmf的筆順。①誰來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?b先寫一豎,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)②誰來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)③誰來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)④誰來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)(4)學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生:bpmf是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別bp的不同之處。讀音:b不送氣,p要送氣。字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。4齊讀三次。

      五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。

      教后記:

      1學(xué)生基本能讀準bpm這四個讀音,并能正確書寫

      2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫

      3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯第二課時

      二、 復(fù)習(xí)

      1 指名讀聲母卡片bpmf

      2 朗讀兒歌:海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。

      二、引新授內(nèi)容

      1教學(xué)拼讀方法。

     。1) 出示兩個小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思?(這幅圖的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ來)告訴學(xué)生:bɑ是個音節(jié)。

     。2)教師范讀bɑ三次。

     。3)講述拼讀方法前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作)

     。4)教師領(lǐng)讀,并做碰碰車游戲。

     。5)開火車拼讀,個別拼讀。

      2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

      (1)出示大雁圖,練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么?有幾只大雁?出示b-ā- bā,指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 bā八個的“八”。 bá拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。

     。2) 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學(xué)過程基本同上。

      三 、鞏固練習(xí)

      1 指名說說拼讀方法。

      2 集體拼讀

      3 抽查拼讀教后記:

      1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。

      2 對于m的書寫比較難掌握。

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