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    小班教案

    時(shí)間:2023-10-13 09:03:31 教案 我要投稿

    實(shí)用的小班教案通用[9篇]

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的小班教案通用[9篇]

    小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      瓶蓋給人們的生活,帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。

      2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的.創(chuàng)造,感受創(chuàng)造的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種大小不一的瓶蓋,和蠟筆。

      2、范畫一張。

      活動(dòng)過程:

      1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,激發(fā)幼兒興趣。

      今天我們來玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:“泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

      2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒的想象力。

     。1)(老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!

     。2)大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了,他們碰在一起會(huì)變成什么呢?(小雞、人、魚、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。(老師邊碰邊念兒歌)

      3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

      請(qǐng)小朋友自己去試一試,看看能變出什么東西來。(引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。)(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

      4、老師示范印。

     。1)剛才小朋友變出了很多東西來,老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西,并且把它印成了一幅漂亮的畫,請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

     。2)老師示范印畫:小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個(gè)小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊緊連,拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋,做眼睛。變成小魚游呀游。

      5、幼兒自己印畫

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來,幼兒自己作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

      2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

      2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。

      活動(dòng)過程:

      1、集體活動(dòng)。

      A、按特征分類。

      ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……

      B、制作特征標(biāo)記。

      ——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)

      ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

      2、操作活動(dòng)。

      A、第一、二、三組。

      ——制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

      B、第四、五、六組。

      ——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

      ——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的'積木涂色。

      3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)反思:

      數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      導(dǎo)語:今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,

      它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

      二、展開

      1、請(qǐng)幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?

      2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

      小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的'向前走。

      3、提問:人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

      小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

      4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

      三、延伸

      1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。

      2、活動(dòng)延伸:在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

    小班教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、練習(xí)鉆過障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆

      2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)

      (延續(xù)語言課春天小畫家的??物叫聲蜜蜂嗡嗡嗡延伸游戲活動(dòng))

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場地如下: 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

      教學(xué)過程:

      一、游戲引入

      教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上,自由找點(diǎn),學(xué)做模仿操

      教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽聽看?

      幼:嗡嗡嗡……

      教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔?/p>

      幼兒:好

      教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧

      小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)

      小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛勞動(dòng)(學(xué)蜜蜂采花蜜)

      二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

      1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)

      老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)

      教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開了,請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?

      教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么呀

      幼兒:……

      教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時(shí)候不要碰到它

      先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆,去花園采花蜜

      2、示范游戲

      蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請(qǐng)主班老師扮演)”邊看邊解說:先輕輕的飛出家門。飛過草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會(huì)受傷了)來到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個(gè)笑臉,反之,則畫一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個(gè)哭臉的小花;第二次示范正確,獲得一個(gè)笑臉的小花)

      教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的.小花一個(gè)是哭臉,一個(gè)是笑臉呢

      幼兒:噢~原來是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆,???小花都開心的笑起來嗎?

      幼兒:……

      請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對(duì)游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。

      3、游戲開始

      男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上,蜜蜂媽媽畫一個(gè)難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

      蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全,費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的,不要拍的太快,以免碰頭

      三、游戲結(jié)束

      1、“小蜜蜂”們都回家休息,整理隊(duì)伍

      2、評(píng)價(jià)游戲情況,表揚(yáng)愛勞動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處

      3、學(xué)蜜蜂飛,飛回教師休息進(jìn)餐

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

      2.通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

      活動(dòng)的重難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒感知手指的靈活,體驗(yàn)為擁有這樣一雙手而自豪的情感,難點(diǎn):讓幼兒感知?jiǎng)游锏氖趾腿祟惖氖值膮^(qū)別,體驗(yàn)大拇指的重要性。

      材料準(zhǔn)備:

      1.紙、印泥、黃豆。

      2.幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁《猜猜這是誰的手》。

      活動(dòng)過程:

      (一)小手真神奇。

      1.今天老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

      2.請(qǐng)幼兒猜一猜。

      (這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

      (二)認(rèn)識(shí)我們的小手

      1.認(rèn)識(shí)手心手背。請(qǐng)幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

      2.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的.掌紋一樣嗎?原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

      3.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

      4.手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

      (這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)

      (三)大拇指有多重要。

      1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

      2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

      3.沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?

      4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

      (在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲?yàn)樯,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說,調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

      (四)動(dòng)物朋友的手

      1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?小動(dòng)物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

      2.出示幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁內(nèi)容,觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。

      3.小結(jié):動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

      討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

      (活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步感受小手的靈活,激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感)

      活動(dòng)反思:

      在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)诓恢挥X中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。

      在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。

      真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

      但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。

      2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

      3、愿意參與感知活動(dòng),并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出觀察任務(wù)。

      PPT:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。

      二、用各種感官觀察各種水果特征

      1、摸一摸,猜一猜師:那蘋果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉……幼兒自由猜測)出示“手”標(biāo)記師:請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片

      2、看一看師:到底是什么,我們打開來看一看?

      出示“眼睛”圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊?;(我長的是圓圓的、長長的……)師:是什么顏色的呢?

      出示顏色圖片小結(jié):原來這些寶寶有的是圓圓的,有的是長長的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的?

      3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?

      師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

      師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯(cuò)控,糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

      三、分類、點(diǎn)數(shù),揭示共有名稱“水果”

      師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)

      1、排排隊(duì)師:排排隊(duì),來橘子先來排隊(duì)。

      2、數(shù)一數(shù)師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。

      蘋果排隊(duì),數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì),數(shù)3、揭示水果名稱師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”

      四、給蘋果寶寶過生日、品嘗師:今天是哪個(gè)水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會(huì)唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!

      1、唱生日歌2、品嘗:獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個(gè)嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的.籽)是什么顏色的?(綠色的)。

      切獼猴桃觀察小結(jié):用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師,也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。

      活動(dòng)反思:

      對(duì)于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí),也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

      在主題活動(dòng):好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說出有關(guān)手的一系列問題及功能,在孩子們的話題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

      2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

      活動(dòng)過程:

      一、出示手偶,引起幼兒興趣看,誰來啦?向小兔、小象問好

      二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)

      1、講故事(一)

     。1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論

      b我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

     。2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

     。3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

      2、講故事(二):

     。1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

     。2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

      三、學(xué)念兒歌

      現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

      老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

      四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)

      附兒歌:

      小毛巾,四方方,

      打開放在手心上。

      左擦擦,右擦擦,

      上擦擦,下擦擦,

      耳朵脖子別忘記,

      臉兒洗的真干凈。

      附故事(一):

      小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說:“你的臉太臟了,我不和你玩!毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖,誰來幫幫小象啊?

      附故事(二):

      洗好了,小象又來找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說:“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩!毙∠笥挚蘖耍l來幫助它呢?

      活動(dòng)反思:

      手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng):洗臉的一系列活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的.小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺的運(yùn)用手,并對(duì)自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的積極性較高,都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動(dòng)手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

    小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

      2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。

      3. 在游戲的過程中,體驗(yàn)語言的樂趣。

      4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解兒歌。

      5. 能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音

      2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個(gè)

      3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

      活動(dòng)過程:

      開始部分:

      1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

     。ㄓ變夯卮穑汗卉、小汽車、自行車等等)

      師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

      教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

      師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”

      基本部分:

      1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

      師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

      2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的`車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

      提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

     。ㄓ變海鹤孕熊、小汽車、大客車......)

      3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

      提問“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧。”

      在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。

      提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧!币源祟愅啤

      4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

      師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些!

      根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

      5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

     。ń處熜÷、幼兒大聲)

      引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

      教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

      師:“下面,請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

      6.播放錄音,各種車開動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

      教師:”馬路上有許許多多的車,它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

     。ㄏ矚g)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車!

      玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,

      大馬路寬又寬

      警察叔叔站中間

      紅燈亮了停一停

      綠燈亮了向前進(jìn)

      教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

      課后延伸:

      收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來,讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。

      小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。

    小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面,感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。

      4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,蘋果樹頭飾,紅蘋果帖紙

      活動(dòng)過程:

      一、看課件

      1、師:這是什么?什么樹?(蘋果樹)

      2、師:猜猜誰會(huì)來吃蘋果?(小猴,小兔,小貓……)到底誰來吃了呢?

      二、看課件點(diǎn)課件,5只動(dòng)物:小鳥(小鳥,小鳥你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。

      3、猜猜誰能吃到蘋果?為什么?

      到底誰吃到了,她是怎末吃到的,看

      三、放動(dòng)畫課件

      小鳥飛飛,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛,飛不起來

      小猴爬爬,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬,爬不上去

      大象鼻子吸吸,吃到一個(gè)紅蘋果

      小老鼠拉長鼻子,不行

      犀牛用力撞樹,吃到一個(gè)紅蘋果

      小老鼠用力撞,撞得頭昏眼花。

      提問:誰吃到了蘋果?怎末吃到的?學(xué)一下動(dòng)作

      說一說:小鳥飛飛……

      “誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦?動(dòng)腦筋想一想

      “我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

      四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件,講故事)

      中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容

      后來到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅:“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你!”

      海獅會(huì)怎末幫助小老鼠?

      看課件:問“他們吃到了嗎?”

      小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果,您們想吃嗎?

      五、游戲“蘋果樹”老師扮樹,幼兒扮小動(dòng)物,圍坐在老師周圍,一起講故事。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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