欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-10 10:42:53 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案【大全10篇】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班科學(xué)教案【大全10篇】

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。

      2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配,尋找最佳的吸水效果。

      3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)做記錄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。

      活動(dòng)過程:

      一、魔術(shù)游戲,激發(fā)興趣。

      1、教師:今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲,你們想一起玩嗎?

      (1)出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

      (2)出示另一個(gè)不透明的瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

      2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?

      幼兒:在瓶子里。

      幼兒:飛到外面去了。

      3、打開瓶蓋,找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結(jié):水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

      幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲,揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了,反過來幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。

      二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。

      1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,符號(hào)對(duì)照表。

      教師:生活中還有很多東西會(huì)吸水,老師也為你們準(zhǔn)備了一些,我們一起來看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號(hào)對(duì)照表,引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。)

      2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組,每次每種物品取一件,分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi),直至全部倒完,最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi),看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品,放進(jìn)塑料筐內(nèi),將手擦干后再次取物,改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。

      大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2(備注: 代表小方巾; 代表海綿; 代表棉花。)

      3、提出實(shí)驗(yàn)要求:

      (1)5個(gè)人一組,每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件,擺放后先做記錄才開始實(shí)驗(yàn)。

     。2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上,速度要慢。

     。3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。

      (4)每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。

      4、幼兒分組操作,尋找答案。

      幼兒:海綿最會(huì)吸水。

      幼兒:我覺得毛巾最會(huì)吸水。

      幼兒:最會(huì)吸水的要排第一,水才不會(huì)留走。

      幼兒:最會(huì)吸水的排中間。

      幼兒:我覺得應(yīng)該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會(huì)吸水。

      幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里,幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。

      三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

      1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……

      2、得出結(jié)論:哪種組合最會(huì)吸水。

      師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上,根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)一開始,我通過一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的'想法,然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾,比較濕毛巾和干毛巾的不同,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

    大班科學(xué)教案 篇2

      一、教材分析:

      這個(gè)活動(dòng)選自幼兒園大班上學(xué)期的第一個(gè)主題活動(dòng)《我長大了》,從前面的活動(dòng)中孩子們基本上已經(jīng)感受到了自己升入大班以后身體上、行為習(xí)慣上的發(fā)展。為了讓孩子們進(jìn)一步了解自己的成長變化,我將此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在探索不同材料進(jìn)行測量的科學(xué)探索活動(dòng)。其主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)用繩子、毛線等測量工具進(jìn)行正確測量,學(xué)會(huì)簡單的比較和記錄方式,從而感受測量的樂趣。

      二、幼兒經(jīng)驗(yàn)方面:

      在開展此活動(dòng)之前,幼兒對(duì)測量的基本方法已經(jīng)有了了解,并不是教授測量的方法,而是將重點(diǎn)放在提供多種材料、多種方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索方面。

      三、活動(dòng)思路:

      活動(dòng)的開始從激發(fā)幼兒“長大了”的自豪感出發(fā),從滿足幼兒的情感需求直接導(dǎo)入課題。活動(dòng)中,我注重通過創(chuàng)設(shè)自由的探索空間、努力通過幼兒的自主探索、小組合作、同伴交流等方式,引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而提高幼兒的發(fā)散思維和經(jīng)驗(yàn)水平,從而滿足幼兒的探索需求。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)后的教師小結(jié)是幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升思維的重要內(nèi)容。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、同等長度的軟材料:尼龍繩、毛線、絲帶、彩帶等。

      2、輕音樂、書、毛線、記錄身高測量高度的大板紙

      3、各種記錄表、彩筆、鉛筆、各種尺子(卷尺、布尺、皮尺、直尺等)

      五、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒走直線,引導(dǎo)幼兒安靜的進(jìn)入活動(dòng)。

      “來小朋友們,讓我們的腳跟對(duì)腳尖,慢慢地走,走到自己位子的小朋友可以輕輕的坐下……”

     。ㄒ鈭D:這節(jié)活動(dòng)的主要任務(wù)是進(jìn)行測量,其中測量的一個(gè)要求就是首尾相接,所以活動(dòng)的開始采用腳跟對(duì)腳尖走直線的方式,讓幼兒安靜的進(jìn)入活動(dòng)。)

     。ǘ┙涣鞒砷L變化,拋出問題,導(dǎo)入活動(dòng)。

      “現(xiàn)在小朋友升入大班,成了幼兒園里的大哥哥、大姐姐,那你覺得現(xiàn)在的你和中班、小班的你在身體方面有了什么變化?”

      “剛才有小朋友說他長高了,那你知道今天參加活動(dòng)的小朋友誰最高嗎?”(幼兒意見不統(tǒng)一,請(qǐng)三位大家認(rèn)為“最高”的小朋友到前面,大家通過簡單的比較指出“最高”)

      “現(xiàn)在,我們找到了最高的小朋友,那你知道最高的小朋友到底有多高嗎?用什么方法可以知道他到底有多高?”

      “有小朋友說用尺子量一量,這是個(gè)好方法,但是現(xiàn)在我們沒有尺子怎么辦?能不能用我們身邊的東西來當(dāng)工具進(jìn)行測量呢?”

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行正確測量。

      1、方法一:用書做測量工具。(用直的、硬的材料進(jìn)行測量)

      教師示范一:將書放到幼兒身體上進(jìn)行測量,設(shè)問:這樣測量方便準(zhǔn)確嗎?那我們可以怎樣做?

      教師示范二:將幼兒的身高在墻面上做好標(biāo)記,讓幼兒明白:從地面起點(diǎn)到標(biāo)記處代表最高小朋友的身高。

      教師示范三:邊提問邊示范“應(yīng)該從哪開始測量呢?”明確:用書的長邊和起點(diǎn)要對(duì)齊,側(cè)面要對(duì)齊,要沿直線向上測量!皽y量了一次以后怎么做?”明確:在第一次測量結(jié)束的地方做好標(biāo)記!暗诙卧購哪睦镩_始量呢?”明確:第二次測量要從上一次結(jié)束的地方開始。

      幼兒示范四:請(qǐng)兩位幼兒一組接著向上測量。教師帶領(lǐng)全體小朋友給予他們語言上的指導(dǎo)。比如:從上一次結(jié)束的地方開始沿直線向上測量。

      示范記錄五:引導(dǎo)幼兒將測量后的結(jié)果記錄到《記錄表》中,明確每一欄中都應(yīng)該記錄什么內(nèi)容。

      幼兒示范六:使用書的短邊進(jìn)行測量!皠偛盼野l(fā)現(xiàn)小朋友是用書的長邊進(jìn)行的測量,那可不可以用書的短邊進(jìn)行測量呢?誰想來試一試?”請(qǐng)兩位幼兒上前示范測量。(教師提醒幼兒更換另一種顏色的標(biāo)記筆,讓幼兒明白更換的用處:為了與上一次的進(jìn)行區(qū)分。

      幼兒記錄七:教師引導(dǎo)幼兒在記錄表中記錄測量的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察記錄表中的結(jié)果。“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么測量的是同一個(gè)小朋友的身高,為什么得出的結(jié)果不同呢?”明確:測量同一個(gè)物體,選擇的測量工具不同,測量結(jié)果也不相同。

      2、方法二:用毛線、尼龍繩做測量工具。(用軟的材料進(jìn)行測量)

      “剛才我們一起用了像書一樣直直、硬硬的材料進(jìn)行了測量,今天我還給大家?guī)砹艘环N更特別的測量工具,你們看這是什么?(出示尼龍繩)

      “那你用過這樣的繩子進(jìn)行測量了嗎?那用這樣的繩子進(jìn)行測量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?下面小朋友分組可以去試一試”

     。ㄋ模┓纸M合作,嘗試用繩子進(jìn)行測量。

      1、分組合作,嘗試測量:“好的,每組老師夠給大家準(zhǔn)備了同等長度的繩子,那你想測量什么?”“那我們就來測量一下我們的小桌子的長邊有多長,好嗎?”“在測量之前,大家要商量好你們小組的分工,誰來測量?誰來記錄?誰來做標(biāo)記?等等”幼兒合作測量并做好記錄。對(duì)照記錄表介紹相關(guān)的記錄方法(播放音樂)

      2、總結(jié)記錄表,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題:“觀察記錄表有沒有什么問題?為什么用同等長度的繩子給同等長度的桌子邊測量,為什么大家量的數(shù)不一樣呢?”請(qǐng)出現(xiàn)不同結(jié)果的幼兒上前演示自己的測量方法,從而發(fā)現(xiàn)測量的問題。

      3、教師小結(jié)利用繩子等軟材料進(jìn)行測量的正確方法:使用軟的測量工具進(jìn)行測量時(shí)一定要將工具拉直,每次測量都要在結(jié)束的'地方做好標(biāo)記,接下來每一次都要從上一次結(jié)束的地方開始,否則結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

      4、再次小組合作使用繩子測量桌子的長邊,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂)

      5、總結(jié)幼兒的記錄表,鼓勵(lì)幼兒的做法。

     。ㄎ澹┳赃x軟材料進(jìn)行測量并記錄。(同等長度)

      “剛才我們只測量了小桌子的長邊,小桌子腿有點(diǎn)不高興了,他也想讓小朋友幫忙測量一下,小朋友愿意嗎?老師給大家提供了各種各樣的軟的測量工具,大家看都有什么?小朋友可以選擇你喜歡的材料來測量一下小桌子的腿,測量以后大家要在記錄表中記錄一下你測量的結(jié)果,需要鉛筆做標(biāo)記的小朋友可以從小筐子中取”(播放音樂)

      總結(jié)幼兒的記錄表明確:使用相同長度的工具測量同一物體,最后的結(jié)果相同。

      (六)活動(dòng)延伸:探索用尺子進(jìn)行測量。

      “其實(shí),我們可以利用身邊的很多材料都可以進(jìn)行測量,比如我們的小手、小腳都可以用來測量。但是,使用最準(zhǔn)確地還是尺子。那你見過什么樣的尺子?老師給大家?guī)砹司沓摺⒅背,可能你家里還有更多不同的尺子,那小朋友可以回家用你家里的尺子測量一下你家的桌子、椅子,你的爸爸媽媽都是多高?然后帶到幼兒園和大家一起分享好嗎?”“今天我們操作的材料,老師也會(huì)放到區(qū)角活動(dòng)中,小朋友可以繼續(xù)去探索測量的樂趣!

      六、活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的基礎(chǔ)是幼兒已經(jīng)進(jìn)行了用硬物體進(jìn)行的測量的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)開始部分用書的長邊和短邊測量身高只是對(duì)自然測量方法的鞏固,但考慮到活動(dòng)當(dāng)天孩子的情況,所以當(dāng)時(shí)講的比較細(xì),從后期幼兒的分組測量和幼兒的獨(dú)立測量情況來看,可能正是因?yàn)橛辛饲捌诩?xì)致的講解,所以后期孩子們都能很好的掌握了測量的正確方法。面對(duì)像數(shù)學(xué)這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容,我的課堂語言還應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)后的小結(jié)也應(yīng)該及時(shí)而準(zhǔn)確,要能讓幼兒通過老師的小結(jié)得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

      對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題我也進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì),比如在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),調(diào)整了用書的長邊和短邊進(jìn)行兩次的測量過程,目的是讓幼兒明白:測量同一物體,使用不同長度的測量工具,測量的結(jié)果不相同。

      另外,我也有疑問:像本次活動(dòng)的目標(biāo)中就涉及了讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的比較和記錄的方式,然后我們都設(shè)計(jì)了記錄表的形式,那么記錄表只為了讓幼兒學(xué)習(xí)記錄的方式,對(duì)于記錄的結(jié)果用不用引導(dǎo)孩子去驗(yàn)證,也就是測量的最后用不用驗(yàn)證每個(gè)人的測量結(jié)果。如果需要驗(yàn)證,那么老師提供了不同長度的測量工具,那要怎么驗(yàn)證?

      其實(shí),在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我從來沒有開展過數(shù)學(xué)活動(dòng),所以此次組織數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)對(duì)我來說也是一次難得的嘗試和挑戰(zhàn)。從備課到上課再到評(píng)課的過程中,我也收獲了很多以前不曾涉及到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后教育教學(xué)水平的提高也能起到引航燈的作用,帶領(lǐng)我取得更大的進(jìn)步!

    大班科學(xué)教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)思路:

      “水的溶解”是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),是“有趣的水”這個(gè)主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,幼兒對(duì)水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望。因此,預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動(dòng)。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)問題的提問有效性,來激發(fā)孩子的興趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過實(shí)驗(yàn),初步感知溶解這一現(xiàn)象。

      2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。

      2、認(rèn)字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

      四、活動(dòng)過程:

      一)、出示實(shí)驗(yàn)材料,激起幼兒活動(dòng)興趣。

      t:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀?

      你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

     。ㄓ變河^察討論)

      有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?

      追問:你是如何知道的?

      小結(jié):老師今天給你們準(zhǔn)備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

      石頭摸起來硬硬的,有點(diǎn)沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細(xì)細(xì)軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

      二)、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      t:請(qǐng)你猜一猜,如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中,然后攪拌,充分地?cái)嚢瑁倏匆豢,?huì)發(fā)生什么變化?

      t:好,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

      2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      t:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對(duì)了?誰猜錯(cuò)了?

      t:好,那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

      3、交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。

      t:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

      小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰娏恕?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х,顏色也變成了咖啡色,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的.白開水變成了甜甜地的糖水。

      三)、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。

      t:現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進(jìn)水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?

      能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?

      t:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

      哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。

      小結(jié):今天通過做試驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中,沉下去了,芝麻油油放進(jìn)水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進(jìn)水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。

      水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

      石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?

      石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。

      t:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

      (白糖、味精、果珍、奶粉……)

      師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們;丶液笞鲎鰧(shí)驗(yàn),明天告訴大家好不好?

      五、活動(dòng)自我反思:

      這是一節(jié)科常活動(dòng),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中,已經(jīng)完成了。

      活動(dòng)中最大的問題是,由于我的準(zhǔn)備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

      這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。

      這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

      六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

      教研活動(dòng)的開展得到了全組人員的積極參加。從說課活動(dòng)到第二研,組員們每次討論都非常的積極,從中尋找問題,找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。

      李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,活動(dòng)中針對(duì)大家的意見,李佳老師也是做了一定的調(diào)整,將第一研中的一些問題進(jìn)行了改善。活動(dòng)中,李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改,提問也更加的簡練?梢钥闯觯(jīng)過大家對(duì)提問的推敲,提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動(dòng)中,還是存在一些問題。比如:活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中,各種物品種類過多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了老師來“說”,這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

    大班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.利用不同的材料制造人工雨。

      2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┱f說我認(rèn)識(shí)的雨

      1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

      2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

      3.你知道雨有什么用嗎?

     。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒

      1.參觀材料:老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

     。1)幼兒參觀

     。2)交流:你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

      2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

      你們能用這些材料把水變成雨嗎?

      教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

      幼兒自由探索

     。1)可樂瓶降雨

     。2)管小雨

     。3)海綿雨

     。4)樹葉雨

     。5)牙刷雨

     。6)小手來降雨

      3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法

      (三)給花草樹木下場雨

      活動(dòng)反思

      孩子們對(duì)雨有著濃厚的興趣,他們喜歡用手接雨,喜歡穿著雨具玩,喜歡雨敲打瓶子的`聲音,雨一停,他們就感到失落了。愛玩水是孩子們的天性,我們?cè)诎嗉?jí)里準(zhǔn)備了那么多制造雨的材料,在平時(shí)活動(dòng)后或者午飯后的時(shí)間讓孩子玩一玩水,降降雨,以滿足他們活動(dòng)的欲望。同時(shí)讓他們了解花草樹木也是需要水的,鼓勵(lì)孩子用這些方法給小花小草澆澆水。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

      2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

      2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。

      3、有關(guān)風(fēng)的課件。

      活動(dòng)過程:

      1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

      2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

     。2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

      (3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。

      3、了解風(fēng)的.特性。

     。1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

      教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

      (2)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

      小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

      4、玩紙屑。

     。1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

     。2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

      5、了解風(fēng)的好處與壞處。

      幼兒討論,教師講解。

     。1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

      可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

     。2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

      6、玩"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"游戲。

      幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。

      帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo): 1、通過觀賞、討論,能對(duì)我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

      2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

      活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入

      觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。

      師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?

      小結(jié):對(duì)呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?

      二、了解蠟染花布的制作工藝

      1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

      師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的'呢?(幼兒討論)

      小結(jié):有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?

      2、觀看蠟染的制作。

      師:你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?

      小結(jié):原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易。

      三、幼兒操作

      1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

      師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)

      2、分組操作,指導(dǎo)。

      3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)

      四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對(duì)中國蠟染的喜愛之情。

      師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布,還會(huì)做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。

    大班科學(xué)教案 篇7

      大班科學(xué)教案《給水搬家》

      活動(dòng)目標(biāo):1、 喜歡與同伴合作,表述觀點(diǎn)。

      2、 能夠自主的探究活動(dòng),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

      3、 學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)的探究態(tài)度,體驗(yàn)操作和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、背景知識(shí):

      2、物質(zhì)材料:水、針頭、勺子、布、海棉

      3、活動(dòng)鋪墊:幼兒知道搬家用意

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      一、教育要求

      1、 本次活動(dòng)老師的作用,重點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒的主體性和探究精神,關(guān)注幼兒自然表現(xiàn)。

      2、 觀察幼兒活動(dòng)過程中的反映,發(fā)現(xiàn)問題 ,隨時(shí)采取相應(yīng)的活動(dòng)幫助幼兒找解決的辦法。

      3、 保證幼兒充分自主的活動(dòng),體現(xiàn)每個(gè)幼兒和的成功。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮稣n題

      1、讓幼兒了解搬家公司是做什么的。

      2、引導(dǎo)幼兒說出搬家時(shí)應(yīng)該把舊家所有的家具搬到新家里去。

      3、強(qiáng)調(diào)搬家時(shí)應(yīng)該是小心翼翼的。

      4、和老師一起玩游戲《給水搬家》。

     。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題

      1、老師給幼兒出示一個(gè)空碗和一個(gè)裝水的碗,讓幼兒想辦法將那個(gè)碗里的水搬入空碗中。

      2、幼兒發(fā)表意見,發(fā)現(xiàn)直接將水倒入是最快的辦法。

     。ㄈ┰O(shè)想結(jié)論

      1、玩游戲前讓幼兒討論,設(shè)想這些材料中哪種搬的又快捷而且不灑水,哪種搬的最慢而且會(huì)灑很多水。

      2、幼兒將討論的結(jié)果說出來,并說明為什么?

      (四)解決問題

      1、 引導(dǎo)幼兒說出用什么辦法來證明哪種材料是搬的最快的',哪種是搬的最慢的。

      2、 教師提供多種材料讓幼兒玩《給水搬家》的游戲。

      3、 強(qiáng)調(diào)讓幼兒用計(jì)算次數(shù)的記錄方法,將操作結(jié)果記錄下來。

      4、 操作要求:

     。1)每組選一個(gè)記錄員,其他幼兒 當(dāng)操作員。

     。2)操作員要小心翼翼的給水搬家,應(yīng)該及時(shí)的將操作結(jié)果告訴記錄員。

     。3)記錄員要認(rèn)真觀察操作員并將操作員操作的結(jié)果準(zhǔn)確及時(shí)的記錄下來。

      5、 幼兒開始操作,教師分組指導(dǎo)。

     。ㄎ澹﹨R報(bào)研究結(jié)果

      1、 操作完畢后每組選出一名幼兒把共同研究的結(jié)果匯報(bào)一下,并提示同組幼兒是否有補(bǔ)充,其它組有不明白的地方可以向這組發(fā)問。

      2、 和設(shè)想的結(jié)果比較是否一樣,再按實(shí)驗(yàn)的結(jié)果把它改正過來。

      §關(guān)注點(diǎn):a給孩子動(dòng)手操作和發(fā)表結(jié)論的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

      b讓幼兒材取多種方法對(duì)結(jié)論進(jìn)行記錄,能夠根據(jù)操作記錄進(jìn)行總結(jié)。

    大班科學(xué)教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解小麥的特征及用途。

      2、知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。

      3、幼兒通過觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛惜每粒糧食。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      小麥生長期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

      【活動(dòng)過程】

      1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。

      2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

      3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

      4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

      5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

      教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。

      結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》

      教師提問:

      1、小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

      2、以回答速度快,正確的小朋友為勝。

      【活動(dòng)延伸】

      1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的.過程。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

      新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

    大班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來,是如何長大的。

      2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

      3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

      活動(dòng)過程:

      一、引出課題,激發(fā)興趣:--想一想

      觀察圖片,教師提問:"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

      幼兒議論并按自身的意愿回答。

      二、觀察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的生活情況:--看一看

      1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

      2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的.順序擺放)。

      3、小嬰幼兒一天天的長大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)

      教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

      三、看碟子,觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程:--議一議

      討論:"嬰幼兒出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢?"

      教師小結(jié)。

      四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:--做一做

      教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長變化。

      五、聽音樂扮演嬰幼兒的生長、出生過程:--跳一跳

      最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

    大班科學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

      2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

      3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

      活動(dòng)過程:

      一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

      請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。

     。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

      1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請(qǐng)幼兒擺弄,試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng),將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

      2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

      a、長方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

      b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

      3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

      4、請(qǐng)幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

      三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

      1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個(gè)長方形組成的。

      2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

      3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

      四、形體搭建

      1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的`房子?該怎么做?

      2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

    【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

    【精選】大班科學(xué)教案09-13

    (經(jīng)典)大班科學(xué)教案08-27

    (經(jīng)典)大班科學(xué)教案09-29

    大班科學(xué)教案(精選)09-30

    大班科學(xué)教案(經(jīng)典)08-20

    大班科學(xué)教案[經(jīng)典]08-22

    [精選]大班科學(xué)教案09-23

    (精選)大班科學(xué)教案07-23

    大班科學(xué)教案[精選]07-30

    [經(jīng)典]大班科學(xué)教案08-02