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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-10-10 09:49:03 教案 我要投稿

    美術(shù)教案5篇(通用)

      作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    美術(shù)教案5篇(通用)

    美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

      2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

      3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

      活動(dòng)重點(diǎn):能用簡單的線條裝飾小花傘。

      活動(dòng)難點(diǎn):在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

      活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

      教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

     。ǘ┰诮處煹囊龑(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

      1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。

      教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?

      3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。

      教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?

      4、和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的`圓。

     。ㄈ┘ぐl(fā)興趣:

      師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?有小貓、小馬......它們玩得真開心啊!一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。

      師語:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

      幼兒:送一把雨傘、雨衣......

      教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧。

      四、引導(dǎo)聯(lián)想

      1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?

      怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)

      2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?

      你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?

      五、幼兒創(chuàng)作

      1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

      六、展示交流(送傘)

      1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?

      2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

    美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

      3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

      2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、今天老師請(qǐng)來了一位神秘的小嘉賓—小兔子,它今天來我們班做客,它給我們帶來了神奇的禮物(播放燃放煙花的錄像,讓幼兒欣賞)。

      2、老師問:“什么時(shí)候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色、會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(一束一束的,先升上天空在散開,扭來扭去,一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,五顏六色的……)

      二、欣賞煙花圖片,大膽創(chuàng)作

      1、煙花漂亮嗎?(有的像孔雀,有的像天上的流星、有的像瀑布……)

      2、今天,小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具,讓幼兒猜猜,怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來(出示各種材料和工具并講述其用途)。

      3、出示幾幅用不同材料制作出的'煙花,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如:用棉簽畫出的煙花;用皺紋紙粘貼煙花;用廢舊毛線粘貼煙花;用油畫棒畫的煙花等。

      4、教師示范吹畫煙花作品。

      方法:先用吹色管吸上顏料,滴在紙的適當(dāng)位置,再用塑料管對(duì)著顏料的上方往下吹,使顏料盡量向四周均勻散開,然后通過不斷調(diào)整方向,向不同的方向吹,便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。

      5、自由選擇喜歡的材料,分組進(jìn)行創(chuàng)作。

     。1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

     。2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

      三、展評(píng)作品

      幼兒之間互相欣賞作品,并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

      活動(dòng)延伸:

      1、利用作品裝飾主題墻。

      2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

      教學(xué)反思:

      我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長,所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

    美術(shù)教案 篇3

      小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位,學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣,快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

      2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

      4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、熊貓范例每組一只。

      2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一、出示范例,引起興趣。

      1、 語言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

      2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

      A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

      B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

      C:提問:看了桌子上的熊貓,你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

     。ㄖ攸c(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍(lán)白黑)

      二、制作熊貓。

      1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

      2、提醒幼兒正確掌握眼睛的.粘貼次序。

      3、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

      三、交流分享作品。

      通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

      如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

      (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

      活動(dòng)反思:

      在日;顒(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂)。

      小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”,世界自然基金會(huì)的形象大使,是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。

    美術(shù)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

      2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

      2.1張作畫卡紙。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

      2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

      二、出示小魚圖片

      師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

      師:和小魚打招呼。(小魚你好)

      師:你們快看小魚會(huì)吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們?cè)敢鈫幔?/p>

     。ㄔ敢猓﹤(gè)別小朋友吹泡泡。

      師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊(gè)別小朋友吹泡泡)

      師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)

      三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

      1.教師交代作畫要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。

      2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

      3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

      4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)

      四、結(jié)束語

      拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

      活動(dòng)反思:

      葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

      小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

      在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的.圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

    美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

      2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、樹鳥課件,幻燈。

      2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

      3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、引出課題。

      師:小朋友,我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

      二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

      1、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系?”

      (大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)

      既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?

      2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。

      三、幼兒創(chuàng)作:

      1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的`空間,不要隨意打攪幼兒。

      2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

      3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

      4、幼兒再次創(chuàng)作。

      四、作品展示、交流。

      1、教師了解幼兒的作品意圖。

      2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡單表述。

      五、延伸活動(dòng):

      在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

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