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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-10-07 08:09:12 教案 我要投稿

    實(shí)用的美術(shù)教案(精選9篇)

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的美術(shù)教案(精選9篇)

    美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)背景:

      “太陽(yáng)是綠色的。”不對(duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的`,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.積極想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

      2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒操作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.講故事,導(dǎo)入課題。

      師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

      附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。

    美術(shù)教案 篇2

      課時(shí):1課時(shí)

      課堂類(lèi)型:

      教學(xué)目標(biāo):組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。

      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),形成創(chuàng)造性的作品。

      教具學(xué)具:大小不同、顏色各異的`塑料袋、繩子等材料

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段:

      欣賞大師作品,思考:大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的?

      小結(jié):大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示,而且顏色大多很鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:

      大師的作品中用了什么材料?他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎?

      小結(jié):大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面,而且有些很抽象,看不懂。

      三、發(fā)展階段:

      1、小朋友,你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法,加上自己大膽的想象,不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西,盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。

      2、 作業(yè):用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合,大膽創(chuàng)作。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

      四、欣賞、評(píng)價(jià):

      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么?它們表示什么意思?

      五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

    美術(shù)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖: 日常生活中,孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂(lè)趣和成功感。

      活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的'樂(lè)趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

      活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問(wèn)題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)3、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧,引?dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說(shuō)素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。

    美術(shù)教案 篇4

      17.卷紙動(dòng)物

      一、教學(xué)目標(biāo):

      初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),美術(shù)第3冊(cè)教案(第八單元)。

      2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

      3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

      用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立。并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙(教師)多媒體課件,卷紙動(dòng)物范作

      四、教學(xué)過(guò)程

      1、演示激趣教師出示幾種長(zhǎng)方形紙,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教師用什么方法把長(zhǎng)方形紙變成了什么形狀?(采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。)播放課件。讓學(xué)生動(dòng)手試一試,卷成各種圓柱體、圓錐體等。

      2、欣賞作品

     。1)教師把它添一添,變成一個(gè)小動(dòng)物的形象。(課件展示學(xué)生作品)

     。2)教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈,當(dāng)場(chǎng)示范組成一個(gè)小動(dòng)物,并讓學(xué)生再幫教師想一想,還可以變成什么動(dòng)物?可采用什么組合法?(3)小結(jié):可采用大小圈重疊(蝸牛),大小圈連起來(lái)(蛇、毛蟲(chóng)),小圈套大圈等(動(dòng)物身上的獎(jiǎng)牌)

      (4)請(qǐng)學(xué)生取課題名,揭示課題--卷紙小動(dòng)物。

      3、講解示范

     。1)提問(wèn):怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?

     。2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。

     。3)同桌說(shuō)一說(shuō),根據(jù)你手上已卷好的形體,你想做一只怎樣的卷紙動(dòng)物?再試一試,多變幾個(gè)小動(dòng)物。

      (4)教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象小動(dòng)物的主要特征。

      4、學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

      獨(dú)立完成制作一只卷紙動(dòng)物。

      5、作品展示交流

      (1)學(xué)生自己介紹作品。

      (2)教師選擇幾件具有代表性的作品進(jìn)行評(píng)析指導(dǎo)。

      (3)選幾個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的場(chǎng)景表演。

      18.自己做帽子

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。

      2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

      3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)立體造型的`樂(lè)趣。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。

      難點(diǎn):在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),制作有個(gè)性的帽子。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      老師:帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。

      學(xué)生:大的掛歷紙或報(bào)紙、剪刀、雙面膠

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1.欣賞導(dǎo)入。

     。1)老師提示:百貨店最近新開(kāi)了一個(gè)“帽子”專(zhuān)柜,專(zhuān)賣(mài)各式各樣的帽子,我們一起去看一看(出示圖片)。

     。2)提問(wèn):你最喜歡哪頂帽子?為什么?從欣賞入手,以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

      2.探索,模仿。

     。1)老師提示:這個(gè)店由于生意太好,有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨,需要貨源,你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

     。2)老師出示缺貨帽子樣品(范作),讓組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品,以小組形式,讓學(xué)生拆一拆帽子,并要求重新組合帽子。

     。3)關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

     。4)讓學(xué)生按照樣品折帽子。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生自主探究帽子的折法,在拆帽——重組帽子的過(guò)程中,掌握帽子的折法,突破難點(diǎn)。利用小組合作,可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      3.設(shè)計(jì),創(chuàng)造。

      (1)提問(wèn):你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎?

      (2)提問(wèn):你能把自己的帽子打扮一下,使它變得更美嗎?培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

      4.評(píng)價(jià),交流。

      (1)組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示,并請(qǐng)他們互相評(píng)價(jià),交流心得。

      (2)賞析作品,體驗(yàn)成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中相互借鑒、提高。

      5.表?yè)P(yáng),小結(jié)。

      (1)老師小結(jié):店主看了同學(xué)們的作品,非常高興,特地寫(xiě)來(lái)表?yè)P(yáng)信。

      (2)同學(xué)們?cè)谡n后,小組間可互教互學(xué)不同的折法。鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師,有利于培養(yǎng)他們的自信心。

      19.小畫(huà)框

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

      2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框,教案《美術(shù)第3冊(cè)教案(第八單元)》。

      3.通過(guò)對(duì)小畫(huà)框的設(shè)計(jì)制作,拓展學(xué)生的美術(shù)視野,提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫(huà)框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。

      難點(diǎn):能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫(huà)框。

      三、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙(或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅(教師)課件、自制小畫(huà)框范作四、教學(xué)過(guò)程

      1.游戲?qū)搿?/p>

     。1)以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫(huà)框和不同的繪畫(huà)作品,讓學(xué)生給作品選配畫(huà)框。

      (2)導(dǎo)入新課,板書(shū):《小畫(huà)框》。

      2.想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),加深感知。

     。1)請(qǐng)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式及其特點(diǎn)。

      (2)讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。

      3.賞析探究,學(xué)習(xí)制作方法。

     。1)出示教師范作,請(qǐng)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō):假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫(huà)框,你會(huì)考慮哪些問(wèn)題?(提示:可以從框邊的形狀、色彩搭配來(lái)啟發(fā)學(xué)生。)

     。2)借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。

     。3)欣賞書(shū)中學(xué)生作品,拓展制作方法。

      4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫(huà)框。

      (1)提示:可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來(lái)設(shè)計(jì)與眾不同的小畫(huà)框。

      (2)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

      (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品。

      6.拓展小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間,激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。

      20.小小建筑師

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)教學(xué),提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí),從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí),初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法,并通過(guò)集體創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

      3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值,培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解建筑物的一般特點(diǎn),孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過(guò)游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作,從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧,并能團(tuán)結(jié)互助。

      難點(diǎn):合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周?chē)h(huán)境以及各單元組件的組合。通過(guò)拼合、堆砌和裝飾,把感覺(jué)到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂(lè)趣。

      三、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料(如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等),分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng) (教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.欣賞導(dǎo)入。

      (1)出示課件:播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)感受。

     。2)揭示課題。課件演示,觀看材料、工具,并思考其用途。

     。3)提出本課目標(biāo):做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師,以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。

      2.展開(kāi)交流。

     。1)觀察分析。拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀察、聯(lián)想,構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

      (2)交流表達(dá):把構(gòu)思和大家交流一下,相互說(shuō)一說(shuō)。

      (3)觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像(或課件)。

      3.學(xué)習(xí)方法。

     。1)交流制作的方法:接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

     。2)教師示范制作方法,與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

     。3)欣賞教材中學(xué)生的建筑作品,借鑒方法,發(fā)表看法。

     。4)設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)?梢杂美L畫(huà)、文字或口頭表述的方式。

      4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

     。1)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

      (2)造型別致、有創(chuàng)意,但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。

      5.評(píng)價(jià)。

      (1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

      (2)作品是否有新意和創(chuàng)意,與眾不同。

     。3)建筑作品的色彩及造型(門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂)等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

      6.課外拓展。

     。1)了解古今中外的名建筑及其歷史。

     。2)收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)制作工具及材料(教師)建筑模型、課件、范作、全開(kāi)的鉛畫(huà)紙

      教學(xué)過(guò)程

      1.談話引入,欣賞評(píng)述。

     。1)展示自己的建筑模型作品。

     。2)觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

     。3)介紹自己的建筑。(提示:可以展示自己的房子廣告。)

     。4)說(shuō)說(shuō)好房子的特點(diǎn)。(提示:堅(jiān)固、美觀、適用等,向?qū)W生說(shuō)明的時(shí)候注意語(yǔ)言的淺顯易懂。)

      2.精心策劃,組合構(gòu)建。

      (1)討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

     。2)說(shuō)說(shuō)在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

     。3)欣賞課件,并相互交流。

      3.精誠(chéng)合作,共建家園。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組,把教室的空地劃分成4塊,每一組組合成一個(gè)小區(qū)。(提示:教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開(kāi)的鉛畫(huà)紙。)

     。1)組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

     。2)注意小區(qū)的交通、周?chē)沫h(huán)境及人們的活動(dòng)。

      4.裝飾美化,合理布局。

      (1)注意建筑物的裝飾手法:畫(huà)、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

     。2)注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車(chē)、人物、樹(shù)木等風(fēng)景。

     。3)關(guān)注在小組中沒(méi)有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。(提示:這類(lèi)學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高,應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。)

      5.集體展示,共享快樂(lè)。

     。1)給自己的小區(qū)取名。

     。2)展示自己的小區(qū),參觀別組的作品。

      (3)合影留念,保存學(xué)生的作品。

    美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛(ài)吃蘑菇。

      再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

      藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      比較糾錯(cuò)圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。

      教學(xué)過(guò)程

      一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

      1、介紹蘑菇的品種。

      謎語(yǔ):一物生來(lái)像小傘,林中樹(shù)下把家安,小傘撐開(kāi)收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

      2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?

      3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

      二、藝術(shù)欣賞

      1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      2、蘑菇娃娃說(shuō):“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

      3、定格畫(huà)面:看誰(shuí)數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

      畫(huà)面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

      畫(huà)面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的'?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

      三、觀察嘗試

      1、糾錯(cuò)

      蘑菇娃娃們說(shuō):“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。

      (1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),不新鮮。

      (2)無(wú)重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。

      2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。

      四、操作表現(xiàn)

      1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

      2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

      3.注意蘑菇們?cè)诋?huà)面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

      4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

      五、交流分辨

      展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

      教學(xué)延伸

      運(yùn)用幼兒作品,開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲:

      (1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

      (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

      (3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇!

     (4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

    美術(shù)教案 篇6

      第一課 崇敬的人(感人的形象)

      日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,《繽紛家用電器》形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。

      本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。

      教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,并讓其了解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的情景圖片,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及參與社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了相關(guān)圖文資料,給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,并在此基礎(chǔ)上提出改良方案,相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度,為后面活動(dòng)的順利開(kāi)展做準(zhǔn)備。

      “活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。

      “活動(dòng)二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此,如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果,或許比對(duì)自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,更能促進(jìn)此種意識(shí)的提高與強(qiáng)化。

      “評(píng)價(jià)建議”中對(duì)前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)后一學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

      2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息,提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案,并畫(huà)出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

      3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧,繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

      4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí),體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。

      三、教學(xué)思路

      整個(gè)基本教學(xué)過(guò)程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成,先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查,收集相關(guān)信息,然后整理資料,提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思,再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿,嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì),最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。

      針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流,是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng),是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開(kāi)的前提。

      首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式,分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息,并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品,也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛(ài)的家電產(chǎn)品,比如MP3播放器、隨身聽(tīng)等電子產(chǎn)品,目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開(kāi)做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過(guò)程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要,有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      對(duì)家用電器的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查,市場(chǎng)銷(xiāo)售的情況調(diào)查,國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類(lèi)調(diào)查時(shí),可分別記載長(zhǎng)輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見(jiàn)反饋。在調(diào)查過(guò)程中可以用表格形式記錄,可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格,例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄,再給予等級(jí)印象評(píng)定。

      6、小結(jié):畫(huà)人物頭部,先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。

      7、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))

      8、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情

      9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?

      10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

      請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?

      11、教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

     。ǔ鍪靖鞣N表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)

      感知人體比例、結(jié)構(gòu)

      6、揭示課題:

      二、發(fā)揮主體

      1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺(jué):你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說(shuō)出走燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

      2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

      3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

      三、發(fā)展主體:

      1、選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

      2、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

      3、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ(chēng)美?

      4、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

      四、評(píng)價(jià)建議:1、先小組評(píng)選,再集體交流2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

      9、老礦燈

      6、肌理的重復(fù):在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。

      7、方向的重復(fù):形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

      三、評(píng)講作業(yè):

      組織“手提袋”展銷(xiāo)會(huì),以自我介紹來(lái)推銷(xiāo)自己的'設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,效果怎樣。

      6、骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列,會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。

      14、感悟彩陶

     。ㄒ唬┚C合分析

      通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國(guó)古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。 古代青銅藝術(shù)

      本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟,其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見(jiàn),造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      古代青銅藝術(shù)

      通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示,使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),本課以欣賞為主?煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊(guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量,作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

      二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

     。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

      教具:課作、電教設(shè)備、黏土等。

      學(xué)具:課本、各種黏土制作工具。

      課時(shí):1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)

     。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

      ●教學(xué)導(dǎo)入

      感受《編鐘》音樂(lè),導(dǎo)入課題。

      ●教學(xué)新授

     。1)師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品;

      (2)各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事;

     。3)欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品;

     。4)展示作品,派代表介紹創(chuàng)作意圖;

      (5)各組通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

      三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

      ●能否主動(dòng)地、專(zhuān)注地欣賞?

      ●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高?

      ●能否通過(guò)查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國(guó)古代青銅藝術(shù)等方式,感覺(jué)美術(shù)與生活的關(guān)系,探究美術(shù)與生活的關(guān)系?

      ●能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。

      16、小小編輯部

      眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用。現(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:

      報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫(huà)等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開(kāi)報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長(zhǎng)欄,長(zhǎng)欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。

      4、欣賞主題報(bào)頭資料庫(kù)

      5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙

      6、教師巡視指導(dǎo)

      7、小結(jié)

    美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)做水果串,知道水果有多種吃法。

      2、通過(guò)做水果串,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

      3、體驗(yàn)自己動(dòng)手

      活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋(píng)果串,放水果的'籃子;顒(dòng)前把手洗干凈。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果》

      2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

      3、做蘋(píng)果串。

      教師出示蘋(píng)果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái))。串蘋(píng)果的竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

      4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

      5、品嘗蘋(píng)果串。

      6、第二次操作。教師:“蘋(píng)果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

      7、幼兒做水果串。

      8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

      9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

      活動(dòng)延伸:

      回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

    美術(shù)教案 篇8

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型·表現(xiàn))

      課業(yè)類(lèi)型:繪畫(huà)

      教材分析:

      本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà),可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

      這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

      隱性目標(biāo):通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

      表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

      教學(xué)評(píng)價(jià):

      1,是否對(duì)自畫(huà)像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

      2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

      3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?

      4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

      教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫(huà)紙、課件。

      學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、游戲?qū)?/strong>

      游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

      課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)

      兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

      二、發(fā)表質(zhì)疑

      1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)

      2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)

      3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

      4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)

      5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?

      運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

      讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

      三、深入探究

      1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

      2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)

      3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

      通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

      四、感受實(shí)踐

      1,講解演示作畫(huà)方法:

      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法:a。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;b。添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c。上色(可線描);d?捎每鋸埵址ó(huà)自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像)

      2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

      3,作畫(huà)要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫(huà)出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)

      由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

      五、巡視指導(dǎo)

      1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),只要能描繪出自己的`某一個(gè)特征,就是好的。

      2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

      3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;……—

      學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

      進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

      六、欣賞評(píng)價(jià)

      1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

      2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

      3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(huà)(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界!

      互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

      七、課后延伸

      1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

      2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

      進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。

    美術(shù)教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài);能運(yùn)用“疊貼約版畫(huà)”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài);感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息,體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來(lái)的快樂(lè)。

      教材分析

      重點(diǎn):能運(yùn)用“疊貼約版畫(huà)”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)

      難點(diǎn):能運(yùn)用“疊貼約版畫(huà)”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)

      教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀、、、、

      教學(xué)過(guò)程:

      1、發(fā)記憶的興趣,體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。

      A、 猜一猜:請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的'動(dòng)態(tài),其他同學(xué)猜 “他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

      B、看一看:哪一個(gè)動(dòng)作最有趣?哪能些是休閑的活動(dòng)?課間,哪些是激烈的活動(dòng)?哪些休息和娛樂(lè)最有益身心健康?

      2、欣賞畫(huà)家作品,啟發(fā)創(chuàng)作思路。

      A、 學(xué)一學(xué)畫(huà)中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài):仰起的頭部;曲著的雙腿;往前傾斜的身體;雙手在胸前;一手拿著蒲公英,向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。

      B、作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)?畫(huà)家想說(shuō)什么?

      C、 作品給你什么感覺(jué)?(生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

      3、自主探究“疊貼紙版畫(huà)”制作方法

      A、 觀察比較:疊貼紙版畫(huà)與剪貼畫(huà)有什么不同?怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物?

      B、 拼圖游戲:你們可拼出幾個(gè)不同的人物動(dòng)態(tài)?選出你們認(rèn)為最有趣的人物動(dòng)態(tài)讓大家欣賞。

      C、 嘗試現(xiàn)探究。

      4、 賞同齡人的作品,明確“表現(xiàn)人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)”

      5、 造型表現(xiàn)

      A、 課間有趣的休息活動(dòng),如:聊聊天,講笑話,跳飛機(jī)等。

      B、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫(huà)面。

      C、 剪出人物形像,創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

      D、 按前后上、下層關(guān)系,重疊粘貼完整的形像。

      E、在貼好的紙板上上墨著色,鋪紙對(duì)印。

      6、 自評(píng)與他評(píng)

      A、 人物動(dòng)態(tài)

      B、生動(dòng)

      C、 有趣

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      休息的人

      人物動(dòng)態(tài)

      生動(dòng)

      有趣

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