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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-10-06 08:16:06 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言教案7篇【精選】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    大班語(yǔ)言教案7篇【精選】

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      根據(jù)我班孩子的年齡特征,結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平:孩子們思維活躍、愛動(dòng)腦筋、善于想象,喜歡聽故事,借此機(jī)會(huì),我希望可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到一些人生的道理,有益于他們的健康成長(zhǎng);另外,講故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大,它能在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)孩子各方面能力的提高,如語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、思維力等。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

      2、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷靜,勇敢面對(duì)。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電視機(jī),故事碟片、DVD影碟機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話,激發(fā)孩子興趣

      孩子們,你有朋友吧?你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居,也是一對(duì)好朋友,一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的.事,你們想知道是什么事嗎?

      二、分段欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法

      1、鱷魚為什么愁眉苦臉?

      2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來(lái)?

      3、原來(lái)鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病,那猴子給它了嗎?

      4、如果你是猴子,你會(huì)怎么做?

      三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

      1、 鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重,鱷魚愁眉苦臉,但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心,你覺得這種做法好嗎?為什么?

      2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危險(xiǎn)時(shí),你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己?

      活動(dòng)延伸:

      討論:如果猴子把心給了鱷魚,鱷魚就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們,讓我們來(lái)幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?

      活動(dòng)反思:

      1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng):例如,當(dāng)我問(wèn)孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來(lái)時(shí),晨韜說(shuō):“它累了”;張杰說(shuō):“它想睡覺”……

      2、參與本次活動(dòng)不積極的兒童,原因有:①活動(dòng)中沒(méi)有照顧到全體,只是對(duì)一部分孩子做了回應(yīng),挫傷了孩子的積極性;②我的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別對(duì)待,不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問(wèn)題,要分出復(fù)雜與簡(jiǎn)單的問(wèn)題,要因人而異。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

      2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義,樹木對(duì)環(huán)境的作用。

      3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

      4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

      2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

      1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

      2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒(méi)有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

      3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

      二、分享和討論植樹節(jié)的資料

      1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

      2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。

      3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

      4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

      三、以植樹為主題分組繪畫。

      1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

      延伸活動(dòng)

      組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

      附:

      兒歌:留住小鳥

      小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,

      小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。

      小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。

      小鳥飛進(jìn)小貓的.院子里,

      小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。

      小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

      小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

      小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。

      小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。

      小鳥撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”

      小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。

      瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

      小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,把握故事情感,感受同一請(qǐng)求的多種表達(dá)方式。

      2、嘗試用多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請(qǐng)求,進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。

      3、在活動(dòng)中積極參與,大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件;背景音樂(lè)《幽默曲》。

      2、故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。

      3、硬紙板做成船形,報(bào)紙做成船槳,草帽一頂。

      4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn),對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、幫助幼兒理解什么是游河。

      師:“!今天天氣真熱,好想去游河呀!你知道什么是游河嗎?”

      2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

      師:“你去過(guò)哪里游河?和誰(shuí)一起游河?游河時(shí)感覺怎么樣?”

      3、引出繪本故事。

      師:“有一位甘伯伯他很喜歡游河,而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽說(shuō)甘伯伯要去游河,都說(shuō)‘我要去,我要去’。可是甘伯伯對(duì)不同的動(dòng)物都有一個(gè)規(guī)則,希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏印N覀円黄饋?lái)看這本書《和甘伯伯去游河》”(出示繪本,同時(shí)課件播放繪本封面)

      二、分段欣賞,理解故事。

     。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵,感受同一請(qǐng)求的不同表達(dá)方式。

      1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說(shuō)……甘伯伯說(shuō)”。

      2、通過(guò)提問(wèn)再次傾聽?zhēng)讉(gè)動(dòng)物的請(qǐng)求,初步感受請(qǐng)求表達(dá)的不同方式。

      提問(wèn):

     、佟艾F(xiàn)在都有誰(shuí)上了甘伯伯的船?”(幼兒每說(shuō)出一種,教師就在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)

     、谀阌袥](méi)有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請(qǐng)求甘伯伯的時(shí)候說(shuō)的話都是不一樣的,你還記得他們是怎么說(shuō)的嗎?(請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才聽到的動(dòng)物的請(qǐng)求。)

      師:“他們到底是怎么說(shuō)的`呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一聽!保ń處煵シ判『、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音)

      3、請(qǐng)幼兒嘗試用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)表述那些等待上船的小動(dòng)物的請(qǐng)求。

      師:“甘伯伯的船上還有空位,還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)想和甘伯伯去游河呢,我們一起來(lái)看一看!保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片)

      師:“他們上船的時(shí)候也要說(shuō)一句請(qǐng)求的話,還要和別人都不一樣,請(qǐng)你來(lái)幫他們想一想,可以怎么和甘伯伯說(shuō)?”(幼兒嘗試不同方式表達(dá)請(qǐng)求,教師適當(dāng)引導(dǎo))

      4、播放故事中其他動(dòng)物的請(qǐng)求以及甘伯伯的對(duì)話,進(jìn)一步感受語(yǔ)言的多樣性,嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語(yǔ)氣的模仿,體驗(yàn)樂(lè)趣。

     。ǘ├斫夤适潞蟀攵,感受規(guī)則的重要。

      1、提問(wèn):“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點(diǎn),對(duì)他們提出了不同的要求,分別提了什要求?”(引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。)

      2、請(qǐng)幼兒觀察故事后半段的畫面,說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么。

      師:“船上的乘客有沒(méi)有遵守甘伯伯的要求呢,我們一起來(lái)看接下來(lái)的故事?赐旰笳(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么!

     。ń處煵シ耪n件中后半段故事畫面,幼兒觀察畫面內(nèi)容。)

      3、請(qǐng)幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

      師:“大家上船有沒(méi)有遵守甘伯伯的規(guī)則,后來(lái)又發(fā)生了什么呢,請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論討論!

      4、完整欣賞故事。

      師:“究竟是不是像我們小朋友說(shuō)的那樣呢,我們把這個(gè)故事完整地聽一遍!

      教師邊播放課件邊完整講述故事后提問(wèn):

      1、你覺得甘伯伯是個(gè)怎樣的人?

      2、要是下次再去游河,小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢?

      三、故事表演,遷移提升。

      1、激發(fā)幼兒表演的興趣。

      教師戴上甘伯伯的頭飾,拿著船槳作劃船狀,說(shuō)“甘伯伯又要去游河了,你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎?”(播放背景音樂(lè))

      2、分配角色,表演故事。

      幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。

      3、在音樂(lè)聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面,結(jié)束活動(dòng)。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)

      1、小紙人會(huì)不會(huì)飛?它一次又一次堅(jiān)持不懈,最后成功了嗎?

      2、它為什么想要飛?

      3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺?

      4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的,你們?cè)覆辉笌椭?/p>

      二、幫助小紙人試飛。

      1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

      2、交流喃

      三、聽賞故事后半段,感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

      由于大家的'幫助,小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他說(shuō)什么了?你們聽了高興嗎?

      提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非?鞓(lè)的事情。

      四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。

      1、小紙人會(huì)飛之后,認(rèn)識(shí)了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂(lè)?墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL,說(shuō)有些朋友需要幫助,靠他一個(gè)人的力量是不夠的,怎么辦?

      2、幼兒看PPT,對(duì)比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。

      3、討論如何幫助他們。

      五、討論。

      為什么他們這么苦,還要堅(jiān)持念書?

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.發(fā)展幼兒想像力,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

      2.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

      2.請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的.爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

      (二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

      (三)抽圖片講述。

      每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

      小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

      (四)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

      1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

      2.組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

      (五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

      (六)小結(jié),教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):把自己的愿望和理想畫下來(lái)。

      五、生活中滲透

      討論各種職業(yè)的人的工作。

      六、環(huán)境中滲透

      布置各種職業(yè)的圖片,供幼兒講述。

      七、家庭中滲透

      了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受故事的詼諧,在笑聲中,找尋故事中的笨狼上課不正確的地方。

      2、續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒模仿小學(xué)生的'上課時(shí)的情景。

      活動(dòng)難點(diǎn):笨狼上課時(shí)不正確的態(tài)度

      活動(dòng)重點(diǎn):參與討論,說(shuō)說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣上課

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事引入

      ――再過(guò)幾天,你們就要變成小學(xué)生了,你們心里有什么想法呢?

      ――有只笨狼,它也想上小學(xué)了……

      二、分段講述

     。ㄕZ(yǔ)文課)

      ――什么是語(yǔ)文課呀?

      ――笨狼為什么說(shuō)老師說(shuō)的不對(duì)?

      ――笨狼學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?

     。〝(shù)學(xué)課)

      ――第二節(jié)是什么課?數(shù)學(xué)課學(xué)些什么本領(lǐng)呢?

      ――老師出了一道什么題?你會(huì)怎么做?

      ――笨狼會(huì)做嗎?為什么不會(huì)做?

     。w育課)

      ――體育課上,老師提出了什么要求?

      ――笨狼完成老師的要求了嗎?為什么呢?

      三、幫幫笨狼找原因

      ――為什么笨狼學(xué)什么都學(xué)不會(huì)?

      ――小學(xué)生上課要做到哪些要求呢?(教師小結(jié))

      四、續(xù)編故事

      ――笨狼聽了我們小朋友的建議,決定重新來(lái)過(guò),你看,他又背著書包來(lái)上課啦!我們幫他想想他會(huì)學(xué)哪些本領(lǐng),是怎么學(xué)的。

      ――分組表演,請(qǐng)各組先討論故事的后半段,然后分角色表演。

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)內(nèi)容:欣賞散文----------夢(mèng)

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語(yǔ)言和意境的美。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

      3、豐富詞:披、逗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、立體教具一座。

      2、布娃娃一個(gè)。

      3、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各一。

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

      2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂(lè)散文。

      欣賞后提問(wèn):

     。1)散文的名稱叫什么?

     。2)聽了這篇散文你心里覺得怎么樣?

      3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)散文。

      欣賞后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢(mèng)見些什么?

      4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

      (1)欣賞第1段后提問(wèn):小妮妮在夢(mèng)中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的'?

     。2)欣賞第2段后提問(wèn):a、小妮妮夢(mèng)見什么真美麗?(豐富詞:披)

      b、小妮妮夢(mèng)見什么真有趣?她為什么這樣說(shuō)?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說(shuō)一說(shuō))

      c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

      d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽誰(shuí)唱歌?

      (3)欣賞第3段后提問(wèn):小妮妮夢(mèng)醒了,鏡子對(duì)她說(shuō)什么?小妮妮怎么說(shuō)?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育,幼兒教案《欣賞散文----------夢(mèng)》。)

      5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè)散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。

      6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

      7、活動(dòng)結(jié)束。

      附:散文

      夢(mèng)

      在夢(mèng)里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

      暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣,!真美麗!輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞,!真有趣!細(xì)細(xì)的雨給我快樂(lè)的沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調(diào)皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽小溪唱出來(lái)的歌曲。

      我的夢(mèng)醒了,鏡子說(shuō):“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的夢(mèng),它是真的,我在祖國(guó)溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。

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