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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-10-05 09:23:31 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言教案【精選5篇】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班語(yǔ)言教案【精選5篇】

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      課題生成:

      注意意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

      ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

      到了大班,幼兒聽說(shuō)能力有了很大提高,但在日常生活中說(shuō)句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說(shuō):“我也有媽媽的紅裙子。”另一個(gè)小朋友說(shuō):“明天我媽媽也買了一個(gè)!边@個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買一條,但他又去模仿前一個(gè)孩子的話,用不恰當(dāng)?shù)摹耙病,用錯(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課,我提問(wèn):“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答:“夏天!”我又問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答:“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

      幼兒由于受經(jīng)驗(yàn)和年齡的限制,還不能辨別詞句搭配的不對(duì),不能熟練理解和運(yùn)用詞句。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與游戲,能察覺錯(cuò)句,提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。同時(shí),培養(yǎng)幼兒的幽默感。

      2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到游戲中去。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機(jī)”的游戲,訓(xùn)練幼兒對(duì)語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力,形成良好的傾聽習(xí)慣。

      2、秋季背景圖,磁性板,可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

      活動(dòng)開始時(shí),教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng),故意在與幼兒的交流中說(shuō)出一句錯(cuò)話。(要自然說(shuō)出)如:

      (1)現(xiàn)在很多小朋友的`眼睛都看著老師了,只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。

      (2)讓幼兒聽著感到好笑時(shí),緊接著提出下列問(wèn)題:我什么地方說(shuō)錯(cuò)了?誰(shuí)來(lái)改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來(lái)做個(gè)‘改錯(cuò)’的游戲,把別人的錯(cuò)話改過(guò)來(lái),錯(cuò)話只能說(shuō)一遍。”

      2、與幼兒共同討論,學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

      (1)出示背景圖(秋季)演示教具,幼兒對(duì)教師說(shuō)的話進(jìn)行改錯(cuò)。

      “春天來(lái)了,大地一片金黃!

      “小鴨在天上飛來(lái)飛去!

      “公雞媽媽和小雞在草地上玩!

      教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來(lái)選擇能力不同的幼兒回答,教師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò),邊演示教具,如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時(shí)或把“飛來(lái)飛去”改成“游來(lái)游去”時(shí),教師都要演示。

      (2)和幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

      3、改錯(cuò)游戲:

      (1)教師提出錯(cuò)句,幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽故事書,滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

      (2)幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

      (3)請(qǐng)?jiān)谟螒蛑型娴煤玫挠變涸诩w面前表演。

      (4)小結(jié):以后,我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí),發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了,應(yīng)幫助別人改正。(面對(duì)面的小聲說(shuō))

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

      2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書20~21頁(yè)。

      2、語(yǔ)言磁帶。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。

      四、活動(dòng)難點(diǎn)能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、討論:幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎?

     。1)小朋友,你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎?

     。2)那么,如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。

     。3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

      2、播放故事錄音,幼兒傾聽。

     。1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來(lái)解決?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)愚公召開了家庭會(huì)議,率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。

     。2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

      (3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話。

     。4)你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。

     。5)愚公移山的精神感動(dòng)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

      4、幼兒再次完整地欣賞故事。

     。1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。

     。2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?

     。3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。

      六、活動(dòng)反思:

      通過(guò)寓言的學(xué)習(xí),幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意,認(rèn)識(shí)到愚公精神的`偉大,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終;在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)愚公精神,排除萬(wàn)難,爭(zhēng)取勝利。

      在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)的體驗(yàn)和情感的熏陶。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

      3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂(lè)一段。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

      1、封面閱讀。

      你們看書的封面上畫得是誰(shuí)?他是什么樣的'國(guó)王?

      2、介紹書名。

      這本書的名字就叫《胖國(guó)王》。

      3、翻閱大圖書一至五頁(yè),了解故事的前半段。

      (1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

      國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?

     。2)翻閱大圖書,幼兒主動(dòng)觀察畫面。

      你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?

      4、仔細(xì)觀察圖六,了解國(guó)王的心情。

      國(guó)王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?

      二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),了解故事的后半段。

      1、自主閱讀。

     。1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

      (2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?

      2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

      師:國(guó)王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!

      三、共同閱讀圖書十三、十四頁(yè),感受國(guó)王變瘦后的喜悅。

      師:好多天過(guò)去了,國(guó)王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣啊?你從哪里看出來(lái)的?

      四、完整欣賞故事。

      1、看圖片,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。

      2、幼兒自主完整閱讀圖書。

      3、看大圖書,幼兒講故事。

      五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

      這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

      小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,不會(huì)長(zhǎng)胖哦!

      【活動(dòng)延伸】

      師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

      2、體會(huì)父母工作的辛苦,有愛父母的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT,小圖書。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入(價(jià)值分析:能大膽交流,對(duì)故事感興趣。)

      1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日?你聽說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎?那你覺得什么是對(duì)換節(jié)?

      小結(jié):對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日,可以是物品的交換,也可以使角色的交換。

      2、你覺得什么是角色的交換?

      小結(jié):角色的交換就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。

      3、你覺得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

      過(guò)渡語(yǔ):那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情,讓我們一起去故事中看看吧!

      二、故事欣賞(價(jià)值分析:理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,體會(huì)父母工作的辛苦。)

      1、(PPT1)當(dāng)當(dāng)當(dāng),早晨六點(diǎn)鐘,對(duì)換節(jié)開始啦!喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后會(huì)是什么心情呢?

      2、(PPT2)對(duì)換節(jié)里,喬利和爸爸在做什么事?

      3、(PPT3—5)續(xù)講故事。

      過(guò)渡語(yǔ):對(duì)換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人,既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,幫爸爸穿衣服,還要送爸爸媽媽去幼兒園,做大人可真辛苦!

      4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后,在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢,讓我們一起從書的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。

      小結(jié):對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞,學(xué)本領(lǐng),無(wú)憂無(wú)慮,感覺又回到了小時(shí)候,真是太快樂(lè)了!

      5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書的.第16頁(yè)看到書的第21頁(yè)。

      小結(jié):對(duì)換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟,才知道自己的本領(lǐng)太小,才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦!

      9、隨著夜晚鐘聲響起,對(duì)換節(jié)結(jié)束了,看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起,他們會(huì)在說(shuō)些什么呢?

      三、完整欣賞故事(價(jià)值分析:體會(huì)父母工作的辛苦,有愛父母的情感。)

      1、完整欣賞故事。

      2、你們回去后,也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié),做一回爸爸媽媽,等下一次,我們?cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

      2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

      3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

      這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過(guò)病嗎?你生病的時(shí)候有什么感覺?應(yīng)該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會(huì)怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?

      2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁(yè)畫面的內(nèi)容。

     、 出示圖片(一),教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

     、 提問(wèn):有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來(lái)

      的?獅子爸爸在干什么?他會(huì)怎么說(shuō)?他會(huì)想什么?獅子?jì)寢屇兀克龝?huì)想什么?說(shuō)什么?這時(shí)是什么時(shí)間?

      ② 請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

     、 教師示范講述圖片一。

      ⑵ 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。

      指導(dǎo)語(yǔ):老師還有四幅故事圖片,請(qǐng)四個(gè)小朋友一組來(lái)看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時(shí)間?在哪里?都是有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了一件什么事情?他們會(huì)說(shuō)什么?想什么?

     、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

      與小組討論,并給予指導(dǎo)。

     、 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容,不完整的地方可請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

      3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的`、不同情節(jié)的故事。

      指導(dǎo)語(yǔ):這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來(lái)的故事也不一樣,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候,要按照1—5的序號(hào)排好;在講故事的時(shí)候,不僅要講清什么時(shí)間,在哪里,有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個(gè)好聽的名字。

      幼兒拼擺排列小圖片,有序地?cái)[放在排圖板上,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      4.個(gè)別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。

      提問(wèn):你是怎么排的?誰(shuí)和他排的順序一樣?還有誰(shuí)和他排的不一樣?

      教師調(diào)整大圖片順序,請(qǐng)2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說(shuō)出故事的名字。

      5.教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。

      指導(dǎo)語(yǔ):老師也排列了一種圖片的順序,編了一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友聽聽我的故事吧。

     。叮(qǐng)幼兒回教室把圖片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。

      結(jié)束活動(dòng)。

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