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    大班語言教案

    時間:2023-10-04 10:34:05 教案 我要投稿

    大班語言教案經(jīng)典[5篇]

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

    大班語言教案經(jīng)典[5篇]

    大班語言教案 篇1

      大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂,能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié),快來看看幼兒園大班語言《騎上我的小紅馬》含反思教案吧。

      【活動目標(biāo)】

      1、在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。

      2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

      3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

      【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

      2、難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

      【活動過程】

      一、說說我見過的馬

      ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

      ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

      二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

      ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

      ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

      ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

      ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

      ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

      三、說說騎騎我的小馬

      ——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

      ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

      【活動反思】

      在學(xué)習(xí)這篇課文時,我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。通過讓學(xué)生自由讀,畫句子,再交流,采用不同方式的讀,師生共評,去體會作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因,最后總結(jié)出因?yàn)槔蠋煯嫷煤、講的話、評價學(xué)生有方法,所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”,從而使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?傮w來說這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心。 這篇課文有個知識點(diǎn),冒號的用法,在課堂上,就文中的句子,我講了一篇,在作業(yè)中我又講了一篇,可在批閱時,仍然有錯誤,說明在課堂上,那些孩子雖然看似沒有開小差,其實(shí)不然,提醒我在教學(xué)中對于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。

    大班語言教案 篇2

      設(shè)計意圖

      在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望,加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

      活動目標(biāo):

      1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,做個環(huán)保小衛(wèi)士。

      活動準(zhǔn)備:

      1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。

      2、故事中各種小動物頭飾若干。

      3、廢舊物品若干。

      活動過程:

      1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

      師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?

      生:撿起來,仍進(jìn)垃圾桶里。

      師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“

      商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

      小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?

      生:想聽。

      2、請聽故事《奇妙的'商店》。

      3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

      4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

      5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

      提問:

      師:小朋友們聽了一個什么故事?

      生:“奇妙的商店”。

      師:為什么說商店是“奇妙”的呢?

      生:因?yàn)樗馨褟U物變成寶。

      師:“奇妙的商店”是誰開的?

      生:大象伯伯開的。

      師:故事里有哪些小動物?

      生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

      師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?

    大班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的興趣;

      2、學(xué)會將折好的飛機(jī)按大小排序。

      活動準(zhǔn)備:

      1、事先折好的大小飛機(jī)若干;

      2、大小不同的各色長方形紙,每人3—4張。

      3、歡快的音樂:《小鳥飛》

      活動過程:

      一、律動導(dǎo)入

      1、談話

      小朋友,我們一起來學(xué)開飛機(jī)吧?(幼兒跟隨老師隨音樂引入活動室)

      2、小朋友學(xué)飛機(jī)開心嗎?你們看老師用紙折了很多的紙飛機(jī)呢!一起來看一下吧!

      二、參觀紙飛機(jī),引起幼兒折飛機(jī)的興趣

      1、老師出示折好的紙飛機(jī);

      2、請幼兒欣賞老師的作品;

      3、請個別幼兒來摸摸看看并說說感受。

      三、幼兒進(jìn)行折紙活動

      1、老師示范折大的紙飛機(jī);

      2、發(fā)給幼兒各色紙,讓幼兒跟隨老師來折紙飛機(jī);

      3、老師引導(dǎo)幼兒探討怎樣才能折出大小不同的飛機(jī);

      4、老師引導(dǎo)幼兒把紙折平整;

      5、啟發(fā)幼兒用同樣的方式折出大小不同的飛機(jī),鼓勵折的快的幼兒幫助同伴。

      四:大小排序

      1、請幼兒嘗試自己把折好的飛機(jī)按大小排起來;

      2、可以分組排序;

      3、也可2人活著4人自由找伙伴來排序;

      4、老師點(diǎn)評獎勵排序正確的`幼兒。

      五:游戲(小小飛行員)

      1、幼兒將紙飛機(jī)折好后,每人選一個折最好的飛機(jī)來試飛;

      2、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,老師做觀察記錄。

      3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

      4、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

      活動延伸:

      鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

    大班語言教案 篇4

      活動目的

      1、喜歡參加講述活動,體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。

      2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法,嘗試簡單地描述人物間的對話。

      3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié),愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。

      4、理解詞語:兇狠、猛撲過去、撒腿就跑

      活動準(zhǔn)備

      1、教學(xué)掛圖:大象救兔子;頭飾:小兔、大象各1張

      2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張,空白圖1張。

      3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動:出示表現(xiàn)兔子

      高興、驚慌的圖及空白圖1張,排列一排,激發(fā)幼兒參與講述的興趣。

      提問:(指圖1圖4)這兩只兔子怎么啦?為什么先是慌慌張張的,后來又高高興興的呢?這中間發(fā)生了什么事呢?

      二、出示圖圖(一),遮去老虎和大象

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷:這是什么時間?什么地點(diǎn)?

      2、三只小兔玩得怎樣?

      3、幼兒講述,師小結(jié)

      三、出示圖(一)的虎

      1、先播放老虎叫的`聲音,后出示圖(一)的虎。

      師:誰出現(xiàn)了?這是一只什么樣的老虎?老虎準(zhǔn)備吃小兔了,它是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞:猛撲過去,邊說邊做動作。)

      師:看到這么兇狠的老虎來了,小兔子怎么辦?(學(xué)習(xí)詞:撒腿就跑、又蹦又跳)

      2、幼兒講述,師小結(jié)。

      四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。

      過渡語:這么兇狠的老虎來了,你們幫忙小兔子想想看,它們在路上會碰到誰?它是怎么救小兔的?

      五、出示圖(一)中的大象

      

      >過渡語:你們猜得到底對不對?我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。

      1、提問:(1)三只小兔快速地跑到河邊,看見了誰?小兔們會對它怎么說? (2)你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的?它會怎么說?(幼兒自由講述)

      2、出示圖二,幼兒完整講述圖一、圖二。

      六、出示圖(三)

      過渡語:大象會用什么辦法對付老虎?最后老虎怎么樣了?

      引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了,小兔和大象心情怎么樣?

      七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖,集體請個別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容,師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié):幫助別人是件快樂的事。

      八、請幼兒給故事命名。

      活動延伸

      討論: 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險、遇到困難會怎么做?

    大班語言教案 篇5

      一、活動目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會兒歌;

      2.讓兒童掌握十二屬相的排列順序;

      3.通過游戲,增強(qiáng)兒童合作游戲的能力;

      二、活動準(zhǔn)備:

      1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

      2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

      3.課件《屬相歌》;

      三、活動過程:

      一、引導(dǎo)兒童說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

      師:小朋友,誰來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

      兒童各自自由講述。

      師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請你們想一想,那些

      人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個?

      二、兒童欣賞課件,引導(dǎo)兒童按順序給屬相排隊(duì),并學(xué)習(xí)兒歌。

      師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞一下。

      1。兒童欣賞兒歌后提問:

      師:兒歌中一共說到了幾個屬相?分別是哪些小動物?

      2.根據(jù)兒童講述的內(nèi)容給小動物排隊(duì)。

      師;這些小動物是怎樣排隊(duì)的呢?十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對不對?

      3.學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

      師:請小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

      歌,好嗎?有的.小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了,那請你在會的地方聲音大一些,不會的地方聲音小一些,好嗎?

      三、動手操作——給十二屬相排隊(duì)。

      師:老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了?墒牵诤竺娴淖雷

      上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢?你們愿意給它們排排隊(duì)嗎?請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請小朋友開始吧。

      兒童動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:請小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看

      看排好隊(duì)的屬相圖對不對?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

      四、比賽——屬相排隊(duì)。

      師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相,你們愿意

      再給它們排排隊(duì)嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩

      組,十二個小朋友一組,然后一個接一個,每人給一個屬相排隊(duì),看

      看哪一組排得又快又對,又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

      小朋友,你們聽明白了嗎?

      兒童進(jìn)行比賽。

      五、:

      師:小朋友,今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng),你們開心

      嗎?我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

      屬相歌

      一個人,有一個,

      每家都有好幾個,

      數(shù)起來,十二個,

      小朋友猜猜是什么?

      小老鼠,排第一,

      個頭不大真神氣。

      老牛第二,虎第三,

      兔子第四跑得快。

      龍第五,蛇第六,

      馬是老七不落后。

      羊第八,猴第九,

      十是公雞跟著走。

      狗排十一汪汪叫,

      老豬最后來報道。

      猜一猜,想一想,

      十二屬相不一樣,

      到底你是哪一個?

      爸爸媽媽跟你講。

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