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    科學(xué)教案

    時間:2023-10-04 08:17:58 教案 我要投稿

    科學(xué)教案8篇(推薦)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    科學(xué)教案8篇(推薦)

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

      2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。

      2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

      活動過程:

      小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

      1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的.和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

      2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

      活動反思:

      本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

      2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      嘗試用多種方法比較身高、體重

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動的意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

      教學(xué)過程:

      一、測量并記錄身高、體重。

      1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

     。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

      2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

      (引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)

      二、小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

      1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。

      2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

      三、交流整理比較的方法。

      1、實物比較的方法:逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

      2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。

      3、數(shù)字比較的.方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

    科學(xué)教案 篇3

      中班下學(xué)期科學(xué)教案《趣識面粉》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品,激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

      設(shè)計思路

      近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點(diǎn)比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,我這次活動的選材就來源于生活,所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的活動。

      教學(xué)目標(biāo)

      教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標(biāo):

      1。通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。

      2。激發(fā)幼兒動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

      3。激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

      4。讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      5。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

      根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

      難點(diǎn)是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。

      為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實際操作中解決問題,建構(gòu)積極有效的師幼互動等;顒討(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動,更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法,我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

      總之,目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點(diǎn)心若干布置在流動小商店

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。

      活動過程

      (一)激發(fā)興趣引出活動內(nèi)容

      興趣是最好的老師,活動一開始我就提了以下一些問題:流動小商店來了,商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進(jìn)的提問法引出活動的主題面粉。

      (二)初步感知面粉外特性

      活動的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中,我給予幼兒一定的探索機(jī)會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨(dú)立探究法 :新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn),自己得到結(jié)果和找到答案,主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、會粘在身上手上,再通過實驗法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn)。

      (三)了解面粉粘的內(nèi)部特性

      這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在這個環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的.材料保證了每個孩子都有探索操作的機(jī)會。在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗來感知各類面粉制品的同時也進(jìn)行了愛惜糧食的教育,目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實。

      (四)學(xué)做小廚師

      這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發(fā)散性思維,再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會,把自己的想象付諸于行動,把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感,體驗到活動的樂趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實。

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過活動,了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。

      2、用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。

      3、對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、蠶寶寶生長過程的 ppt。

      2、熟蠶的`照片和圖片,錄像,紙和筆。

      3.蠶繭幾個。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗。

      提問:最近,我們班來了許多小客人,它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

      2、出示圖片:

      這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?

      (1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?

     。2)蠶寶寶剛來時是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?

     。3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請你們邊看錄象邊商量,請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。

      3、幼兒分組畫畫。

      4、蠶寶寶結(jié)繭。

     。1)這些蠶寶寶長大后會干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?

      (2)幼兒看錄像。

      提問:蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看,學(xué)了以后感覺怎樣?

      5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?

      6、出示繭。

     。1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

     。2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎?會變成什么?

      7、幼兒猜想。

      小朋友猜了很多,蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?

      活動延伸:

      關(guān)于蠶的一生還沒有玩,我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。

    科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識各種動物的尾巴。

      2、了解動物尾巴的作用。

      3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解動物尾巴的作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

      活動準(zhǔn)備:

      故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

      活動過程:

      1、找尾巴。

      出示小動物的身體

      師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西?你看它們有什么特別之處嗎?

      出示動物的尾巴,讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?

      師:你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?

      帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的.作用。

      2、欣賞故事。

      師:小朋友們說的真好,老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

      教師放錄音后提問:

      (1)故事里都有誰。

     。2)剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的?

      師:它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?

      它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)

      3、找一找。

      發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

    科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

      2、遇到輕微病痛時不害怕。

      3、引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

      活動準(zhǔn)備:

      醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品:毛巾、棉簽、紅藥水、創(chuàng)可貼等。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

      敘述故事,提問:老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

      二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

      三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

      1、手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

      2、流鼻血了,有什么辦法處理?

      3、論并提問:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

      四、幼兒角色扮演

      二個小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品。

      五、教師小結(jié)

      我們生活中會遇到許多類似的.輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。

    科學(xué)教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

      2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。

      材料準(zhǔn)備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

      【活動過程】

      一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

      1、激趣導(dǎo)入:今天我們要看一本特別大的書,讓我看看書的名字叫什么,——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?

      師:這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

      2、找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。

      3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

      幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖,教師觀察指導(dǎo):

      (1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。

      (2)當(dāng)幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?

      4、教師小結(jié)

      (1)重點(diǎn)提問:瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的'形狀是怎么樣的?像什么?

      (2)小結(jié):蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

      二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

      1、再次激趣:這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友,你們真棒,通過形狀找到了我們,F(xiàn)在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了,請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

      2、交代任務(wù):你看這些水果的衣服顏色都沒了,請你們找到他們的顏色,就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎?

      3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

      教師觀察指導(dǎo):

      (1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

      (2)當(dāng)幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

      4、教師小結(jié)。

      (1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時,重點(diǎn)提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

      (2)有個別幼兒用到綠色時,重點(diǎn)提問:你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

      (3)小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

      三、尋找躲在門后的水果。

      1、第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點(diǎn)難找呦?墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點(diǎn)難找哦。

      2、交代任務(wù):這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。

      3、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。

      ——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長長的柄讓你想到了什么水果?

      4、教師小結(jié):你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

    科學(xué)教案 篇8

      大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動我們運(yùn)用反證的方法,通過為動物的影子找"眼睛",讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。

      活動目標(biāo)

      1.探索為動物的影子找"眼睛"的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

      2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

      3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

      2.教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

      活動過程一、說說影子,引起興趣

      1.提出問題:

      師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

      幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

      幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

      幼:影子的`顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

      2.小結(jié):影子真像一個魔術(shù)師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

      (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時特意突出"有趣"二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié),幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)

      活動過程二、比較不同的影子,記錄各種猜測結(jié)果

      1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

      2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

      3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

      4.交流各種猜測記錄。

      猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

      5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

      師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

      (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測"如何才能在動物的影子上看到眼睛",并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)

      活動過程三、實驗驗證,尋找答案

      1.幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗證,并進(jìn)行記錄。

      師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

      2.幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      ●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有"眼睛"師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

      小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

      ●洞的大小和"眼睛"大小之間的關(guān)系師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

      小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

      (分析:實驗驗證后,當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證,并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作,從而進(jìn)一步理解"影子上如何才能出現(xiàn)眼睛"的光學(xué)現(xiàn)象。)

      活動過程四、延伸活動:手影游戲

      1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

      活動反思

      本節(jié)科學(xué)活動設(shè)計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學(xué)活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

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