(必備)中班教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1.知道通過拓印可以復制物體表面的紋理。
2.了解拓印的基本方法，愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3.積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產生興趣。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
供幼兒探索拓印用的各種樹葉，厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上，鉛筆等。
樹葉拓印畫(示范用)。
拓印制作過程圖。
活動過程：
(一)出示樹葉拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印的興趣。
1.教師：這里有一幅奇怪的圖畫，從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
(二)引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣制作拓印。
1.教師：拓印畫里德樹葉是怎么畫進去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜，引起他們對拓印的興趣，再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據圖示的拓印方法，和幼兒討論制作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上，在上面覆蓋一張薄一點的白紙，并將這張紙夾住固定好，然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點：樹葉老師已經固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)(三)引導幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。
1.教師：拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進行拓印嘗試和探索。(教師給予及時的提醒和幫助。)(四)相互交流各自拓印的過程，并討論分析成敗的原因。
1，教師：請幼兒說說剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡，其中較薄的東西，如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來，而過厚的東西也不容易拓印，拓印時還要把紙固定好。
(五)幼兒根據剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
1.教師：請小朋友改進操作方法再操作一次，看看這次的.拓印效果是不是比上一次的好，你可以把這張紙拿下來轉個頭夾上去，然后比比兩次的效果。
(六)。相互欣賞各自的拓印作品，分享探索畫帶來的樂趣。
1.教師：你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進?
活動延伸：
在科學區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣東西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇2
1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。
2、初步學習按活動規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備
1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。
活動重點、難點
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。
活動過程
1、說說物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問：這是什么？它有什么作用？
請幼兒說出老師出示的`物品圖片的名稱及用途。
師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進行分類。
1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。
3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
中班教案 篇3
一、活動目標：
1.在分類的基礎上初步運用二維排列表進行物品放置。
2.通過場景設置、溫故知新由易到難的課程安排，幼兒能積極參與大膽表達并且根據表格來進行物品放置。
3．在生活化的情境中體驗學習數學活動的樂趣。
二、活動重難點：
初步運用二維排列表進行物品放置。
三、活動準備：
1．經驗準備：幼兒初步掌握分類技巧。
2．物質準備：
�。�1）幼兒操作材料人手一份：排列表（縱向為形狀，橫向為顏色），紅、黃、藍標記圖卡，形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。
（2）教師一套操作材料：紅、黃、藍衣服/褲子若干,紅黃藍標記圖卡若干，衣服、褲子標記若干
（3）排列表（雙維）一張，背景圖一幅。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引出為小綠人整理衣服
�。�1）出示小綠人，引出衣服被吹走的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）請幼兒從椅子底下找出小綠人的`衣服，引導幼兒觀察衣服的特征。
師：你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子？是什么顏色的？
（3）討論如何讓小綠人快速的找到衣服，引出整理衣柜。
（二）復習一維排列
�。�1）出示縱向有形狀標記的衣柜圖，引導幼兒觀察將衣服送回衣柜，集體檢查、驗證。
師：衣柜第一個是什么符號，我們哪些衣服應該放在這里？
�。�2）逐一出示橫向的顏色標記，引導幼兒觀察思考并將衣服按顏色進行排列。
師：我們已經把每個衣柜里的衣服都送回來了，可是還是亂糟糟的，怎么辦呢？你能根據衣柜上的顏色標記來幫他整理一下嗎？
（三）學習看二維排列表，根據衣服兩個特征進行二維排列
�。�1）綜合縱、橫向標記，引導幼兒根據二維排列底板（形狀、顏色）調整衣服位置，初步學習二維排列。
師：小綠人過了幾天，又把衣柜弄亂了，你們能幫幫他么？
�。�2）分別更換縱、橫向的標記卡，重新操作，鞏固二維排列的學習。
師：小朋友們能自己設計一個衣柜的表格嗎？請其他小朋友根據這個表格來放置衣服。
�。ㄋ模┻\用二維排列表進行排列
（1）提供短袖上衣、短褲，引導幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進行二維分類，集體檢查、驗證。
（2）增加長袖上衣、長褲或質地、款式等不同特征的衣服，引導幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類，教師檢查、指導。
五、延伸活動：
將活動材料投放在數學區(qū)域中，幼兒繼續(xù)進行個別或小組學習。
中班教案 篇4
執(zhí)教：思雨
班別：中二
人數：35人
時間：4、12、20
活動名稱：數一數
活動形式：集體
利用資源： 動物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機
活動目標： （一）能根據圖片變化的暗示，學會運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
（二）敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動一：數一數
活動過程：
一、 入室《森林里的音樂家》
教師：“森林里的音樂會要開始了，請小動物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會更優(yōu)美�！�
二、 練聲《聽》
�。ㄒ唬┘w練習。
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三、 律動《跟著動物走走》
教師：“今天的音樂會來了好多的動物朋友，我瞧瞧，小貓來了，小兔子來了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動物來玩游戲，請你們把耳朵豎起來，聽小動物的口令了。”
四、 復習歌曲《敬個禮，握握手》
教師：“好朋友見了面應該打聲招呼，問聲好，請你們用優(yōu)美的聲音和動作向朋友問好吧！”
�。ㄒ唬┘w表演歌曲。
�。ǘ┙處煛�
五、 歌曲創(chuàng)編《數一數》
�。ㄒ唬┘w復習歌曲《數一數》
�。ǘ┱{換圖片（更換動物及地點的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
1、 請幼兒出來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）
2、 唱出新歌，討論橙色小點代表的含義（“呀”）
3、 不斷創(chuàng)新，重復上兩環(huán)節(jié)3―4遍。
4、 為自己的歌起個名字，和同伴交流，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。
5、 評選最佳填詞人。
六、 音樂游戲《豬小弟》
教師：“小豬們都來和小動物玩游戲了，可是它遇到了一點小麻煩，誰來幫它呢？我們一起來表演吧！
七、 舞蹈《多愉快》
教師：“小動物們，音樂會快要結束了，你們玩得開心嗎？愉快嗎？把你的開心用你的小手和小腳表現(xiàn)出來吧！”
戶外活動
目標：練習目標：練習走、跑、跳、爬、鉆等技能，培養(yǎng)幼兒對動作的理解能力與同伴合作的能力。
活動過程：
�。ㄒ唬╉嵚扫D―健康歌
�。ǘ┬∨懿�
�。�1） 一個跟著一個跑。
（2） 游戲：我和你來賽跑
�。ㄈ┐笮陀螒颞D―小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹跑等）
�。�1） 教師交代要求，介紹游戲玩法。
（2） 幼兒第一次游戲，要求孩子要按魔法書上的數字采相應的蘑菇。
（3） 第二次游戲增加難度，要求孩子過小橋把蘑菇運回家。
（四）放松運動
�。ㄎ澹┎辽�、穿衣。
活動二 動物樂園
目標：（一）能與同伴商量合作，會用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛的物體。
�。ǘ⿲W會用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動物。感受工廠流水線的.工作方式，體驗當小工人的樂趣。
活動過程：
一、教師出示小木偶，導入活動。
二、教師交待活動的要求，分成兩個小組（構建組和小工廠組）
三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。
四、幼兒構建和制作活動。
五、教師巡回指導和啟發(fā)幼兒。
六、作品展示，教師。
效果分析：
孩子在音樂活動很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌唱中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能根據圖片的提示把歌曲完整地演唱出來，但對歌曲的最后一句不太熟練，或許因為歌曲中的繞口令拗口的緣故，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習，效果或許會更好。在老師請個別孩子表演時，孩子很認真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句幫幫他們，孩子會容易掌握，更自信些。
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