實用的美術(shù)教案3篇【優(yōu)】

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案3篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　1、知識和技能：

　　（1）了解美術(shù)作品什么是形式美？如何理解和把握形式美？”

　�。�2）了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美，其中包括內(nèi)容與形式兩個方面。也就是說，藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來實現(xiàn)的。藝術(shù)美是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的美的再現(xiàn)和美的表現(xiàn)。藝術(shù)美是通過形式美表現(xiàn)出來的。

　　2、過程和方法：

　�。�1）通過調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法，搜集有關美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式美的素材。

　�。�2）對搜集的材料、作品進行整理、分析、提煉和歸納。

　�。�3）嘗試把 “搜集資料→討論探索→評價延伸” 的研究型學習方式引入教學。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　（1）讓學生走近鑒賞美術(shù)、走近生活，達到拓寬美術(shù)視野，增長知識，陶冶情操的目的。

　　（2）通過多種實踐，讓學生感受鑒賞美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式美的欣賞能力。

　�。�3）懂得鑒賞美術(shù)的重要性，學生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握，但要能更敏銳地感受、更深刻地理解，還要不斷的學習和實踐。

　　我們學校高一年級的學生大多是本鎮(zhèn)戶口子女，高一級學生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài)，在繁忙的學習之余十分關注流行，對鑒賞美術(shù)、對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式美的欣賞能力只留于表面。審美能力的培養(yǎng)有待進一步提高。高一的學生已具備瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索資料的能力，有一定的獨立思維和自主的能力，求知欲比較強，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導進行自主學習、合作學習、探究學習，基本能按教師的任務驅(qū)動來循序漸進地進行知識探求。 假如沒有豐富多彩的現(xiàn)實生活，就不會有所謂的美術(shù)作品，也就不會有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實生活的永恒性，它是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活及其美進行觀察、體驗、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美不僅是時代精神的體現(xiàn)，同時也是美術(shù)家對現(xiàn)實生活審美認識的集中表現(xiàn)。讓學生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等，從而學生可以在欣賞他們的作品時感悟生活的真理，得到美的享受。

　　本次研究性學習選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個方面內(nèi)容構(gòu)成的：

　　1、語言元素（點、線、面、色）；

　　2、語言手段（明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理）；

　　3、語言規(guī)則。（重點討論）

　　通過在研究性學習的過程中，增強學生鑒別、篩選、處理信息資源的能力，學會合作，體驗探究，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步了解藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美。同時多樣的自主研究活動，促使學生更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進一步激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣。

　　隨著現(xiàn)代化的文化浪潮發(fā)展，相當多的'年輕人認為美術(shù)作品是選美，就知道漂亮是美術(shù)鑒賞的標準，學校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為鑒賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實的直接反映，也不等同于人們一般所說的“漂亮”或“好看”，而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美，而這種美又是多樣的，即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。讓學生知道其實藝術(shù)就在身邊，讓學生走進藝術(shù)這個神秘而美麗的樂園，去欣賞藝術(shù)，用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福，領悟藝術(shù)美的真諦。

　　但是，也存在很多不足之處。除教師本身知識水平的限制外，還有學生能力的參差不齊：美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的，還有大量抽象的概念；特別對概念的理解，在概念與作品之間建立聯(lián)系，即注重通過作品來理解概念，讓學生對美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認識有形象的依據(jù)；美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨立。這也為本次學習增加不少的難度，由于是學生自主行動和學生能力的差異，使這次研究性學習受到較大影響。

美術(shù)教案 篇2

　　【教材分析】

　　熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現(xiàn)。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發(fā)現(xiàn)水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰形式來表現(xiàn)熊貓的'外形特征向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術(shù)的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

　　【活動目標】

　　1．知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3．感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　【活動準備】

　　1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、套袖、抹布。

　　2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　�。�1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學習興趣。提問這些熊貓在干什么？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什

　�。�2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道么特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺？你看到了什

　　么？它們都是什么樣子的？

　　2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

　�。�1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣？

　�。�3）借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法

　　教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫出耳朵和眼睛，濃墨側(cè)鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了�！碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

　�。�3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

　�。�4）引導幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓在做什么？

　　3．指導幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

　�。�1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

　�。�2）幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài)，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

　　4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

　�。�1）請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

　�。�2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

　　【延伸活動】

　　引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫的興趣。

美術(shù)教案 篇3

　　蘇教版三年級美術(shù)教案第6課想象中的飛機共2課時

　　課時教學目標認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學生設計中的創(chuàng)新意識。

　　操作目標：學生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。

　　情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣和研究精神。教學重難點重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學生的餓想象力與創(chuàng)造力。難點：對未來飛機的創(chuàng)新設計。

　　教學準備師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

　　生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課

　　觀察與體驗第一課時

　　*游戲與活動

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。

　　師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

　　*觀察與體驗

　　教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的.歷程。學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。

　　創(chuàng)造與設計

　　圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　學生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對飛機的細心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

　　第二課時

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

　　師：要具備這些功能，飛機的餓造型應該有怎樣的改進呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````

　　在教師的引導下，學生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達出來，是學生步入想象的天堂。*創(chuàng)造與設計：

　　教師向?qū)W生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學生將自己的種種想

　　法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創(chuàng)造設計的欲望，體驗了成功的愉悅。評價與鼓勵*評價與鼓勵

　　在學生想象設計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作業(yè)完成后，教師組織學生對作品進行自評和互評。

　　作業(yè)教師向?qū)W生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。

　　板書設計第6課想象中的飛機

　　演示區(qū)

　　以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

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