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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-01 12:17:49 教案 我要投稿

    [薦]大班科學(xué)教案5篇

      作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    [薦]大班科學(xué)教案5篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      1.引導(dǎo)幼兒用不同的方式,在不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的景象。

      2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

      4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

      2.放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事,引出課題。

      1.教師講述故事內(nèi)容,提問(wèn):高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

      2.小結(jié):原來(lái)站在高處和低處看到的事物是不一樣的,站的地方不同看到的事物是不同的,我們還可以用什么方法來(lái)看事物呢?

      二、幼兒探索看的不同方式:

      1.幼兒自由探索看的方法,并用自己看得清楚的圖形、標(biāo)記或圖案進(jìn)行記錄。

      2.相互交流探索的結(jié)果。

      3.運(yùn)用材料探索看的方法,并進(jìn)行記錄。

      4.幼兒交流探索的`方法。

      三、小結(jié):

      原來(lái)看有這么多種方法,可以倒著看,瞇著眼看……還可以借助工具來(lái)看,用這么多的方法來(lái)看事物都相同嗎?

      讓我們用這些方法去看看外面的世界。

      教學(xué)反思:

      “看”是人的天性,只要用心去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。近日,曹幼大班年級(jí)組親身體驗(yàn)了眼睛越看越“明亮”,越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動(dòng)。

      在主題活動(dòng)中,通過(guò)各種各樣的看:《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家,看看我生活的地方:《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒有目的、有意識(shí)的觀察:在高處看是一個(gè)摸樣,在低處看又是一個(gè)摸樣;從小洞洞看出來(lái)又是很新奇;從我家到社區(qū),到周?chē)纳;從社區(qū)走到大街上看看,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來(lái)開(kāi)展,使幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只要仔細(xì)地看,我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好愿望。

      主題活動(dòng)雖然是短短的三周,但孩子們觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。

    大班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》指出:幼兒園教育活動(dòng)要"選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。應(yīng)用題來(lái)源于生活,它是以幼兒感興趣的事物來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問(wèn)題,在學(xué)習(xí)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn),在開(kāi)始活動(dòng)時(shí)要吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,由易到難,循序漸進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課時(shí),先在活動(dòng)室里布置一個(gè)"森林"環(huán)境,利用了多種小動(dòng)物圖片等幼兒喜歡的學(xué)具,讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動(dòng)過(guò)程中,注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

      2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用三句話(huà)把一件事情講清楚。

      3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

      4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小猴子等許多動(dòng)物磁性學(xué)具。

      2、用許多大樹(shù)、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      小朋友,今天天氣晴朗,這么好的`天氣,你們?cè)覆辉敢獬鋈ネ?(愿意)?/p>

      (教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到用道具設(shè)置的森林里)今天的天氣真不錯(cuò),陽(yáng)光照在身上暖洋洋的,許多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣,也愿意出來(lái)玩了;現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來(lái)玩好不好?(好)但是,在這里有一個(gè)要求,你們要會(huì)用三句話(huà)把事情講清楚,然后能說(shuō)出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

      2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具,在磁力板上演示。

     。1)小朋友,你們看這一棵棵茂密的大樹(shù)那么美,你知道它是誰(shuí)的家嗎?(知道、小鳥(niǎo)的家)你們看樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?(1只),又飛來(lái)了幾只?(1只)一共是幾只?(2只)(1+1=2)

      (2)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述:誰(shuí)能像教師一樣用三句話(huà)把這件事情講清楚?樹(shù)上有1只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只,一共是幾只?(1+1=2)

     。3)猴子是森林里最頑皮的小動(dòng)物,(教師演示:樹(shù)上有3只小猴,又過(guò)來(lái)1只小猴。)誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚?(鼓勵(lì)幼兒大膽的舉手)樹(shù)上有3只小猴子,又來(lái)了1只小猴子,一共有幾只小猴子?(3+1=4)

      (4)今天的天氣這么好,陽(yáng)光照在小花的身上,花兒也競(jìng)相開(kāi)放了,你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來(lái)了?(蝴蝶)誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚。(讓幼兒編出三句話(huà)的口頭應(yīng)用題)。花叢里有2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?(2+1=3)

      3、老師這里還有很多的動(dòng)物圖片,它們想和小朋友一起玩,你們?cè)覆辉敢夂托?dòng)物們玩?(愿意)請(qǐng)幼兒觀看圖片,并鼓勵(lì)幼兒用三句話(huà)把一件事情講清楚。

      4、每組一幅圖片,讓幼兒小聲討論,然后請(qǐng)一名幼兒用三句話(huà)把這件事情講清楚。

      5、活動(dòng)小結(jié):讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),并學(xué)會(huì)用三句話(huà)把一件事情講清楚,還能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒找一找,身邊那些東西還能用三句話(huà)把它講清楚,并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。 如,草地上3只大白鵝,有走來(lái)2只大白鵝,一共有幾大白鵝?(3+2=5)

      活動(dòng)反思:

      對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)分析:

      “雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象,特別是夏天,綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。然而,我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況,為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的`形成的奧秘,引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

      2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

      2、難點(diǎn):能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲:說(shuō)相反。

      教師帶領(lǐng)幼兒于戶(hù)外玩“說(shuō)相反”的游戲。

      二、幼兒親身體驗(yàn):“下雨啦”

      “下雨啦”,“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

      討論:雨是哪里來(lái)的?從天上為什么會(huì)下雨?

      三、探索活動(dòng)

      1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話(huà)、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨?

      2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

      3、教師講述故事《水滴的旅行》。

      4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水受

      熱變成水蒸氣跑到空氣里,它們升到天空中,遇冷變成小水滴,無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起,變成云。這些水滴在云中互相碰撞,合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí),它們便會(huì)從云中落到地面上,這就是雨。

      四、活動(dòng)延伸:

      去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

    大班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品,磁性具有穿透性等特征,探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用,并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

      2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、幼兒能表達(dá)交流探索的過(guò)程和收獲,感受成功的樂(lè)趣和助人的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè),小鈴鐺、細(xì)小磁鐵若干,回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干;非鐵質(zhì)物品若干,放在分類(lèi)盒里;芭比娃娃圖片若干(背面貼有小磁鐵);各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

      2、闖關(guān)圖一張;幼兒記錄板人手一份,記錄筆等。

      3、廢舊條幅一條,木質(zhì)小彩魚(yú)、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。

      4、音樂(lè)和播放器。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng) 。

      1、談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

      有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了,要想救出她,必須闖過(guò)4關(guān)才行,小朋友愿意去營(yíng)救她嗎?(老師相信你們都是勇敢善良的好孩子)

      2、出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)規(guī)則。

      3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵,準(zhǔn)備行動(dòng)。(磁鐵怎么能救芭比呢?)

      二、闖關(guān)活動(dòng)。

      出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營(yíng)救工作很緊張,大家一定要集中注意力,動(dòng)作要快,而且時(shí)刻保持安靜,萬(wàn)一暴露了,就不能順利救出芭比。

      第一關(guān):完成門(mén)票。

      1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板(上面有門(mén)票):“但是你們必須要完成門(mén)票上的記錄才能生效!

      看哪些能吸,哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。

      門(mén) 票

      將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

      2、幼兒操作完成門(mén)票。(幼兒依次探索盒子里的物品并及時(shí)做好記錄)

      3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證,師進(jìn)行小結(jié)提升。

      第二關(guān):掃雷行動(dòng)。

      1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷,這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的,我們用手中的掃雷工具——磁棒,看能不能將地雷掃除掉。記。呵f(wàn)不能踩到地雷,也不能用手摸,否則地雷就會(huì)爆炸,還有不要發(fā)出聲音,當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。

      2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷(各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺)吸上來(lái)。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。

      3、小結(jié)。

      第三關(guān):釣吃人魚(yú)。

      1、教師:前方有一條河,河里有許多吃人魚(yú),我們必須用我們的磁棒將魚(yú)吸上來(lái),才能順利通過(guò)小河。

      2、提供了許多木質(zhì)小彩魚(yú),幼兒嘗試用磁棒吸,不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒,提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚(yú)吸上來(lái)。

      3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚(yú)吸上來(lái),放到老師的大盒子里。

      4、小結(jié):幼兒個(gè)別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住,但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會(huì)被磁鐵吸住。

      第四關(guān):營(yíng)救芭比。

      1、師:馬上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵,并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里,還有袋子里。小磁鐵門(mén),你們千萬(wàn)要記住兩點(diǎn)才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必須用你們手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的.外面救出芭比。聽(tīng)明白了嗎?

      2、幼兒分頭行動(dòng),分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。(通過(guò)操作感受磁性的穿透性)

      3、比比誰(shuí)救的芭比多,并把她們吸在磁棒的另一頭,小結(jié)營(yíng)救芭比的過(guò)程,進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。

      三、分享與交流

      讓芭比躺在小床上(記錄板)復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比,我們營(yíng)救她們闖過(guò)哪幾關(guān)?用了什么辦法?(幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí))

      四、延伸活動(dòng)

      1、歡度勝利,在操作板上做使芭比隨音樂(lè)跳舞的游戲。

      2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合,做“磁鐵和芭比”的游戲。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

      2.知道自己笑的樣子很可愛(ài),大家都喜歡。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      若干鏡子或一面大鏡子。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

      師:今天我們班來(lái)了一位小客人,小朋友想知道她是誰(shuí)嘛?小朋友請(qǐng)看,原來(lái)是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!

      幼:你好。

      師:小朋友真有禮貌,你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎?

      幼:漂亮。

      師:因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑,所以它長(zhǎng)得這莫漂亮,小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎?還真漂亮,以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

      你們來(lái)觀察一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!

      幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

      小朋友觀察得真仔細(xì)。

      2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)

      師:現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么,小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的`臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

      幼:長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

      師:小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑,笑起來(lái)這漂亮。

      3.教師帶寶寶做五官游戲

      師:小朋友請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng),你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當(dāng)老師說(shuō):“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí),小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置,教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老師先由慢到快。

      “看XX指得又快又準(zhǔn)確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

      4.引著寶寶笑一笑

      教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài),大家很喜歡。

      師:“XXX小朋友笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看,跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

      幼:想。

      師:“來(lái),咱們大家拍個(gè)照,笑一笑!”。

      活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      這次公開(kāi)課我選擇了一節(jié)認(rèn)識(shí)五官的課—紅紅的臉蛋兒,因?yàn)槲艺J(rèn)為托班孩子平時(shí)生活中對(duì)于五官較熟悉,他們較容易接受和理解,還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對(duì)于托班這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)也較感興趣。

      這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò),已達(dá)成教學(xué)目標(biāo),孩子和老師之間的互動(dòng)較好,課堂氣氛不錯(cuò)。部分孩子回答問(wèn)題時(shí)較積極,課前我精心搜集了若干小鏡子,便于幼兒在課堂上利用照鏡子來(lái)認(rèn)識(shí)五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

      第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是:利用布娃娃來(lái)引起幼兒的興趣,并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置,我利用幼兒喜歡的“毛毛蟲(chóng)”(用食指彎起來(lái))當(dāng)毛毛蟲(chóng),爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。

      第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是:知道笑起來(lái)的樣子很可愛(ài),大家都喜歡,我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛(ài),很漂亮來(lái)完成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛(ài),很開(kāi)心把在場(chǎng)的老師逗樂(lè)壞了,看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂(lè)。

      這節(jié)課也存在著不足:

      1.自己在課堂上的語(yǔ)調(diào)還是有點(diǎn)高,以后我要注意這一點(diǎn)。

      2.孩子在座位時(shí),有點(diǎn)松散這樣老師會(huì)照顧不周的。

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