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    中班科學教案

    時間:2023-09-30 09:56:00 教案 我要投稿

    (精選)中班科學教案6篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (精選)中班科學教案6篇

    中班科學教案 篇1

      教學目標:

      1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

      2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

      活動過程:

      一、 談話導入,引出規(guī)律

      師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

      幼:一條黑色一條白色

      師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

      幼:好看

      二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復習AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗

      師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

      師:水池的排列有什么秘密

      師:小魚花紋的排列有什么秘密?

      師:人行橫道有什么秘密?

      師:花壇有什么秘密?

      三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

      1、AB型

      師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的`魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

      師:這些魔術(shù)帽有什么不同?

      幼:有大有小

      師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?

      幼:一個大的一個小的

      師:接下來要排什么?

      幼:大的

      師:繼續(xù)

      師:對,魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術(shù)師救出來了嗎?

      2、ABB型

      師:魔術(shù)師沒有救出來,又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊?

      幼:一個魔法棒一個玫瑰

      師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

      幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

      師:你們同意嗎?

      師:對的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

      師:不錯,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

      3、ABABBABBB型

      師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢?

      幼:一個氣球一個鴿子,兩個氣球兩個鴿子,一個氣球兩個鴿子……

      師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的?

      師:一個氣球,兩個氣球,三個氣球,后面可能是幾個氣球?

      幼:四個氣球

      師:誰來說說為什么?

      師:接下來排什么?

      幼:鴿子

      師:鴿子后面排幾個氣球?

      幼:五只鴿子

      師:對,氣球的數(shù)量沒有變,鴿子每次多了一個,它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

      師:太好了,魔術(shù)師被救出來了,我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請看,魔術(shù)師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

      幼:好看

      師:這幅畫藏著什么秘密?

      幼:都是有規(guī)律的

      師:是的,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

      幼:一個紅的兩個黑的,

      師:接下來排什么呢?

      幼:黑的

      師:幾個

      幼:兩個

      師:然后呢?對的,魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

      師:你們五個去一組,你們五個去二組,你們五個去三組

      五、 展示

      師:完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

      師:請把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

      六、用規(guī)律做游戲

      師:小朋友真棒,我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧。ㄅ氖帧耐;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

      師:小朋友仔細看老師的動作,看看誰能最快跟上老師!

      師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動作,誰來說說這么多動作你是怎么記住的?

      幼:老師的動作有規(guī)律

      師:什么規(guī)律?

      師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧!

    中班科學教案 篇2

      活動目標:

      1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

      2、體驗影子游戲的樂趣。

      活動準備:1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

      2、將活動安排在有陽光的時間。

      活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導入活動。

      1、通過故事,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…

      2、聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?

      二、動畫演示,探索影子形成。

      1、實驗

      (1)打開幻燈機,將光投到墻上。墻上有什么?(光)

     。2)教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會有影子?(幼兒自由回答)

      (3)教師關(guān)掉幻燈機,(感知沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。)墻上有影子嗎?為什么?

     。4)教師總結(jié):光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體,在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影,這個黑影就是影子。

      2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

      3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

      三、激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。

      1、小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)(物體擋住了光,就有了影子。)

      2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

      3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

      四、戶外游戲,樂于探索。

      1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

      2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

      3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

      4、幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。

      活動反思:

      本活動主要通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、感知,創(chuàng)新、體驗科學學習的樂趣。

      一、從故事引入,激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點,利用故事《膽小的`咪咪》,激發(fā)幼兒的好奇,通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索,同時把這個故事貫穿于活動中,借助起伏跌宕的故事情節(jié),讓孩子首先感到科學的趣味性,從而對科學產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

      二、從實驗入手,突出重點,突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點,在這里運用實驗法和動畫的演示法,形象直觀,引導幼兒理解影子的形成,知道光和影子的關(guān)系,化難為易,層層深入,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

      三、教學方式豐富多彩,靈活多變。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過實驗法、演示法,直觀教學法形象生動引導探索與學習。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

      當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教學環(huán)節(jié)銜接不緊湊等,望老師多加指導,我會更加努力!

    中班科學教案 篇3

      一、教學目標:

      1、在看、摸、玩小腳的過程中,激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。

      二、活動準備:體操墊、各種豆子、木板制成的.小路。

      三、活動過程:

      1、導入。教師帶著孩子出去散步,來到了音樂廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。

      2、激發(fā)幼兒想親自體驗的欲望。師問:“咦!這里有三條好特別的小路哦,走在上面會是什么感覺呢!小朋友想不想試一下?”。請幼兒脫掉鞋子,在路上走走,親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。

      3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳,發(fā)現(xiàn)腳的秘密(知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的)。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方(大小不一樣)。還請小朋友說一說腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、踢)。

      4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

      5、結(jié)束。音樂游戲(光腳丫)。

      附兒歌1:光腳丫

      大腳丫,小腳丫,

      一群光腳丫。

      變成小鴨鴨,

      呷呷呷!呷呷呷!

      附兒歌2:光腳丫

      小娃娃,光腳丫,

      扶著走,跪著爬,

      蹲一蹲,站一站,

      蹦蹦跳,快長大。

    中班科學教案 篇4

      活動目標:

      1.初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。

      2.嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。

      3.感受勞動的樂趣,萌生熱愛勞動的感情。

      活動準備:

      竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍(每人一份)

      活動重點:了解竹筍的外形特征。

      活動難點:嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。

      活動過程:

      一、圖片導入主題,引出認識竹筍的主題。

      1、出示竹子圖片,引起幼兒興趣。

      2、提問:知道竹子小時候是什么樣子的呢?

      出示圖片

      師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了,我們一起來認識認識它們吧”

      重點:激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。

      二、引導幼兒從外到里認識竹筍。

      1、師:在認識我們的竹筍寶寶之前,老師要請小朋友小朋友來看幾張照片,這里面記錄了竹筍是長在什么地方的`。

      2、觀看PPT

      提問:(1)你們來看看竹筍寶寶長的是什么樣子的呢?

      (上面尖一點,下面胖一點)

      (2)竹筍外面有什么呢?認識筍殼。

      分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進行觀察。

     。3)集體交流觀察的結(jié)果,說一說筍殼的顏色,質(zhì)地以及味道

      總結(jié):筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落,但是我們平時吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。

      重點:了解竹筍生長的位置以及外形特征。

      三、剝竹筍

      1、說明操作的要求。

     。1)觀察筍殼的構(gòu)成,能夠一塊一塊地耐心剝。

      (2)仔細觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。

      2、幼兒自由進行剝竹筍

      分組進行操作,進一步感受竹筍的組成。教師個別指導

      3、集體交流

      說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

      重點:能夠嘗試自己剝筍殼。

      四、品嘗竹筍制品。

      師:竹筍是一道非常鮮美的菜肴,剝完了筍殼,我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧!

      自然結(jié)束。

      五、延伸活動

      帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍,進行實地觀察,并進行挖竹筍的親子活動。

    中班科學教案 篇5

      活動名稱:科學:袋子多多

      活動目標:

      1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

      2、知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。

      活動準備:各種各樣的袋子,幼兒用書。

      活動過程:

      一、觀察各種各樣的袋子。

      1、出示各種各樣的袋子:

      教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋有趣的王國,你們猜猜會是什么地方呢?

      2、教師帶領(lǐng)幼兒進入有趣的袋子王國內(nèi)參觀,引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

      教師:你們進入了什么王國,這里都有些什么呢?

      教師小結(jié):這里就是有趣的袋子王國,里面有各種各樣的袋子。

      二、引導幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

      教師:誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

      教師小結(jié):這些袋子都不一樣,一眼看上去特別多,有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋,還有的是紙袋子。

      1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特征

      教師:如果你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進行觀察。)

      教師小結(jié):我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀察。

      2、現(xiàn)在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結(jié)果。(要求幼兒用完整的話來說。)

      三、袋子的'共同作用和每種袋子的特殊作用。

      1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?(引導幼兒大膽說出自己的想法。)

      2、請幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。

      教師小結(jié):把資料裝進檔案袋,可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋,洗衣服時可以保護衣服;用氣泡袋裝東西,可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾,可以保持環(huán)境的清潔;購物時要用環(huán)保袋。

      四、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說自己見到的其他袋子,增強環(huán)保意識。

      1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時,是用什么袋子裝東西呢?

      2、幼兒回答。

      教師小結(jié):我們在購物的時候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復利用袋子,不會浪費一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。

      3、請幼兒把書收起來。效果分析:

    中班科學教案 篇6

      幼兒園門口賣玩具的小攤上,孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣,常常纏著大人買,還把玩具帶到幼兒園來玩。一次,有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒,一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了,看見那個小朋友著急地哭了起來,所有的小朋友都很想幫助她,于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望,達成他們美好的心愿,我特意設(shè)計了這次活動。

      活動目標

      1、讓幼兒通過操作實踐,掌握配制泡泡水的方法。

      2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

      3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實踐的需要。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學重點、難點

      1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密

      2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

      活動準備

      1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張怎樣做泡泡水的圖紙。

      2、每組一個操作臺。

      3、錄像機

      活動過程

      一、泡泡水的秘密。

      1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具,引起幼兒學習興趣。

      老師給小朋友帶來了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當中什么時候會出現(xiàn)泡泡?可是泡泡水沒了,怎么辦?(自己配制泡泡水)

      2、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

     。1)幼兒自由分組,在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

      (2)經(jīng)幼兒商量后,每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言,交流經(jīng)驗。

      提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

      3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

      幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再次動手操作,親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的'過程及吹出來泡泡時的情景。

      二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

      1、dv回放。

      引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來的泡泡不一樣大這一問題,激發(fā)幼兒的探究興趣。

      2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

      (1)試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

      教師與幼兒一起玩,當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者,適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

      (2)集中討論。

      提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

      引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

      3、嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

      各別提問:你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      三、吹泡泡比賽,分享成功的快樂。

      比一比,看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習,相互幫助,共同進步。)

      四、活動延伸:

      小朋友今天很能干,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

      教學反思

      1、活動來源于幼兒的生活,所涉及的材料也是常見的。

      2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中,應(yīng)對不同的孩子用不同的要求。

      如果讓我重新上這節(jié)課,我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題,讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他,這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。

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