大班語(yǔ)言教案合集9篇
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,完整講述故事中的對(duì)話。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲"蔬菜接龍",進(jìn)一步了解蔬菜名稱(chēng)。
今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的'名字,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。
游戲時(shí)當(dāng)幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí),可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師:今天,南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)參加?
教師看課件講述故事
2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,感知故事中數(shù)量遞增及語(yǔ)言重復(fù)的特點(diǎn)。
(1)南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)?
。2)那會(huì)有哪些朋友來(lái)參加呢?
"第一(二、…)個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)?它(們)是怎么說(shuō)的?南瓜房子怎么說(shuō)?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,在他們學(xué)會(huì)后后面的可以一起回答。
3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"
1、教師:"五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì)?它會(huì)怎么說(shuō)?南瓜房子怎么說(shuō)?"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(6、7、8、9、10)
2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來(lái)表演。
四、音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
1、聽(tīng)音樂(lè)找朋友
2、幼兒表演音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ):
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):
。1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
。3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
。1)想一想青蛙“呱呱”的.唱歌聲好像在說(shuō)什么?
。2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
。3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌。
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.一個(gè)自制啤酒桶。
3.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第12---14頁(yè)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察圖片來(lái)理解故事并體會(huì)故事的幽默和滑稽。
難點(diǎn):模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬.出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請(qǐng)小朋友們猜猜老師做的這個(gè)是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個(gè)啤酒桶,是用來(lái)裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時(shí)候喝一點(diǎn)冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會(huì)怎么樣呢?(教師邊滾動(dòng)啤酒桶邊問(wèn)。)啤酒桶滾起來(lái)骨碌碌的真有趣,讓我們一起來(lái)看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
。ǘ.幼兒觀看活動(dòng)材料第三冊(cè)第12-14頁(yè)。
1.請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)第12頁(yè),看看故事里的啤酒桶從哪里來(lái)?骨碌碌的滾起來(lái)會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問(wèn):從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒(méi)穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們?cè)瓉?lái)在哪兒? 如:剃了半邊頭發(fā)的人原來(lái)在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過(guò)理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過(guò)理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過(guò)理發(fā)店的時(shí)候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點(diǎn)依次類(lèi)提問(wèn):什么樣的人原來(lái)在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來(lái)了嗎?從哪幅圖看出來(lái)?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來(lái)?精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了?他想了什么好主意?
。ㄈ.完整聽(tīng)故事一遍。
1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2.這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會(huì)往哪里滾,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
。ㄋ模.幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來(lái)學(xué)習(xí)的,自制了一個(gè)啤酒桶,用這個(gè)啤酒桶來(lái)引出課題,使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書(shū),讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的`事,幼兒通過(guò)觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn),去想像啤酒桶滾過(guò)什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動(dòng)形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過(guò)小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚(yú)的人,拿著魚(yú)竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動(dòng)不足:
目標(biāo)制定和實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動(dòng)時(shí)候,我反而花了大量的時(shí)間在請(qǐng)幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請(qǐng)了3-4個(gè)幼兒簡(jiǎn)答的說(shuō)一說(shuō)。在幼兒的回答偏離了問(wèn)題的時(shí)候,我也沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實(shí)際方案的匹配性。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小男孩和媽媽的對(duì)話中,初步感受自然界事物循環(huán)往復(fù)的'有趣規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)以及對(duì)自然界不變現(xiàn)象的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白天、黑夜、雨的循環(huán)、春夏秋冬等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、出示藍(lán)天圖片,問(wèn):看到藍(lán)天你會(huì)想到什么?
2、有一個(gè)小男孩,他也眼巴巴地看著藍(lán)天,他又會(huì)看到什么呢?
3、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):它到哪里去了?
二、感知理解
1、第一小節(jié):小男孩問(wèn)媽媽白天到哪里去了。
(1)你們知不知道白天到底到哪里去了?
(2)師簡(jiǎn)單:白天過(guò)去了,夜晚來(lái)到了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,白天又來(lái)到了。
2、第二小節(jié):雨到哪里去了。
(1)小男孩問(wèn)媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會(huì)怎么回答?
(2)小男孩還會(huì)問(wèn)問(wèn)題嗎?他會(huì)問(wèn)什么?
(3)這次他問(wèn)云到哪里去了?誰(shuí)來(lái)幫媽媽回答?
(4):雨飄落到地上,太陽(yáng)一曬變成了水蒸氣,許多水蒸氣聚集在一起又變成了云,云越積越厚,又變成了雨。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(原來(lái)它們就好像剛才說(shuō)的白天和黑夜一樣都在跳一個(gè)又一個(gè)圓圈舞呀)
3、三小節(jié):四季。
(1)出示春天畫(huà)面,小男孩說(shuō):可我總覺(jué)得這個(gè)時(shí)候會(huì)有什么東西不見(jiàn)了,你猜他覺(jué)得是什么不見(jiàn)了呢?真的不見(jiàn)了嗎?它到哪里去了?而媽媽又會(huì)怎么回答他呢?
(2)請(qǐng)幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。
(3)分享交流。
4、完整講述故事。
三、拓展想象
1、小男孩還在不斷地問(wèn)媽媽問(wèn)題,那么他還會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題呢?
2、你們還知道哪些也是循環(huán)的?
3、呀,這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,沒(méi)有什么會(huì)不見(jiàn)了。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。
2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問(wèn)題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過(guò)討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
1、問(wèn)題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))
2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書(shū)本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開(kāi)始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的'情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來(lái)!币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素,只是一帶而過(guò)。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō),有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解詩(shī)歌中家的意義,萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。
2、感知詩(shī)歌中美麗的情景和優(yōu)美的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)
2、小插圖:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。
3、中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找家,感受“家”的含義。
1、設(shè)問(wèn):小魚(yú)要找家,魚(yú)兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚(yú)兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫(huà)上)。
讓幼兒幫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫(huà)家,用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。
二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如:“唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥(niǎo)的`家,黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點(diǎn)理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫(huà)上什么能表示我們共同的家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天安門(mén)”這就是我們的家,叫中國(guó)。
三、配樂(lè)散文欣賞
可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂(lè),以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。
延伸活動(dòng)
以祖國(guó),居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,深化認(rèn)識(shí)和情感。
附:散文詩(shī)《找家》
甜甜有盒五彩筆,愛(ài)畫(huà)啥,就畫(huà)啥。寧寧問(wèn):“你能給小魚(yú)找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
洋洋問(wèn):“你能給小鳥(niǎo)找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,哆哆哆綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
奇奇問(wèn):“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
東東問(wèn),你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆,嘩嘩嘩,黃色的果園是橘娃娃的家。
“嗚嗚——”誰(shuí)在哭?噢,布娃娃沒(méi)有家。甜甜拿起紅色筆,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中國(guó)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來(lái)方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
價(jià)值分析:知道生活中廣告處處能見(jiàn),廣告和我們的生活緊密相連,并給人們帶來(lái)方便。
1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)廣告,你在什么地方看到過(guò)廣告?
小結(jié):哦,原來(lái)廣告到處都有,廣告就在我們身邊。
2、(播放廣告)你從這段廣告里看到了什么?
小結(jié):原來(lái)這種介紹商品的,吸引大家都去購(gòu)買(mǎi)它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的廣告 價(jià)值分析:愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語(yǔ),能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說(shuō)自己喜歡的廣告。
2、我們的'身邊有那么多的廣告,你有喜歡的廣告嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告:學(xué)一學(xué)廣告語(yǔ)、唱一唱廣告歌。
小結(jié):原來(lái)好看的畫(huà)面、好聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的語(yǔ)言都是我們喜歡廣告的理由,而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設(shè)計(jì)廣告 價(jià)值分析:通過(guò)合作自編廣告,鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣(mài)出去,請(qǐng)你們來(lái)做做廣告,好嗎?
2、出示實(shí)物,幼兒設(shè)計(jì)廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷(xiāo)商品的商業(yè)廣告外,還有什么廣告?
2、(播放公益廣告)剛才你看到了什么?這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?
小結(jié):這是“公益廣告”,公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告,而且是有教育意義的。
活動(dòng)反思:
首先,這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了,想說(shuō)的欲望也增加了。
其次,在說(shuō)到孩子自己喜歡的廣告時(shí),我預(yù)設(shè)的東西過(guò)多,導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。
最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束,知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語(yǔ),沒(méi)有放開(kāi),這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,并理解故事內(nèi)容、
2、嘗試復(fù)述故事并體會(huì)其內(nèi)容、
3、可以加入其他動(dòng)物角色,使幼兒自由表演游戲、
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣、
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容、
難點(diǎn):讓幼兒自己加入其他動(dòng)物角色,讓幼兒自由表演、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動(dòng)物(小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分、
通過(guò)談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂(lè)趣、
教師:"小朋友,你們知道小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請(qǐng)幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、
。ǘ┱归_(kāi)部分、
1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、
教師:"小魚(yú)要找朋友,看看它找誰(shuí)當(dāng)朋友、"
2、傾聽(tīng)故事,理解故事、
。ㄓ變郝(tīng)完故事后,教師提出問(wèn)題、)
教師:"小魚(yú)找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"
教師:"小雞和小魚(yú)做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"小雞不會(huì)游泳!"
教師:"小魚(yú)找小鳥(niǎo)做朋友,小鳥(niǎo)是怎么回答的?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"小鳥(niǎo)不會(huì)游泳!"
教師:"小魚(yú)找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的`?"
教師:"小蝌蚪和小魚(yú)做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"小蝌蚪會(huì)游泳!"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述故事、
。ㄈ┙Y(jié)束部分、
教師和幼兒共同小結(jié):"小魚(yú)會(huì)游泳,小雞會(huì)走不會(huì)游泳,小鳥(niǎo)會(huì)飛不會(huì)游泳、小蝌蚪會(huì)游泳,就和小魚(yú)做朋友了、小朋友回去想一想,小魚(yú)還能和誰(shuí)做朋友呢?"
活動(dòng)可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動(dòng)物(小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事,學(xué)會(huì)自由玩表演游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)身體里的“洞洞”有好奇心,初步了解“洞洞”的名稱(chēng)和功能。
2、大膽表達(dá)自己想法,產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒聽(tīng)過(guò)“牙齒旅行記(洋洋找牙齒)”對(duì)身體有初步的了解,具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)教學(xué)課件《身體里的“洞洞”》。
。2)四個(gè)可站立的立體小孩(男孩、女孩各兩個(gè))
(3)保護(hù)“洞洞”的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、找“洞洞”
——“洋洋說(shuō)人的身體上有很多的洞洞,想請(qǐng)你們幫忙找洞洞,好嗎?”
二、貼“洞洞”
——“請(qǐng)把你們認(rèn)為的洞洞貼出來(lái)!
三、說(shuō)“洞洞”
預(yù)設(shè):
1、 五官洞
——“這些洞洞集中在身體的什么部位?”
小結(jié):洞洞集中在頭部。
2、 肚臍(觀看視頻)
——“肚臍上的洞洞叫什么名字?”
——“洋洋問(wèn):它有什么用呢?”
小結(jié):原來(lái)肚臍是個(gè)被堵住的‘洞洞’,它是我們小朋友在媽媽肚子里,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給我們的地方。
3、 噓噓洞和肛門(mén)洞
——“我還找到了一個(gè)洞洞,你們看它在身體的背后,它叫(肛門(mén)),你們找到了嗎?”
——“還有什么洞洞也可以排除垃圾?”
小結(jié):下半身的洞洞都是藏起來(lái)的‘洞洞’,因?yàn)樗麄兒芎π,不能給別人看也不能給別人觸摸。
四、問(wèn)“洞洞”
——“剛才我們找了這么多的洞洞,身體上還有其他洞洞嗎?或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎?”(根據(jù)幼兒的.問(wèn)題互動(dòng))
小結(jié):我們皮膚上有很多看不見(jiàn)的‘洞洞’,它的名字叫毛孔,這些神奇的‘洞洞’排汗時(shí),也能幫我們排出身體里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎?”
——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈?還有哪些洞洞也喜歡干凈?”
小結(jié):原來(lái)身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈,我們每天要幫它們清洗干凈。
五、聽(tīng)“洞洞”的故事
——“洋洋說(shuō)今天和你們玩得真開(kāi)心,知道了身體上原來(lái)有這么多的洞洞,洋洋把洞洞編成了一個(gè)故事和你們一起看好嗎?”
小結(jié):洋洋說(shuō)和小朋友玩真開(kāi)心,上次找牙齒,這次找“洞洞”,下次我們?cè)賮?lái)找什么?等我想好了再來(lái)和你們一起玩。
活動(dòng)延伸:
1、在個(gè)別學(xué)習(xí)中,繼續(xù)找尋身體里的洞洞,發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對(duì)人體造成的傷害。
2、在日常生活中,及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言白云教案03-14
大班語(yǔ)言《信》教案04-08
大班語(yǔ)言教案02-18
神奇的語(yǔ)言大班教案12-13
大班語(yǔ)言春教案02-08
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案02-07
大班語(yǔ)言教案02-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-10
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-24