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    大班教案

    時(shí)間:2023-09-30 07:34:35 教案 我要投稿

    大班教案(實(shí)用7篇)

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    大班教案(實(shí)用7篇)

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

       學(xué)習(xí)用圖畫(huà)和語(yǔ)言介紹自己。

       連貫、完整地 講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

       《猜猜我是誰(shuí)》 幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 - 4 頁(yè)。

       鉛筆、水彩筆、 圖畫(huà)紙。

      活動(dòng)內(nèi)容

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式 :小組

      1. 老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征,請(qǐng)其他幼兒猜一猜,老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。

      2. 與幼兒一起復(fù)述

      故事

      《你能找到我嗎》。

      3. 向幼兒提問(wèn):

      故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)

      你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛(ài)好等。)

      4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫(huà)配上文字。

      5. 請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的`自我介紹圖畫(huà),并聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

      6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)裝訂成冊(cè),可命名為《獨(dú)特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。

      評(píng)價(jià)

      能用圖畫(huà)和語(yǔ)言 表現(xiàn)和介紹自己。

      喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道消防隊(duì)員的工作職責(zé),以及消防與人們的生活關(guān)系。

      2、通過(guò)觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和圖片。知道消防隊(duì)員很辛苦,他們?yōu)楸U先藗兩詈拓?cái)產(chǎn)安全做了很多事。

      3、產(chǎn)生熱愛(ài)和尊重消防隊(duì)員的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前找好消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和各種圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像,并提出觀看要求。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論,如果家里或公共場(chǎng)所起火了,該怎么辦?引出活動(dòng)主題。

      (2)交代觀看內(nèi)容,提出觀看要求。

      告訴幼兒錄像里有消防隊(duì)員介紹他們消防車和他們的具體工作,還要和看他們的操練,要求幼兒把看到的、聽(tīng)到的都記在心里。

      2、觀看錄像

      (1)聽(tīng)消防隊(duì)員介紹。

      介紹消防車的.各部分及作用。

      介紹消防隊(duì)員所從事的工作,重點(diǎn)介紹他們不怕?tīng)奚瑸楸Wo(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民安全,撲滅一次次的大火。

      介紹消防隊(duì)員的訓(xùn)練和生活情況。重點(diǎn)介紹他們?nèi)绾巫袷丶o(jì)律聽(tīng)指揮,不怕困難,練出一身好本領(lǐng)的。

      (2)看消防隊(duì)員訓(xùn)練及演示消防車的使用。

      隊(duì)列訓(xùn)練:(齊步走、正步走、稍息、立正等)

      基本功訓(xùn)練:(爬水管、爬墻、放水帶等)滅火訓(xùn)練。

      (3)讓幼兒通過(guò)各種圖片,認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志。

      (4)讓幼兒通過(guò)圖片知道消防隊(duì)員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。

      3、組織幼兒討論并提問(wèn):火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么危害?發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?消防隊(duì)員叔叔是怎樣救火的?我們要向他們學(xué)習(xí)什么?

      4、組織幼兒開(kāi)展“消防隊(duì)”的角色游戲。

      活動(dòng)反思:

      優(yōu)點(diǎn):

      孩子們玩得很開(kāi)心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽(tīng)得津津有味,加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識(shí),懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。

      缺點(diǎn):

      由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小,活動(dòng)難度過(guò)大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

    大班教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂(lè)曲的其止和襯詞。

      2在教師的引導(dǎo)下,積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

      3體驗(yàn)歌曲的幽默,詼諧感,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子一只

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)教師演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)

      教師出示襪子提問(wèn):1襪子該穿在哪里?

      2今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面把襪子穿在了哪里?

      演唱后提問(wèn):1你們覺(jué)的這首歌有趣嗎?為什么有趣?

      2小結(jié)為什么叫胡說(shuō)歌。教師:剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思?

      教師:胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見(jiàn)的事情顛倒著說(shuō),本來(lái)襪子是穿在腳上的,可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上,真有意思。

      (二)幼兒學(xué)唱,教師唱,幼兒用動(dòng)作伴

      教師:1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次,請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

      2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏?

      3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏,下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏,比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看

      4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來(lái)為我伴奏?

      (三)教師伴奏動(dòng)作,幼兒唱

      1下面我們來(lái)反一下,你們唱,我來(lái)問(wèn)你們伴奏。(伴奏2"3次)

      2剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng),特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來(lái)試試看。

      (四)教師示范仿編歌詞

      現(xiàn)在我們來(lái)編個(gè)不一樣的.,把襪子穿在脖子上,我們來(lái)試試看

      (五)幼兒自由創(chuàng)編,并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

      還可以怎么編?誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音?

      (六)活動(dòng)結(jié)束

      剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作,等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽(tīng)

    大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想,培養(yǎng)想像力和語(yǔ)言表達(dá)力。

      2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

      3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繪畫(huà)工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

      2、表演道具:紅燈、綠燈,小碗,聽(tīng)診器,方向盤(pán)等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)人。

      小朋友有許多美麗的夢(mèng)想,今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)

      老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚——火車快開(kāi),火車快開(kāi),××請(qǐng)你告訴我們,你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回:我的夢(mèng)想……)接上火車,繼續(xù)游戲。

      好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

      2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。

      (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

      小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫(huà)、表演)

      例如:我想當(dāng)空軍,我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái),畫(huà)上飛機(jī)等。想當(dāng)演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

      (2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà),另一部分幼兒在中間表演。

      如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想,就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà),想表演的小朋友就留下來(lái),我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

      (3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))

      3、選擇不同的`表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

      小朋友們都有夢(mèng)想,有的小朋友夢(mèng)想很多,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫(huà)家等等。

      現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂(lè)、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見(jiàn)準(zhǔn)備2。)

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想

      活動(dòng)反思:

      這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來(lái)自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫(huà)的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力;顒(dòng)給老師和孩子很多驚喜。

      小百科:夢(mèng)想,是對(duì)未來(lái)的一種期望,指在現(xiàn)在想未來(lái)的事或是可以達(dá)到但必須努力才可以達(dá)到的情況,夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西,甚至其可以視為一種信仰。

    大班教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。

      二、活動(dòng)流程

      完整聽(tīng)聲音,熟悉故事角色→分段傾聽(tīng)講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音,幼兒創(chuàng)編故事

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī)

      磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)

      磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)

      四、活動(dòng)過(guò)程

      一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽(tīng))

      提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?

      二、了解故事脈絡(luò):

      1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?

      2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的. 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

      3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?

      4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

      三、幼兒創(chuàng)編故事:

      1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))

      2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?

      3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。

      2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),感受優(yōu)美、流暢的音樂(lè)旋律。

      3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、水袖、掛圖、音樂(lè)CD

      2、四座小房子模型

      3、水杯

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。

      2、難點(diǎn):能用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)8拍樂(lè)句。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、故事引導(dǎo)

      師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結(jié)彩,人來(lái)人往。結(jié)果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來(lái),這時(shí)飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)婆婆,她問(wèn):“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說(shuō):“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說(shuō):“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

      反思:孩子對(duì)于掛圖上的畫(huà)面觀察很細(xì)微,大家都要搶著說(shuō),于是我說(shuō)我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點(diǎn)名,整個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)拖時(shí)間,又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

      2、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。

      (1)欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨8拍樂(lè)句,初步感受音樂(lè)優(yōu)美、流暢的旋律。

      (2)律動(dòng)感應(yīng),并在每個(gè)樂(lè)句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

      反思:第一遍音樂(lè)。孩子們安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的優(yōu)美和流暢。孩子們聽(tīng)完后就急得表現(xiàn),我說(shuō)不急不急,看看老師帶來(lái)了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂(lè)的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

      3、手的飛舞

      師:我們要飛得更高一些,把我們可愛(ài)的小翅膀舞動(dòng)起來(lái)吧!

      A段:扮演螢火蟲(chóng)展翅前飛,后舞。

      B段:雙人結(jié)伴飛舞。

      間奏:停下來(lái),向兩邊張望。

      4、腳的漫步

      A段:?jiǎn)稳俗?個(gè)八拍樂(lè)句,在句尾蹲一下。

      B段:雙人相伴走4個(gè)八拍樂(lè)句,于句尾蹲一下。

      間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。

      5、螢火蟲(chóng)隊(duì)伍

      師:天色晚了,螢火蟲(chóng)們排成一列小隊(duì),讓尾巴上的'燈光更亮吧!

      AB段:動(dòng)作創(chuàng)作和模仿,依樂(lè)句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>

      間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。

      反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的時(shí)候,我先示范把水袖套在手臂上,學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的時(shí)候,讓孩子一起唱出語(yǔ)詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺(jué)得這里做得不錯(cuò),下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時(shí),很多孩子搶著同一個(gè)同伴玩,就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。

      6、水的傾訴

      師:終于找到寶寶

      AB段:以兩個(gè)水杯,配合樂(lè)句互相倒水

      間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說(shuō)再見(jiàn),回到座位。

    大班教案 篇7

      目標(biāo):

      1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

      (1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。"(2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。

     。3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

     。4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息

      2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

     。1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,比較物體下落的速度。(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?

      3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α6疫發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高,落下來(lái)也快。

      4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。

      5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動(dòng)反思對(duì)《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思:吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,通過(guò)游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度,意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合,通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,可結(jié)果和我意料恰恰相反,除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn),將快慢的`相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),既豐富了孩子的認(rèn)知,也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

      1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到,還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等

      2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì),所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流,分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言,這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。

      3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者,相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多,更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié),但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學(xué)活動(dòng),幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試,雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信",但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題,也使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)目的更加明確,我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,它能讓我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

      反思

      第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng),改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽(tīng)棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽(tīng)課。

      第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活,體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn),都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。

      第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤(pán),什么都有就叫綜合活動(dòng),而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn),又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言的融合,姚老師藝術(shù)與健康的融合,王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合,劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合,李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。

      第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有實(shí)效性和操作性。

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