大班教案錦集[8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1.運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),嘗試將商品分類擺放,能共同協(xié)商、分工合作,布置超市的環(huán)境。
2.初步扮演超市中的各種角色,開展超市購(gòu)物的游戲。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動(dòng)中討論商品分類的`方法和貨架擺放的方法
2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物,并按材料分成幾筐,投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,準(zhǔn)備擺放物品的貨架
游戲指導(dǎo):
一:師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入游戲
1.師:上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲,今天,我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放?還要準(zhǔn)備哪些必需品?
2.師:超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么?怎么當(dāng)?
二:提出游戲要求
1.要協(xié)商討論,解決超市開業(yè)前的各種問(wèn)題
2.游戲前要選擇好各種替代物,創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境
三:幼兒按意愿選擇角色,分工扮演收銀員、售貨員等。
四:幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)
1.觀察幼兒能否運(yùn)用對(duì)超市原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),嘗試將商品分類擺放
2.觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商,分工,開成初步的角色意識(shí)3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。
五:整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況
師:今天,超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的?你是當(dāng)超市的什么工作人員?在工作時(shí),你都做了什么?大家對(duì)親開業(yè)的超市滿意嗎?你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方?怎樣改進(jìn)?
觀察與調(diào)整:
活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則,在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則,并且在征求幼兒意愿的情況下,為幼兒進(jìn)行了分組,并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料,并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。
策略:
1、引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。 引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。
2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。 繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的`圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
大班教案 篇3
1、活動(dòng)目標(biāo):
1)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、易認(rèn)的漢字。
3)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲,提高細(xì)微觀察的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小字卡、單個(gè)字卡若干、水彩筆。
3、活動(dòng)過(guò)程:
1)游戲“找朋友”。出示大字卡,學(xué)習(xí)從許多漢字中識(shí)別相同的漢字,請(qǐng)幼兒把相同的`字用同一種顏色的筆圈起來(lái)。
2)游戲“添一筆”。出示小字卡,引導(dǎo)幼兒比較,想辦法在前一個(gè)漢字上添一筆使兩個(gè)漢字完全一樣。
3)字牌游戲。A、教師出示大字卡,幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來(lái)。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等,幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。C、看字說(shuō)話。出示一張漢字卡,幼兒用這個(gè)字說(shuō)一句話,如:跳————我會(huì)跳繩。
4)給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字,請(qǐng)幼兒選自己認(rèn)識(shí)的字卡,分別貼到班里相應(yīng)的位置,潛移默化地鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
4、活動(dòng)延伸:制作漢字卡,請(qǐng)幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動(dòng)物,教師配上字,然后做成卡,放到活動(dòng)區(qū)里,供幼兒游戲使用。
大班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)的情緒,教材選材與繪本《安靜的班尼兔和森林音樂會(huì)》,兔子也是孩子們比較喜歡的小動(dòng)物,最重要的是兔子是沒有聲音的,利用這點(diǎn)可以很好地控制幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)保持安靜!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出大班幼兒的目標(biāo)有“能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景!边@個(gè)有趣的以腳印為拍子的律動(dòng)能很好地達(dá)到教學(xué)效果,且趣味性很強(qiáng),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)動(dòng)物有不同的發(fā)聲方式,聲音也不一樣。
2、能夠根據(jù)節(jié)拍指示用腳表示節(jié)拍并能跟著音樂完整合作表演。
3、喜歡跟同伴一起享受合作律動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,森林狂想曲音樂,小兔子發(fā)飾,節(jié)奏型卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些動(dòng)物的叫聲,用腳打過(guò)節(jié)拍。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)主人公班尼兔。
師:小朋友們,你們見過(guò)兔子嗎?它是什么樣的呀?
師:是呀,可愛的小兔子聽到你們夸它可開心了,看,它露出了什么?它的腳丫怎么樣?是的,可真大呀。
二、初次完整欣賞音樂,了解兔子是沒有聲音的。
1、完整欣賞,感受教師用手打節(jié)拍。
師:大腳丫班尼兔在每天夜幕降臨的時(shí)候最喜歡去聽森林音樂會(huì)了,瞧,它正躺在草地上擺動(dòng)它的大腳呢。
2、學(xué)幾個(gè)小動(dòng)物發(fā)聲,明白小兔子是發(fā)不出聲音的。
師:大腳丫班尼兔也想去參加森林音樂會(huì)呢,于是它開始練習(xí)動(dòng)物們發(fā)出的聲音了。
第二天早上大腳丫班尼兔遇到了誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物發(fā)出了什么聲音?小兔子你來(lái)學(xué)一學(xué)。你能發(fā)出這個(gè)聲音嗎?還有哪個(gè)小動(dòng)物?你來(lái)學(xué)一學(xué)。班尼兔低著頭很沮喪地在森林里走著,忽然一只蝙蝠拍打著翅膀從它身邊飛過(guò)。(播放蝙蝠聲音)你聽到了什么聲音?你覺得班尼兔會(huì)干什么?
師:唉,看來(lái)我真的參加不了我最喜歡的森林音樂會(huì)了,就在這時(shí),貓頭鷹說(shuō):安靜的班尼兔,你學(xué)別的小動(dòng)物是發(fā)不出聲音的,你就是你,你應(yīng)該找到自己的聲音。于是班尼兔就想:我就是我?對(duì)哦,我是一只可愛的小兔子,我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,絨絨的毛,還有一雙大腳丫,喜歡跳來(lái)跳去,現(xiàn)在我要回草地上去了,不然就會(huì)錯(cuò)過(guò)音樂會(huì)啦。就在這時(shí)跳得飛快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木頭上。班尼兔發(fā)出聲音了嗎?它會(huì)用什么部位發(fā)出聲音的呀?原來(lái)它也能找到自己的聲音呀!
三、學(xué)看節(jié)奏型,嘗試用腳的不同部位打拍子。
1、學(xué)看節(jié)奏型。
師:班尼兔把用腳發(fā)出的`不同聲音的方法記錄了下來(lái),因?yàn)樗胝?qǐng)它的好朋友們一起去參加音樂會(huì)!快看看有哪些,誰(shuí)來(lái)試一試是怎么做的?我們一起來(lái)試一試。
2、幼兒練習(xí)節(jié)奏組合。
師:請(qǐng)小兔子們把班尼兔寄給你們的卡片拿出來(lái)看看自己會(huì)不會(huì)。
師:有沒有小兔子拿到的是這樣的卡片,請(qǐng)你們來(lái)試一試,還有不一樣的卡片嗎?請(qǐng)你們一起來(lái)試一試,其他安靜的小兔子用好奇的小眼睛看哦。
3、跟著音樂集體練習(xí)。
師:傍晚的太陽(yáng)已經(jīng)紅彤彤了,小兔子們我們趕緊來(lái)一起練習(xí)一次吧。
師:我的好朋友們,你們可真棒!不過(guò)音樂會(huì)的音樂可比現(xiàn)在的要快,我們?cè)仝s緊來(lái)試一下吧!
四、小兔子們參加森林音樂會(huì)。
師:夜幕就要降臨啦,小兔子們一個(gè)跟著一個(gè)快去參加森林音樂會(huì)吧。(跟隨音樂跳舞離場(chǎng)。)
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)幼兒還是比較投入的,都能夠很快進(jìn)入情境,也沒有發(fā)出別的聲音,而且在學(xué)習(xí)用腳打拍子的時(shí)候很認(rèn)真,在練習(xí)的時(shí)候我采用了多種方式請(qǐng)幼兒感受音樂的節(jié)拍,但是很可惜的是,在第一次示范的時(shí)候我自己并沒有很好地掌握節(jié)拍,也就沒有起到一個(gè)很好的示范作用。而且單個(gè)節(jié)拍共同練習(xí)的時(shí)間也是不夠的,所以孩子們?cè)诳吹揭徽我徽蔚墓?jié)奏圖譜時(shí)并沒有很快跟上音樂。另外我采用分組的方式表現(xiàn)節(jié)奏的方法由于圖譜設(shè)計(jì)得過(guò)多,孩子們?cè)诙潭痰木毩?xí)時(shí)間也是沒有跟上,最好圖譜能以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn),這樣孩子們能根據(jù)音樂來(lái)理解圖譜,從而理解節(jié)拍,最后表現(xiàn)出節(jié)拍。另外小兔子遇到很多小動(dòng)物的環(huán)節(jié)其實(shí)還可以再適當(dāng)刪減,因?yàn)橹饕繕?biāo)是用腳步表現(xiàn)節(jié)拍,讓幼兒欣賞的次數(shù)應(yīng)該再多一些。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路
自從我班開展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋!袄蠋,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
二、提出問(wèn)題
這些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
三、探索與表現(xiàn)
1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):
A、探究制作方法;
B、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝,教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
四、特別提示:
1、活動(dòng)中幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論等一些劣活動(dòng),讓幼兒對(duì)袋子有了全新的認(rèn)識(shí),并通過(guò)廢物巧利用進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí);
2、幼兒的動(dòng)手能力有較大的'差異,能力差的幼兒可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,教師要特別注意和鼓勵(lì)、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求,保護(hù)這些幼兒制作的愿望和信心,感受過(guò)程的樂趣;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
4、幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動(dòng)前進(jìn)行嚴(yán)格的消毒),確保幼兒有足夠的操作材料;
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
2、在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn):知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
2、視頻準(zhǔn)備:電話禮儀示范表演。
3、圖片3種,電話機(jī)2部。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示電話機(jī)。提問(wèn):“你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。
2、學(xué)習(xí)打電話的`禮儀。提問(wèn)“我們什么時(shí)候需要給別人打電話?”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。
3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演(內(nèi)容:紅紅看書時(shí)電話鈴響了,紅紅就拿起話筒:“喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”“你好,我找你媽媽,她在家嗎?”紅紅說(shuō):“請(qǐng)稍等,我馬上讓媽
媽來(lái)接。”媽媽來(lái)接電話了,說(shuō):“你好!??再見!保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):“喂,你好”;“請(qǐng)稍等!”。組織幼兒與同伴討論:“假如要找的家人不在家該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話,鞏固剛才所學(xué)。
4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
出示不同小圖片提出問(wèn)題:“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打!苯又(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動(dòng)延伸
1.日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,送去問(wèn)候。
2.家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話,并使用禮貌用語(yǔ)。
區(qū)角材料投放:
1、 語(yǔ)言區(qū)投放實(shí)物電話,鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。
2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線,幼兒自制聽筒電話。
大班教案 篇7
大班體育活動(dòng):平衡游戲
肇慶學(xué)院 11級(jí)學(xué)前教育毛俊清
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力,為其學(xué)習(xí)跳繩,游泳等運(yùn)動(dòng)鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo):1、鍛煉身體的動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對(duì)體育游戲感興趣,能與他人快樂,友好地進(jìn)行游戲 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)多次動(dòng)態(tài)平衡練習(xí),提高其平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗,對(duì)幼兒少有難點(diǎn),需要重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開始部分:
開火車(跑100米)進(jìn)入場(chǎng)地,放下手中的紙筒,站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)(包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬)
二、 基本部分
1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來(lái)吃小朋友啦,小朋友只有站在小船上(紙筒)才不會(huì)被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒,讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立)。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),然后最后再玩一遍(共四遍)
2、 木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫的直線上,然后過(guò)來(lái)老師身邊蹲下來(lái),我們來(lái)玩木頭人的游戲,但是老師有個(gè)要求,要小朋友做一個(gè)單腳立的木頭人。(開始玩,最后以木頭人定住幼兒結(jié)束)
3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請(qǐng)過(guò)來(lái)老師這里,我們要去森林冒險(xiǎn)啦,看到四個(gè)圓錐筒沒有?請(qǐng)小朋友排四行隊(duì),每隊(duì)排四位小朋友。(走過(guò)
去)好,小朋友聽老師講游戲規(guī)則:第一關(guān),繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈,還沒輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈(例如XX示范);第二關(guān),過(guò)平衡木,過(guò)完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里(第一個(gè)小朋友玩過(guò)后停下來(lái)糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的'動(dòng)作)。好,小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān),而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船(紙筒)過(guò)河。請(qǐng)小朋友過(guò)完平衡木后再過(guò)第三關(guān),然后再回到隊(duì)伍中。
4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正!小猴子把我們班的積木丟
在了河對(duì)面,請(qǐng)小朋友通過(guò)第一、第二、第三關(guān)后,把積木放在頭頂運(yùn)回來(lái),每次只能運(yùn)一塊積木,運(yùn)回來(lái)的積木放在自己隊(duì)的箱子里,我們來(lái)比賽誰(shuí)哪一對(duì)運(yùn)得多,哪一隊(duì)就贏!
好,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦!
三、 放松部分
小朋友,森林里開演唱會(huì)啦,我們?nèi)タ纯窗,?qǐng)小朋友跟著老師走?矗@是什么動(dòng)物?(老師扮演動(dòng)物)小貓小貓,喵喵喵?矗⌒∨笥,大象來(lái)啦,大象怎么摔鼻子。浚ㄕ(qǐng)小朋友們一起做)看,老虎來(lái)啦,小朋友們快蹲下,別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來(lái)啦,烏龜怎么走路的呀?慢慢的…… 活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng),做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽(yáng)剛,說(shuō)話聲音不夠大、威嚴(yán)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種花,布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 啟發(fā)談話
1、春天來(lái)了,小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎?
2、春天美不美?那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái),我們小朋友也一起收集了許多花,把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下,你拿來(lái)的是什么花?
。ǘ 交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下,再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
。ㄈ 幼兒操作探索
1、幼兒自由選擇操作的材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
。ㄋ模 布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒將作品展示出來(lái),成果交流。
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