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    中班科學教案

    時間:2023-09-23 11:28:32 教案 我要投稿

    中班科學教案7篇[精]

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班科學教案7篇[精]

    中班科學教案 篇1

      設計思路

      本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以,設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

      中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

      活動目標

      1.能說出常見物體的顏色。

      2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

      3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

      4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動重難點

      1.重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

      說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

      2.難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

      說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。

      活動準備

      顏料和調(diào)色用具;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

      活動過程

      1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

     。1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

     。2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

      2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。

     。1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

     。2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。

      3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

     。1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的'經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

     。2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

      活動反思

      在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

    中班科學教案 篇2

      目標:

      1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

      2、喜歡探索沉與浮的秘密,體驗實驗成功的快樂。

      準備:

      1、器具準備:水桶若干,一次性杯子每人一個,小盤子、毛巾、黑板

      2、食物準備:清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

      3、課件準備:《死海不死》

      4、經(jīng)驗準備:幼兒收集各種物品,并實驗在水中的沉浮

      一、分享:"沉與浮

      師:前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮,誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),哪些物體能浮在水面上,哪些會沉下去?

      幼兒經(jīng)驗分享:各種物體的沉與浮進行介紹,并幫助將物體按沉與浮大致分類。

      小結:物體在水中會產(chǎn)生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會沉下去,比如鐵質(zhì)材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。

      二、實驗:雞蛋浮起來

     。ㄒ唬┯^察沉與浮

      1、雞蛋在清水中的沉浮

      師:我也帶來了一樣東西,看看它在清水里會怎么樣吧!

      (教師將雞蛋放入清水中)

      提問:雞蛋放在清水中怎么樣?結果:雞蛋沉了下去。

      2、變魔術:"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術,看看這是什么?教師出示一份水(鹽水)

      ,這是什么?放入熟雞蛋,結果怎么樣?雞蛋浮起來了。

      重點提問:猜猜為什么雞蛋會浮起來呢?(幼兒進行猜測)

      過度語:其實我在水里加了一樣神奇的東西,猜猜它會是什么?

     。ㄈ绻變捍鸩怀,教師則出示鹽、味精、糖)我加的.神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種,你們想不想去試一試,變個小魔術,讓雞蛋浮起來呢?

     。ǘ⿲嵺`沉與浮

      教師引導幼兒閱讀

      PPT中的實驗要求

      要求:

      1)在一次性杯子中加入半杯清水

      2)將雞蛋放入水中

      3)在杯子中加入一種調(diào)味料(適量)

      4)用吸管進行攪拌,觀察結果

      1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹,教師在黑板上進行統(tǒng)計結果,并交流實驗結果

      重點提問:你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?

      得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。

      (如果幼兒操作實驗都不成功,則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實驗)

      2、幼兒第二次實驗

      幼兒換水后共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。

      重點提問:為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來?

      小結:加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

      (如果幼兒還是說不出,則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻)

      三、死海的秘密

      師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水里會怎么樣呢?

      幼兒觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

      小結:生活中充滿著科學的秘密,只要你認真去觀察和發(fā)現(xiàn),也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

    中班科學教案 篇3

      設計思想:

      一天戶外活動時,小朋友們在輪胎里發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會,通過讓孩子親手參加實踐活動,引導幼兒探索冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,感受親手實驗的樂趣。

      活動目標:

      1.通過看看、摸摸,了解冰的特性。

      2.引導幼兒了解冰的形成及用途。

      3.發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

      活動準備:

      1.收集冰雕的圖片

      2.提前凍好的冰

      活動過程:

      一.幼兒親手操作,探索冰的特性

      1.每個組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

      2.看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺怎么樣?

      小結:冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

      二.通過實驗,了解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

      1.每個小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

      “請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

      2.每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

      3.請幼兒把冰放進去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)

      4.再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

      小結:冰放在手里和熱水里都會化成水。

      三.通過觀看圖片和談話了解冰的用途 。

      1.提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的`理由。

      “冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”,“路面上結冰容易滑倒”。

      2.欣賞冰雕圖片,感受藝術的魅力。

      四、幼兒動手制作彩色的冰 。

      1.共同討論制作彩色冰的制作方法。

      2.幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

      活動延伸:把制作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實驗的樂趣。

    中班科學教案 篇4

      教材分析

      中班小朋友對動物有一定了解,動物的特殊本領:大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇,點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的,為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法,了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領,我設計了此活動;顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料,鼓勵幼兒自主觀察與交流,在了解的基礎上將動物的本領進行分類,并初步感知人們運動和動物運動的關系。

      活動目標

      1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領,了解人們運動和動物運動的關系。

      2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容,將動物的本領進行分類。

      3、產(chǎn)生探究動物本領的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準備

      1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

      2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙1張(見幼兒活動資源包)。

      3、《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。

      活動建議

      1、出示教學掛圖,引導幼兒觀察動物,并自由模仿。提問:這是什么動物?它在干什么?

      2、小組討論,引導幼兒交流“動物運動之最”,初步了解動物的高超本領。

      (1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。

      提問:你要介紹什么動物?它有什么高超本領?

      (2)比較這些動物的高超本領。

      提問:誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的.“雜技演員”?

      3、游戲“動物本領大比拼”,進一步了解動物的高超本領,嘗試按照動物的本領進行分類。

      (1)和幼兒一起商討動物運動會的項目,并確定適合不同動物參加的運動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

      (2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡,引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

      4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運動和動物運動的關系。

      (1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。

      (2)教師小結:人們從動物的運動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運動項目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

    中班科學教案 篇5

      活動目標

      1.初步學習從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

      2.提高對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)字的重要和有趣。

      3.積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。

      活動準備

      1.動畫課件:旅游車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

      2.分別標有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

      活動過程

      一、以游戲直接導入,引起幼兒活動興趣

      師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?

      二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數(shù)

      師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?

      師:坐車要憑票,吳老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。

      出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

      小結:剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

      出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

      幼兒上車,入座。

      三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數(shù)

      幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

      第一次遇紅燈。

      師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計時,一起來看看、數(shù)數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

      小結:剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

      師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

      第二次遇紅燈。

      師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

      師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。

      四、玩游樂城,進一步練習順數(shù)和倒數(shù)

      1.乘電梯上樓,練習l~10順數(shù)。

      師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

      幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

      師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

      2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

     、僖龑в變和暾赜^察場地,練習順數(shù)和倒數(shù)。

      師:游樂城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……

     、谟變涸谝魳仿曋凶杂赏妫M一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

      師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的`東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

     、劢涣魍娣。

      師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

      師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

     、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

      師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

      幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結。

      3.乘電梯下樓,練習10-6的倒數(shù)。

     、俨シ耪n件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進行“有獎問答”活動,歡迎大家積極參加。

      師:孩子們,6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

     、跀U展經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

      師:孩子們坐下,“有獎問答”就要開始了。

      提問:生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

      幼兒先討論再回答,教師播放相應的課件;卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂。

      提問:生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

      4.乘電梯下樓,練習6~1倒數(shù)。

      師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6~1)。

      五、設計車牌號,迸一步練習從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

      師:這里有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

      1.發(fā)下操作板,幼兒設計車牌號。

      2.請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

      3.結束活動。師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)

    中班科學教案 篇6

      活動目標:

      1、通過認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈,了解燈的簡單演變過程,知道電燈在我們?nèi)粘I钪械闹匾饬x。

      2、通過觀察對比,簡單了解各種燈所存在的缺點,培養(yǎng)幼兒思維的批判性。

      3、讓幼兒體驗和使用照明工具,感受光明帶來的幸福感。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      活動準備:

      布置一個山洞;油燈、煤油燈、臺燈各1"2盞;小兔頭飾一個;風爺爺頭飾;錄音機、磁帶、電話機、圖片一張;手電筒、礦燈、蠟燭許多;絨毛玩具每人一個。

      活動過程:

      (一)引題,幼兒感受黑暗。

      請幼兒說說自己的感受,提問:怎樣才能在黑暗的地方看清東西?

     。ǘ┱J識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡單了解其缺點和優(yōu)點。

      1、教師以游戲的形式,向幼兒逐一介紹各種燈,并請幼兒觀察。

      2、幼兒操作:給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。

      3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

     。ㄈ┮鍪蛛娡埠偷V燈。

      1、游戲《小雞找蛋》,引出手電筒帶來的方便。

      2、游戲《小熊家停電了》,引出礦燈帶來的方便。

      3、教師小結:針對電燈的缺點,人們發(fā)明了手電筒和礦燈。

      (四)體驗活動:游戲《營救行動》

      教師布置一個山洞,讓幼兒自己選一種照明工具,想辦法照亮后,去山洞營救動物和娃娃。

     。ㄎ澹┙Y束活動

      集體舞《兔子舞》。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的.心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    中班科學教案 篇7

      活動目標:

      1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。

      2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

      活動準備:大樹衣服、圖片、營養(yǎng)—報紙球

      活動過程:

      1、師:“這是哪?”——動畫城 。

      2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的`呢?一起來看。

     。1)你們都看到了什么?

     。2)大樹是什么表情?

      3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了!

     。1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)

     。2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

      4、蚯蚓:“老鷹, 你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康!崩销棧骸澳沁叄 那么遠你怎么知道? 分明是在騙我!

      5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠的地方老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!崩销棽幌嘈,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)

      6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了!薄袄销!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)“你為什么沒死”?小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)

      7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!

      8、老師變成大樹提醒幼兒:小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?或——小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了,謝謝小蚯蚓

      9、蚯蚓和大樹跳舞大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”幼兒爬出活動室。

      活動反思:

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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