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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-09-18 09:59:51 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言教案精選(5篇)

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家分享。

    大班語(yǔ)言教案精選(5篇)

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。

      2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

      3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

      4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

      (1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

      (2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

      二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序

     。1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

     。2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)

      三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

      1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡。?/p>

      2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

      3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的`作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

      不足之處:

      活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

      體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

      小百科:蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無(wú)毛,稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生,花白色或粉紅色,果梗長(zhǎng)1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能認(rèn)真傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。

      2、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一個(gè)蒜頭寶寶;課件;

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開(kāi)頭,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、“咦?哪里傳來(lái)的哭聲?是誰(shuí)在哭?”

      教師裝作在教室里東找西找,找出一個(gè)蒜頭寶寶:“原來(lái)啊是它在哭,你們知道它是誰(shuí)嗎?”(蒜頭寶寶)

      2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事:蒜寶寶歷險(xiǎn)記。”

      二、出示課件,講述故事

      1、講述故事前半部分。

     。ㄋ忸^寶寶原來(lái)生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國(guó),那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿(mǎn)臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點(diǎn)都不漂亮,他好羨慕他們!不光長(zhǎng)得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見(jiàn)蒜頭寶寶走過(guò)來(lái)都捏著鼻子趕緊跑開(kāi)了,還一個(gè)勁地喊“好難聞啊,大家快躲開(kāi)!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個(gè)好朋友都沒(méi)有。)

      提問(wèn):

     。1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭。俊庇變夯卮

      (因?yàn)樗L(zhǎng)得難看,還有難聞的味道,大家都不喜歡它,不跟它做好朋友。)

     。2)“沒(méi)有好朋友會(huì)怎么樣呢?”(請(qǐng)幼兒互相討論)

      2、講述故事中間部分(一天夜里,蔬菜王國(guó)闖進(jìn)來(lái)許多壞老鼠,他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的,一看見(jiàn)漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護(hù)蔬菜王國(guó)。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅(lái),牙齒還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開(kāi)大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。)

      提問(wèn):

     。1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答,猜想原因)

      (2)“蒜頭寶寶有沒(méi)有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      3、講述故事結(jié)尾。(老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國(guó),再也不敢回來(lái)了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快樂(lè)樂(lè)地生活著。)

      提問(wèn):

      (1)“后來(lái)老鼠們還敢到蔬菜王國(guó)去嗎?為什么呢?”

     。2)“蒜頭寶寶后來(lái)有沒(méi)有交到好朋友?所以它再也不哭了,快快樂(lè)樂(lè)的生活著。”

      三、結(jié)束部分

      教師總結(jié):“我們真為蒜頭寶寶感到高興,雖然他有難聞的氣味,但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己,而且還幫助了別人,真厲害!你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了,每天開(kāi)開(kāi)心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”

     。ń處熥骺偨Y(jié)的時(shí)候,可以慢慢的說(shuō),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))

      附故事:蒜寶寶歷險(xiǎn)記

      蒜頭寶寶原來(lái)生活在一個(gè)美麗的.蔬菜王國(guó),那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿(mǎn)臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點(diǎn)都不漂亮,他好羨慕他們啊!不光長(zhǎng)得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見(jiàn)蒜頭寶寶走過(guò)來(lái)都捏著鼻子趕緊跑開(kāi)了,還一個(gè)勁地喊“好難聞啊,大家快躲開(kāi)!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個(gè)好朋友都沒(méi)有。

      一天夜里,蔬菜王國(guó)闖進(jìn)來(lái)許多壞老鼠,他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的,一看見(jiàn)漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護(hù)蔬菜王國(guó)。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅(lái),牙齒還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開(kāi)大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。

      老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國(guó),再也不敢回來(lái)了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快活活地生活著。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽講述故事中的對(duì)話(huà),理解詞語(yǔ):頂、蹦蹦跳跳。

      2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

      4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事《下雨的時(shí)候》。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

      1、放下雨聲,師說(shuō):“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的?”

      2、討論:天下雨了,我們用什么方法來(lái)避雨?

      3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

      二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

      1、師有表情地完整講述故事

      2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問(wèn)

      (1)故事的名字叫什么呀?

      (2)故事里有哪些小動(dòng)物?

     。3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

      三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

      1、提問(wèn):小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

      2、忽然,下起雨來(lái)了,小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。

      3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?

      4、后來(lái),小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?

      四、提問(wèn):

      你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

      五、玩模仿游戲,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

      1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?

      2、師幼一起進(jìn)行表演。

      六、教師小結(jié)

      今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!

      活動(dòng)反思:

      《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話(huà),很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的,下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

      在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說(shuō)說(shuō),下雨天沒(méi)帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō),躲到大樹(shù)下,鄭鋮說(shuō),雙手抱著頭快跑,小禹說(shuō),躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒(méi)帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中,我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的'回答另我驚訝,有的說(shuō),小白兔,有的說(shuō),小花貓,有的說(shuō),下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà),雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話(huà)和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語(yǔ)的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話(huà),我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

      本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),我只是在在情感遷移的過(guò)程中,問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說(shuō):“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”大部分幼兒說(shuō)不出原因,在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

      小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

      2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。

      3、懂得遇到困難要積極面對(duì),智慧能戰(zhàn)勝一切。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)

      1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了,它是誰(shuí)呀?

     。ㄓ^察圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)

      2、(PPT2)說(shuō)到貓,我們就會(huì)想到老鼠,對(duì)了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

      3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測(cè))

      二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

      1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

      故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然,一只貓撲了出來(lái),一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己!

      師:這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢?(幼兒討論)

      (PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

      B逃跑:會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑

      C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!

      D求救:找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救,會(huì)怎么說(shuō))

      E裝死:干脆直接裝死

      2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己?

      三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

      1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測(cè))

      傾聽(tīng)故事第二段:(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話(huà))貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)

      2、驗(yàn)證:那你們來(lái)猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      師:我們一起來(lái)看看。哇,小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

      這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

      四、完整欣賞故事,確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。

      師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

      故事聽(tīng)完了,好聽(tīng)嗎?

      你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么/

      小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。

      五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

      1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計(jì)的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(PPT22)

      2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

      師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      3、幼兒交流

      師:你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?

      活動(dòng)反思:

      “貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西!柏 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫(huà) 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗,自在個(gè)人智慧,給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象,與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的'拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè),同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

      1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

      2、有一天,老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

      3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來(lái),一下子抓住了老鼠,貓得意的說(shuō):“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己!

      4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō):“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

      5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō),心里想:對(duì)呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

      6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

      7、故事:貓種老鼠(題目)

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      教學(xué)內(nèi)容

      語(yǔ)言《大自然的色彩》

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

      能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)的色彩

      教學(xué)目標(biāo)

      1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語(yǔ)言表述所見(jiàn)的色彩。

      2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周?chē)钪械拿馈?/p>

      組織形式

      集體

      教學(xué)

      準(zhǔn)備

      兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

      幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的`色彩

      環(huán)境準(zhǔn)備

      幼兒活動(dòng)材料

      過(guò)程與策略

      一、以提問(wèn)引出課題

      二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

      1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫(huà)面中的事物。

      2.觀察畫(huà)面一,并提問(wèn)。

      3.觀察畫(huà)面二,并提問(wèn)。

      4.觀察畫(huà)面三,并提問(wèn)。

      5.觀察畫(huà)面四,并提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

      6.教師進(jìn)行總結(jié)。

      三、尋找大自然的色彩。

      1.教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

      2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

      3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

      有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

      一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?

      2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

      3.你看到了哪些水果?

      4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

      5.你在海底世界看到了什么?

      6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

      環(huán)境輔助

      給幼兒人手一本幼兒活動(dòng)材料

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