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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-17 12:47:32 教案 我要投稿

    【優(yōu)秀】中班科學(xué)教案9篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【優(yōu)秀】中班科學(xué)教案9篇

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

      知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽

      知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。

      花盆、種子;空紙殼箱

      活動(dòng)過(guò)程

      1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

      提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

      小結(jié):種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

      提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?

      小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

      師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

      師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的'過(guò)程長(zhǎng)大。

      小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

      2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

      活動(dòng)延伸

      老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

    中班科學(xué)教案 篇2

      一、設(shè)計(jì)思路

      教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值!疤遣灰(jiàn)了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)常可以看見(jiàn),但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      在本次活動(dòng)中,先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望,接著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過(guò)程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個(gè)孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在動(dòng)手操作中,對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望

      2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重難點(diǎn):觀察溶解

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      透明的塑料杯40個(gè)、勺子40個(gè)方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、大米、綠豆、塑料框16個(gè)、溫水

      五、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

      今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,來(lái)看看,是什么吧!(一邊說(shuō)一邊揭開(kāi)罩布)

      對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。(請(qǐng)幼兒嘗一嘗)某某小朋友,你來(lái)嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的。浚ㄓ祝禾鸬模┻?怎么會(huì)是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢?小朋友們看見(jiàn)了嗎?(沒(méi)有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)(站位:回到桌子前面了)剛才有小朋友說(shuō),是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的'嗎?(做疑問(wèn)狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

     。ǘ┙處熓痉

      1、教師示范,幼兒觀看

     。ń處熥,從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說(shuō),這是水寶寶,這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲!(用勺子舀起方糖),這個(gè)糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲(duì),方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對(duì),它叫方糖。小朋友們看好了喲,老師要開(kāi)始變魔術(shù)了!一邊說(shuō),一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個(gè)魔法棒。對(duì),把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪……(攪到方糖不見(jiàn)了為止)咦?方糖呢?(幼:不見(jiàn)了)對(duì),方糖不見(jiàn)了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:……)其實(shí)呀,這種現(xiàn)象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對(duì),方糖在水里不見(jiàn)了,和水寶寶做朋友去了,我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了(師幼同說(shuō):溶解了)。

      2、個(gè)別幼兒操作

      剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時(shí)候都喝過(guò)的?對(duì)了,是奶粉。那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:……)請(qǐng)小朋友上來(lái)變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒(méi)有,好嗎?

      請(qǐng)幼兒1名。某某小朋友,你來(lái)變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪……,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn),奶粉在水里怎么樣了呀?(溶解了)(師幼同說(shuō))剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友,你來(lái)。對(duì),先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣。浚◣熡淄f(shuō):溶解)還有沒(méi)有,想玩這個(gè)魔術(shù)的,你來(lái)吧。先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪……奶粉不見(jiàn)了,在水里溶解了。

     。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)

      1、操作可溶解的材料

     。1)認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟

      剛才,我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。小朋友們,都開(kāi)動(dòng)腦筋了,老師很高興,所以邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎?那好,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧!(教師端出材料)

      這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:……)是果珍,是什么呀?果珍。對(duì),這是果珍。等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料,還會(huì)有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣,對(duì)先把水端在我們面前,然后選一個(gè)自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對(duì)攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧!

     。2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒(méi)有溶解。

      (3)幼兒分享(5個(gè))

      好了,請(qǐng)小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

      某某小朋友,你來(lái),(端著你的杯子走到前面來(lái))你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)樗谒锶芙饬恕?/p>

      2、操作不可溶解的材料

     。ㄋ模┘w記錄

      請(qǐng)小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看著老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解,怎么辦呀?幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。小朋友們想的辦法真好,有的說(shuō)……,有的說(shuō)……,老師也想到了一個(gè)好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。

      (五)你們想知道是什么辦法嗎?好吧,老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

      對(duì),用記錄表。(一遍說(shuō),一邊翻出記錄表)

      我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是……,這是……,這是……,這是……,這是……,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫(huà)一個(gè)勾,(同理,記錄其他材料溶解與否)

      小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

      小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

      結(jié)束:中二班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù),還學(xué)會(huì)了用記錄表,真是太能干了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

      六、教學(xué)反思

      本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線(xiàn)。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

      “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

      為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

      2、使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的'過(guò)程和結(jié)果,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      操作材料:碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

      2、幼兒嘗試。

     。1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。

      (2)幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。

     。3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,揭示課題。

      3、嘗試用不同材料操作,感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

     。1)幼兒分組操作,并做操作記錄。

      (2)幼兒講述操作過(guò)程。

     。3)教師小結(jié):生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

     。4)小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。

      4、幼兒討論,在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象,了解靜電的利用與防止

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

      2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)物體上的輪子,對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

      3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏姆e極情感和態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的圖片等。

      2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

      3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      1、觀看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

      2、幼兒繼續(xù)觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰(shuí)取得了勝利?為什么使用整理箱會(huì)取得勝利?

      二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的特性。

      1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?

      2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

      3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的`積木。

      4、教師小結(jié):原來(lái)輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),其他形狀的積木不可以做輪子。

      三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體,并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。

      1、師:你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的?

      2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

      四、涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)做設(shè)計(jì)師

      1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

      2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份 。

      2.探索物體等分的多種方法,發(fā)展觀察和比較能力。

      3.萌發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入:

      1.今天高老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí),想想兩個(gè)問(wèn)題:

      (1).故事中發(fā)生了什么事情?

      (2).為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

      看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

      幼:兩只笨熊在分面包。

      師:后來(lái)呢?

      幼:被狐貍吃了很多。

      師:總結(jié):哦,他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。

      2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?

      幼:就從中間剪。

      師:好,那你來(lái)操作一下。

      幼指著繩子:就是這里。

      師:你用手比劃,老師來(lái)剪。

      幼:隨便指?jìng)(gè)地方比劃剪。

      師:把繩子折起來(lái)問(wèn):這樣是一樣長(zhǎng)嗎?

      幼:不是。

      師:那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?

      幼兒再次嘗試。

      師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

      幼兒說(shuō)完教師總結(jié):兩端相對(duì),從中間對(duì)折就可以把一根彩繩分成2根長(zhǎng)短一樣的彩繩。

      二、操作過(guò)程圓形:

      今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕,老師這里有1個(gè)圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣,形狀相同的兩半?

      幼兒進(jìn)行操作。

      師:這兩半大小一樣,形狀相同嗎?

      幼:是的。

      師:你是怎么觀察他們是大小一樣,形狀相等的?

      幼兒說(shuō)完教師總結(jié):從中間對(duì)折,分開(kāi)的兩個(gè)形狀能完全重合。

      師:引出2等分的概念:二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同,形狀一樣的'2個(gè)部分。

      三、活動(dòng)延伸:

      幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。

      正方形:對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)

      四、幼兒動(dòng)手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

    中班科學(xué)教案 篇6

      【內(nèi)容與要求】

      在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上,了解其使用方法,感知其給人們生活帶來(lái)的方便,體驗(yàn)觀察和動(dòng)手的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】感知榨汁機(jī)帶來(lái)的方便,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣

      【活動(dòng)難點(diǎn)】了解榨汁機(jī)的.使用方法

      【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺(tái)布、視頻等

      【設(shè)計(jì)思路】

      榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見(jiàn)的廚房工具,它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁,可是果汁是怎么榨出來(lái)的,如何使用榨汁機(jī)孩子們卻不一定會(huì)。因此前期在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒個(gè)別操作,使他們初步積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)行分享討論,使他們正確操作榨汁機(jī),在操作中感知它給人們生活帶來(lái)的方便,同時(shí)也讓他們體驗(yàn)自己動(dòng)手、與人分享的快樂(lè)。

      結(jié)合教研組培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣的重點(diǎn)要求,分析本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動(dòng)中幼兒操作表現(xiàn)來(lái)看,幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁,是否能正確使用榨汁機(jī)是本次活動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn),通過(guò)視頻、示范、討論等策略,來(lái)幫助幼兒提升操作經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入問(wèn)題

      這是什么?你們喝過(guò)嗎?知道果汁是怎么做出來(lái)的?

      播放視頻,幼兒仔細(xì)觀察。

      二、交流分享:

      你們是怎么榨出來(lái)的?

      幼兒個(gè)別交流

      教師示范榨汁機(jī)的使用方法

      二、操作體驗(yàn):(感知榨汁機(jī)的正確使用方法)

      三、交流分享

      1、你們都榨出果汁了嗎?

      2、出示電動(dòng)榨汁機(jī)。

      3、這么多的榨汁機(jī)你最喜歡哪一種?為什么?

      小結(jié):原來(lái)我們每一個(gè)人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機(jī)。

      四、情感渲染

      1、幼兒與教師一起分享美味果汁。

      2、我們用了榨汁機(jī)在制作果汁的時(shí)候方便了許多,其實(shí)在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具,我們一起去找找吧。

    中班科學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一,在日常生活中我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)——紙的秘密。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特征。

      2、對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣。

      3、體驗(yàn)用紙制作的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種紙;(皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等)

      多媒體課件:

      值得制造過(guò)程。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)觀察,交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

      1、出示紙折飛機(jī),問(wèn):“小朋友看,這是什么?”(紙)

      2、紙張展覽會(huì)開(kāi)始了,讓我們一起去看看吧(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等感官進(jìn)行探索)。

      3、組織幼兒集中討論:你和哪些紙交了朋友?你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙?它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方?

      幼兒討論回答,師生小結(jié):紙有多種多樣的,它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

      二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性

      1、教師為幼兒提供材料。

      2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

      3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

      三:觀察紙制品,了解紙的用途

      1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

      2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的,教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

      四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的.分組活動(dòng)

      1、時(shí)尚風(fēng)景:利用廢舊報(bào)紙制作各種服飾。

      2、指偶游戲:讓幼兒根據(jù)信封的形狀,制作出相關(guān)的紙偶。

      3、小小玩具城:利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車(chē)、昆蟲(chóng)等。

      4、海底世界;提供各色的紙張及水彩筆,讓幼兒自由畫(huà)帆船、魚(yú)等。并把它粘貼到背景圖上。

      五、作品展覽會(huì)

      1、提供音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

      2、紙偶角色表演。

      3、小小玩具城的展示。

      4、對(duì)作品進(jìn)行解說(shuō)。

      六、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家,想象還會(huì)制造出什么樣的紙。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    中班科學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)思路:

      生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話(huà)題。如何與幼兒談?wù)撊松、談(wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)始與結(jié)束,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

      目標(biāo):

      1、通過(guò)類(lèi)比,知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程,有開(kāi)始也有結(jié)束。

      2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。

      準(zhǔn)備:

      幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。

      雜技表演的錄像短片。

      有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的.圖片。

      能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學(xué)家,周游世界等。

      過(guò)程:

      一、看錄像短片

      1、雜技表演從哪里開(kāi)始?到哪里結(jié)束?你是怎樣看出來(lái)的?

      2、你知道還有哪些事情有開(kāi)始和結(jié)束?(看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、看書(shū),等等)

      二、按時(shí)間順序給圖片排序

      幼兒各自按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序,相互交流排序結(jié)果。

      討論:是不是所有事情都有“開(kāi)始”與“結(jié)束”?

      出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。

      小結(jié):所有事情都有開(kāi)始與結(jié)束,人的一生也有開(kāi)始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過(guò)程,都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

      三、憧憬美麗人生

      幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞“美麗人生”圖片。

      啟發(fā)幼兒憧憬:我的美麗夢(mèng)想是什么?(長(zhǎng)大了開(kāi)軍艦,長(zhǎng)大了當(dāng)空姐,長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生,等等)

      延伸活動(dòng)

      啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬未來(lái),把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái),展示在主題墻上。

      欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片,以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

      反思:

      這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開(kāi)始也有結(jié)束,出生即是開(kāi)始,死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過(guò)這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義,幼兒較易接受。

      欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望,對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時(shí)期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過(guò)程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

    中班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子,比較其異同。

      2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛(ài)護(hù)植物的感情。

      3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

      2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

      3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子:

      師:“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”(幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆!薄白屑(xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

      教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來(lái)的味道也不一樣。”

      2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

      師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的'呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒觀察!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

      教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)!薄皩(duì)了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時(shí)節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

      3、學(xué)習(xí)選種。

      討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

      師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子!薄罢(qǐng)小朋把顆粒飽滿(mǎn)的蠶豆選出來(lái)。”

      4、種植蠶豆。

     。1)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

     。2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

      5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛(ài)護(hù)蠶豆。

      師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的成功之處在于:

      1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn);顒(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn),這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

      3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

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