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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-09-14 08:18:52 教案 我要投稿

    (必備)實(shí)用的大班語(yǔ)言教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    (必備)實(shí)用的大班語(yǔ)言教案

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

      2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

      3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

      2、難點(diǎn):根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

      2、熟悉音樂(lè)《母鴨帶小鴨》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示幼兒用書(shū),引起幼兒閱讀的興趣。

      2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。

      3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫(huà)面,同時(shí),聽(tīng)教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

      4、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。

     。1)母鴨有什么愿望?

      (2)怎么才能生出彩色的`蛋和彩色的鴨子呢?

      (3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?

     。4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

      教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語(yǔ)言講述圖畫(huà)內(nèi)容。

      5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。

      6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊賞。

      7、音樂(lè)游戲"母鴨帶小鴨"。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

      2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

      3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

      準(zhǔn)備:

      1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

      2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

      過(guò)程:

      1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問(wèn):"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

      2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):"小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開(kāi)心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

      3、 游戲-做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門,讓你進(jìn)去。

      玩一玩:

      1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句,如:"小魚(yú)姐姐,請(qǐng)問(wèn),我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      2) 分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

      2.學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.小石磨一臺(tái),面粉一袋。

      2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

      活動(dòng)過(guò)程

      一.欣賞故事。

      ——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了? ——借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的`東西。

      二.理解麥子變成食品的過(guò)程。

      ——啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

      三.面粉食品品嘗會(huì)。

      ——引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。 ——說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

      建議:

      1.有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程,如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過(guò)程。

      2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

      附故事:

      花瓣兒風(fēng)車 一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開(kāi)心地說(shuō):“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

      麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說(shuō):“等一等,你們說(shuō)得都對(duì),可是,先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

      螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來(lái)啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭(zhēng)著來(lái)幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

      螞蟻爺爺說(shuō):“麻雀家有架老古董,它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會(huì)變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō):“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來(lái):“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

      可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了,磨盤也轉(zhuǎn)起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快!肮韭÷。韭÷!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!

      白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意。

      2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

      3、嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件、音樂(lè)、頭飾。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容,體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”,明白”狐假虎威”的寓意。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題。

      “你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?”

      “森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”

      二、完整講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。

      “小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”

      三、播放課件,分段講述,理解感受角色特征。

      1、“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

      2、“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

      3、“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”

      幼兒分角色表演。

      四、梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。

      狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

      老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

      五、、配樂(lè)講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。

      “你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

      六、借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。

      “申公豹借著誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”

      “狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事,類似的`成語(yǔ)故事你還知道什么?

      附故事:狐假虎威

      在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物,它的肚子餓得咕咕叫!班帷,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去,一把就逮住了狐貍,“哈哈,我可以美餐一頓了!”

      狐貍害怕極了,它眼珠骨碌一轉(zhuǎn),嗯,有辦法了!狐貍扯著嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。

      “老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿。我看你有多大的膽子!?/p>

      “難道它真的是老天爺派來(lái)的?”老虎被蒙住了,松開(kāi)了爪子。

      狐貍松了口氣,搖了搖尾巴,說(shuō):“你要是不相信,我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟,保證它們見(jiàn)了我,沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的,到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!”

      狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信,可是,看著狐貍的神氣勁兒,又有點(diǎn)相信。

      于是,老虎跟著狐貍朝森林深處走去?吹嚼匣⑸袭(dāng)了,狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾,神氣活現(xiàn);老虎呢,半信半疑,東張西望,小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?

      森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),跟往常很不一樣,都很納悶,“狐貍今天怎么這么神氣,這么威風(fēng)!”再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!快逃命。〈蟠笮⌒〉囊矮F嚇得撒腿就跑。

      原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

      2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

      3.要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      秋季水果實(shí)物:一串葡萄,香蕉。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。

      1.每個(gè)幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

      2.通過(guò)實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸!毙∨笥眩@是什么呀?

      (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果,

      今天,我們一起為秋季的`水果編謎語(yǔ),好嗎?

      2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法:編謎語(yǔ)的句子要短,并且順口押韻,讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。

      3.教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

      4.幼兒分組編謎語(yǔ):①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。②各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

      語(yǔ)言:學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

      社會(huì):教育幼兒與別人分享食物。

      健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

      五、生活中滲透

      在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說(shuō)一說(shuō),并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

      六、環(huán)境中滲透

      為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

      七、家庭中滲透

      建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

      等級(jí)

      好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺(jué)。

      2、能按順序翻閱圖書(shū),仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一本大書(shū)、和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。

      2、書(shū)架、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)說(shuō)夜里不睡覺(jué)的人。

      提問(wèn):

      1、夜晚來(lái)到的時(shí)候,我們都在做什么?

      2、有沒(méi)有人在晚上不睡覺(jué)呢?

      二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。

      (一)觀察封面,提問(wèn):畫(huà)面上有誰(shuí)?她們?cè)谧鍪裁?

      (二)認(rèn)識(shí)書(shū)名《夜里什么人不睡覺(jué)》

      三、幼兒自主閱讀小書(shū),初步感知圖書(shū)內(nèi)容。

      (一)幼兒自主閱讀小書(shū),教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。

      (二)提問(wèn):你從書(shū)里看到了誰(shuí)夜里不睡覺(jué)?(幼兒自由說(shuō))

      四、大書(shū)導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。

      (一)閱讀P4-9并提問(wèn):黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?

      (二)閱讀P10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺(jué)。

      師提問(wèn):有誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?你從什么地方看出來(lái)的?

      (三)遮擋畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比知道夜里什么人不睡覺(jué)。

      提問(wèn):我們有這些美好的東西,是誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)為我們辛勤工作?

      五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。

      師:看完了圖書(shū),書(shū)中說(shuō)了醫(yī)生、警察、船長(zhǎng)……在夜里不睡覺(jué),他們?yōu)槭裁床凰X(jué)呢?下次我們?cè)賮?lái)看看圖畫(huà)書(shū)里是怎么說(shuō)的?

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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