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    中班科學(xué)教案

    時間:2023-09-13 09:13:50 教案 我要投稿

    中班科學(xué)教案優(yōu)秀4篇

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班科學(xué)教案優(yōu)秀4篇

    中班科學(xué)教案 篇1

      中班科學(xué)《神奇的紙》

      活動目標(biāo):

      1、通過操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系;(知識)

      2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn);(能力)

      3、在活動中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂趣;(情感)

      活動準(zhǔn)備:

      A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

      活動過程:

      一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題

      1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

      “今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

      2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣

      “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)

      3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

     。1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

      (2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

      (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))

      二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

      1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)

      2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

      (1)“這個還得小朋友自己來嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的.意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

     。2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹φ垡幌拢懿荒芊鸥嗄?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

      (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

     。4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

      3、教師小結(jié)

     。1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

      (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了!

      三、延伸活動

      1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

      “今天我們用的都是對折的方法來試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

      2、環(huán)保

      “那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境!

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動名稱

      中班科學(xué) 秋天的菊花

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。

      2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、菊花盆景若干。

      2、幼兒操作材料畫面“美麗的`菊花”。

      活動過程

      1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概

      括出它們的特征。

      提問:你們桌上的是什么花?請你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說說:菊花是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征,如花開在莖的頂端,花的形狀、顏色,葉子邊緣有鋸齒等。

      幼兒回答后,師小結(jié)。

      2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

      提問:“菊花是什么時候開花的?秋天你可以在那里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?(美化環(huán)境,菊花還可做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛)”你喜歡菊花嗎為什么?你還知道那些花也是在秋天開的?

      3、小結(jié):這些花兒都非常漂亮,人們種許多花,讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮,更美麗,我們大家都要愛護(hù)它。

      延伸活動

      讓幼兒在操作材料上畫菊花。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、通過活動了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。

      2、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。

      活動準(zhǔn)備

      提供各種玩具圖片的'幼兒操作包和筆人手一份。

      活動過程

      1、導(dǎo)入、引起興趣

      師:今天老師給你們猜個謎(幼兒猜謎——水)。

      2、談話討論

      師:水有什么作用?

      小結(jié):水可以解渴、水可以清洗,世界上的生命都離不開水,水的本領(lǐng)真大。

      師:這里有許多玩具臟了,怎樣用水把它們清洗呢?

      3、幼兒完成操作包

      師:操作包中有哪些玩具?

      用什么方法可以讓這些玩具變得干凈?

      幼兒操作

      交流操作結(jié)果

      活動生成及建議

      1、此活動可以延伸到生活領(lǐng)域,幼兒有了這些知識經(jīng)驗(yàn)后,可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。

      2、討論:自然角中的植物是否每天都需要澆水?需要澆多少水?什么時候澆合適?

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      知道春天許多野菜都長出來了,泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有,他們可以吃,營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。

      幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

     。1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上。小河邊。樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

     。2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的'?有什么感覺?

      小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

      2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

     。1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

      (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

      活動建議:

      此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

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