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    中班科學(xué)教案

    時間:2023-09-12 11:27:02 教案 我要投稿

    中班科學(xué)教案【匯總5篇】

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    中班科學(xué)教案【匯總5篇】

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察、比較,知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn),了解芝麻的不同品種。

      2、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。

      3、在探索活動中積極表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。

      活動過程:

      1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。

      找找芝麻寶寶的房子在哪里?

      看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的?(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)

      2、觀察芝麻開花的圖片,了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

      芝麻寶寶的房子為什么會排成這樣呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)

      看圖片,芝麻開花時是按照怎樣的順序開的呢?

      芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象,它是從下往上開的,每開一次花就向上生長一節(jié),讓后再開花,然后再長,再開,因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來的`地方長出了芝麻寶寶的房子。

      3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈,請幼兒觀察。

      兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣?試著剝一剝,哪個更好剝,為什么?

      綠的芝麻表示它還沒有成熟,它會牢牢地鎖緊房門,將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里,而當(dāng)它成熟之后它會自動的打開房門,讓芝麻寶寶看看外面的世界,俗話叫做“芝麻開門”。

      所以我們在收獲芝麻的時候要十分小心,不然芝麻寶寶都會從門縫里逃跑的。

      4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。

      請你撥開芝麻的房門,看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

      你發(fā)現(xiàn)了什么?大膽的和旁邊的小朋友說一說。

      芝麻有兩個品種,一種叫黑芝麻,一種叫白芝麻,它們都有很高的營養(yǎng)價值,黑芝麻一般用來制作糕點(diǎn),白芝麻一般用來制作芝麻油。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、感知石頭的作用。

      2、會用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、探索石頭的作用。

      活動準(zhǔn)備:

      1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

      2、各種各樣的石頭

      3、圖片

      4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

      活動過程 :

      1、出示各種成品石頭。

      今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

      2、欣賞各種成品石頭

      (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

      (2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?

      3、出示石頭

      (1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?

      (2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

      (3)石頭都有什么顏色的?

      教師總結(jié):石頭的'形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

      4、討論

      教師:石頭都能干什么?

      5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

      6、出示石頭小路

      (1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

      (2)提問:你踩在小路上有什么感覺?

      7、游戲:“小小建筑師”

      請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒通過游戲、操作等活動,在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

      活動準(zhǔn)備:

      場景布置:

      用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶:《我的朋友在哪里》;頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。

      活動過程:

      一、通過游戲活動,讓幼兒初步感知集合。

      (一)1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什么水果娃娃呀?

      2、現(xiàn)在我們來做個游戲,請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個家坐下來。

      3、幼兒游戲。

      (二)1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?

      2、出示大屏幕一(小動物找家):

      提問:①這是什么地方?

     、谒{(lán)藍(lán)的天空會是哪些小動物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動物的.家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?

      3、小結(jié):小動物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

      二、通過操作活動,讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

      (一)出示大屏幕二(蔬菜的集合):

      1、這個家里有誰?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)

      2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對,這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

      (二)1、我們可不可以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。(綠帶圈起來)

      2、水果大家庭由哪些小家組成?

      3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

      (三)幼兒分組集體操作活動:

      1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的。

      2、每組請一名幼兒講述結(jié)果:提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

      三、幼兒分組個別操作活動:這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

      教學(xué)反思:

      在活動中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。

    中班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計意圖

      我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動《有趣的聲音》,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

      活動目標(biāo)

      1.對聲音感興趣,有探究欲望。

      2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

      3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道物體震動會產(chǎn)生聲音

      難點(diǎn):知道震動大小決定聲音的大小

      活動準(zhǔn)備

      各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

      活動過程

      入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。

      (一)導(dǎo)入

      師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

      播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?昨天晚

      上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音!

      播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

      師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了!

      2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

      鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

      3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

      鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

      (三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

      2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

      教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

      3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

      將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小, 聲音就小。

      (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

      1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

      小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

      2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

      師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

      鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

      3.生活中有很多的`聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。

      (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

      請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

      1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

      2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

      請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

      師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

      跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

      (六)結(jié)束

      帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

      活動總結(jié)

      課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

      2、能在集體面前大膽講述。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動重難點(diǎn):

      大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒小時候的腳印。

      2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

      3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,引起興趣

      二、尋找自己的小腳印

      1、看,這些是什么呀?(腳。

      2、這些腳印是我們在小班時留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

      三、比腳印,探索腳的秘密

      1、幼兒比腳印

      師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

      2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

      (根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

      四、游戲(走小路)

      提供四條路

      1、孩子們來找一找有哪四條路?

      2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?

     。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚

      3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

      5、 再次嘗試,體驗走小路

      師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的`不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

      6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做

      五、討論保護(hù)小腳

      小腳有那么多本領(lǐng),我們平時怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

      活動反思:

      本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

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