小班教案[優(yōu)選3篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用布條打結(jié)，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

　　2．學(xué)會(huì)用一條布條打結(jié)，提高操作能力。

　　3．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各色軟布條。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1．激發(fā)興趣，引入課題

　　（1）出示布條。這是什么呀？

　�。�2）誰(shuí)知道布條干什么用的呀？

　�。�3）今天我們學(xué)一首《小布條》的兒歌。

　　小布條：小布條真會(huì)變，一手拿一頭，交個(gè)叉，鉆個(gè)洞，兩手一拉變個(gè)結(jié)。

　　這樣用布條打結(jié)，我們叫它編織，是編織中的.一種方法。

　　2．教師操作示范

　　(1) 教師用一條布條打結(jié)邊念兒歌邊打結(jié)。

　　(2) 打完一個(gè)節(jié)后。師問(wèn)布條像什么？（項(xiàng)鏈）

　　(3) 繼續(xù)打結(jié)后，師問(wèn)這個(gè)布條又像什么？（兔子）

　　(4) 再繼續(xù)打結(jié)后，師問(wèn)現(xiàn)在布條像什么？（蝸牛）

　　3． 幼兒操作

　�。�1）教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地玩打結(jié)。

　�。�2）指導(dǎo)有困難的幼兒。

　�。�3）及時(shí)給予能力強(qiáng)的幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。

　�。�4）作品展示：

　　a、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你編織的是什么？

　　b、簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)是怎樣來(lái)編織的？

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。

　　2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。

　　重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

　　師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?

　　誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

　　師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。

　　2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

　　①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

　　師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?

　�、谠俅握�(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比，尋找相同或不同之處。

　　師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的.?

　�。涸瓉�(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。

　　1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

　�、�?gòu)陌�到高排序�?/p>

　　師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類推)

　�、趶母叩桨�排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

　　2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。

　　師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

　　3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

　�。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。

　　四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。

　　1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

　　2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

　　師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

　　五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

　　1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

　　2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探索排序。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線、

　　2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

　　3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、五彩的色塊示范畫(huà)、

　　2、沙皮紙和油畫(huà)棒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？

　　2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、

　　二、圖形刺激：

　　1、教師示范：

　　老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、

　　直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、

　　2、教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、（強(qiáng)調(diào)用力）

　　涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、

　　3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、幼兒大膽的`在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、

　　2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的、

　　3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正、

　　四、作品賞析：

　　1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色、

　　2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄、

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