[優(yōu)秀]大班數(shù)學(xué)教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：

　　在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛

　　章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋果.....

　　教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦 蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說我也說，那 水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的.

　　朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對(duì)了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁�(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

　　教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）

　　教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

　�。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

　　結(jié)束語；

　　小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

　　3、發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：上下(1-47)

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上�；顒�(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

　　教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1、教師講解：上、下

　　教師：剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的?

　　(幼兒自由回答)

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?

　　(有燈、風(fēng)扇、屋頂)

　　我們的'下面是什么?(地面磚)

　　2、游戲：變變變

　　(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來前面站成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

　　(2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?

　　幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。

　　3、找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽�，它們都在哪�?在什么位置?(請(qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說出玩具所在的位置)

　　教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗Ｐ」吩阡撉俚南旅妗?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概念。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

　　2、1～10的數(shù)字卡，ppt（演示文稿），方向標(biāo)記，操作單，筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)。

　　1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

　　2、演示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

　　1、演示ppt畫面，請(qǐng)幼兒說說一共有幾只蘋果。

　　2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

　　師：看看，這表示什么方向？我們用動(dòng)作來表示一下。

　　3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

　　師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只？我們可以用“4”表示。

　　三、根據(jù)ppt畫面嘗試雙向排序與定位。

　　1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

　　2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

　　3、根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。

　　四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。

　　2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

　　【活動(dòng)反思】

　　一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，對(duì)任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

　　首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的.動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

　　小百科：看，漢字一級(jí)字，讀作kàn或kān，最早見于《說文》。《說文

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