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    小班教案

    時(shí)間:2023-09-05 07:35:51 教案 我要投稿

    小班教案3篇【實(shí)用】

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班教案3篇【實(shí)用】

    小班教案 篇1

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

      幼兒不同時(shí)期的照片若干。

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

      感知長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

      在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

      活動(dòng)過程

      一、試穿自己小時(shí)候的衣服,感受自己身體上的變化

      1.自己動(dòng)手試穿衣服。

      師:這里有一些東西,請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.討論:為什么穿不上了?

      師:這些是你們自己的衣服,為什么你們會(huì)穿不上呢?

      小結(jié):這些你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了,所以都穿不上了。

      二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

      1.幼兒觀看照片,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

      師:這里有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)?他們有什么變化?

     。1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片,再比較現(xiàn)在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

     。2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的頭發(fā),感受自己的變化。

     。3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

      2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

      (1)師:我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō),讓我們來(lái)看一看吧!

     。2)師:視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?

      (3)師:那你們還會(huì)做哪些事情呢?

      小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

      三、繪畫活動(dòng)《不同的自己》

      1.激起興趣:

      出示范例,引起幼兒興趣。

      師:這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的'樣子,我用畫畫的形式告訴了大家,你們能不能也畫出來(lái)呢?

      2.請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      要求:用簡(jiǎn)筆畫的形式,不涂色,能畫出明顯的不同之處。

      3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

      師:讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的,長(zhǎng)大了又是什么樣?

    小班教案 篇2

      一、活動(dòng)背景

      生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

      二、過程實(shí)錄

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

      1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

      2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

      2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰(shuí)的聲音”光盤。

      (三)活動(dòng)過程

      1、玩玩具,找聲音。

     。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

      師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽,誰(shuí)在叫?……

      幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

      師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來(lái)玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。

      (評(píng):在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時(shí),錯(cuò)落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺(tái)及各種啟動(dòng)后會(huì)發(fā)聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調(diào)動(dòng)了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協(xié)調(diào)作用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒此時(shí)的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的愿望,為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。)

     。2)交流自己聽到的聲音。

      師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎?

      幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”

      幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

      幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來(lái)了,還有“嘀嘀”的聲音。

      幼D:我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來(lái)。開始很好聽,后來(lái)就覺得吵了。

     。ㄔu(píng):在良好情緒的激勵(lì)下,幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn),還學(xué)了各種聲音,能力強(qiáng)的幼兒還表達(dá)對(duì)聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗(yàn)又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)

      2、回憶以往聽到的各種聲音。

      師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來(lái)學(xué)學(xué)看?

      幼A:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。

      幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。

      幼C:我家里的洗衣機(jī)聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說(shuō)這洗衣機(jī)要壞了。

      幼D:我家樓上的姐姐會(huì)彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。

      師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的`聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

      3、游戲:聽聽這是誰(shuí)的聲音?

      師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來(lái)和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰(shuí)的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰(shuí)并表?yè)P(yáng)你們。(放“這是誰(shuí)的聲音”光盤。)

      老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動(dòng)物或樂器等聲音。

      師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

      2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。

      3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

      4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng),通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

      本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題—解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂于說(shuō),而且效果較好。

    小班教案 篇3

      目標(biāo):

      1、 幼兒通過情景表演,認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。

      2、 告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門不能開門,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

      準(zhǔn)備:

      1、 兔子頭飾一個(gè),老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。

      2、 幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

      過程:

      一、 開始部分

      小朋友,你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲,好嗎?“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢?(好,那你們來(lái)表演小白兔),我來(lái)表演兔姐姐,請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。

      兔媽媽:寶寶們,媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了,誰(shuí)來(lái)敲門也不能開,只有媽媽回來(lái)了才能開,記住了嗎?(記住了)寶寶們,再見!

      二、 重點(diǎn)部分

      師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)

      ①“咚咚咚”,咦,是誰(shuí)在敲門呀?讓兔姐姐來(lái)問一問:“你是誰(shuí)呀?”(我是你們的媽媽,快開門呀!)這像不像媽媽的'聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”!斑,這是誰(shuí)的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴:

      長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽,你是大灰狼,不開不開就不開。)哦,大灰狼被我們趕走了,高不高興呀?(高興)那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。

      ②同①,將大灰狼換成老虎,講解尾巴:長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

     、弁伲瑢⒋蠡依菗Q成獅子,講解尾巴:細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

      ④兔媽媽敲門,“你是誰(shuí)呀?”“我是你們的媽媽”,(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧!蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽,(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖,把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了,快開門呀!”

      三、 結(jié)束部分

      兔媽媽:寶寶們,你們?cè)诩夜圆还匝?有沒有人來(lái)敲門呀?寶寶們真勇敢,做得真棒,以后我們一個(gè)人在家時(shí),如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門千萬(wàn)不能敲門,記住了嗎?看,媽媽拔了這么多的蘿卜,你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!

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