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    中班教案

    時(shí)間:2023-09-03 12:11:28 教案 我要投稿

    中班教案9篇【通用】

      作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班教案9篇【通用】

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解售貨員或收銀員的工作。

      2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

      2、人民幣一角,五角,一元,五元,十元;

      3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是蘋(píng)果,香蕉,西瓜。

      活動(dòng)步驟:

      1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買(mǎi)具要用什么幼兒回答用錢(qián)。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元。

      3、教師小節(jié):

      a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢(qián),它的正面有兩個(gè)男人,是在錢(qián)的正面的左邊。

      b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢(qián)的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

      c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢(qián)的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

      d、五元錢(qián)的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

      e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫(huà)像掛在北京天安門(mén)上。

      4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員,將玩具的.標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面值出示各種人民幣,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買(mǎi)到什么東西

      5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買(mǎi)玩具的要求

      a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!

      b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具

      c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款,買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō)謝謝!

      6、分角色游戲。

      區(qū)域活動(dòng):

      語(yǔ)言區(qū)談話(huà)—我喜歡的玩具送給誰(shuí)

      生活區(qū)去玩具超市買(mǎi)玩具。

      活動(dòng)延伸:

      在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性,也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí),做一個(gè)有禮貌的好孩子。

      不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

      2.記號(hào)筆、操作記錄表格。

      活動(dòng)過(guò)程:

     一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      演示手偶,貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

      我們一起來(lái)幫它整理一下吧。

      二、幼兒整理鞋子,學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

      1.按大小排序。

      師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的。

      師:我們?cè)趺凑砟兀?/p>

      請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

      師:誰(shuí)還有不一樣的方法?

      老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯(cuò)

      2.按顏色排序。

      演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了,說(shuō):哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

      師:怎么辦?

      師:你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

      幼兒操作。

      請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

      師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說(shuō)出來(lái),等到你們開(kāi)店的時(shí)候,可以派上用場(chǎng),還可以和別人的不一樣呢。

      師小結(jié):根據(jù)顏色來(lái)排序也很不錯(cuò),想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

      3.按價(jià)格排序。

      演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子,說(shuō):哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯(cuò),這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里?

      師:有的想買(mǎi)貴的',有的想買(mǎi)便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

      師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。

      老師參與討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

      師:我們看看她是怎么排的?

      師:從價(jià)錢(qián)大的到小,還有不一樣的嗎?

      幼兒操作。

      師小結(jié):我們可以按價(jià)格來(lái)排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

      三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

      師:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊,你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子,請(qǐng)你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來(lái),和你的朋友分享一下。

      幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

      四、 老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。

      1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià),比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

      2.請(qǐng)你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

    中班教案 篇3

      導(dǎo)讀:在本節(jié)課中我通過(guò)玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念,在該活動(dòng)中我還通過(guò)觀(guān)看碟片來(lái)讓幼兒獲取蝴蝶的成長(zhǎng)知識(shí),整合了語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。

      一、說(shuō)教材:

      該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲(chóng)》,昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī),充滿(mǎn)了趣味,無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似炎的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影,面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望,用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng),還會(huì)邁開(kāi)那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐,有趣的'昆蟲(chóng)引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

      二、說(shuō)教法:

      在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀(guān)的了解蝴蝶的生長(zhǎng)歷程,我將在活動(dòng)中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。

      三、說(shuō)游戲性與整合性:

      在本節(jié)課中我通過(guò)玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念,在該活動(dòng)中我還通過(guò)觀(guān)看碟片來(lái)讓幼兒獲取蝴蝶的成長(zhǎng)知識(shí),整合了語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。

      四、說(shuō)教學(xué)目的:

      讓幼兒知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,從而激發(fā)幼兒的探索興趣。

      五、說(shuō)教學(xué)程序:

      我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:采用語(yǔ)及圖片相結(jié)合導(dǎo)入主題--講述故事--觀(guān)看碟片--游戲活動(dòng)--結(jié)束

      六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

      蝴蝶及毛毛蟲(chóng)圖片、碟片、事先學(xué)會(huì)《我想變成一只蝴蝶》兒歌。

      七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

      1、幼兒猜迷語(yǔ)及看圖片導(dǎo)入課題。

      2、故事《美美和丑丑》

      3、幼兒觀(guān)看碟片。

      4、表演游戲:我想變成一只蝴蝶。

      5、游戲:蝴蝶和小花。

      教學(xué)反思:

      因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫(huà)面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀(guān)看時(shí)都很專(zhuān)注,對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō),就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。

      2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《摘果子》的音樂(lè)、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:“秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了。(展示豐收的圖片)我們也一起去果園看一看,好不好?”

      二、過(guò)程

      1、師:“農(nóng)民伯伯的果園好大呀!小朋友看,有的小朋友在做什么呢?(展示小朋友摘果子圖片)那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?”

      2、準(zhǔn)備活動(dòng)

      師:“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的`身體,這樣在勞動(dòng)中不容易受傷,那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧!”

      3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)

      師:“小朋友,你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來(lái)?”

      師:“摘果子需要什么工具放果子?怎么拿?”

      師:“籃子好沉啊,我們把籃子放在地方,我們可以用雙手摘果子。”

      師:“一個(gè)人自己摘果子好像太慢了,我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘!

      和音樂(lè)分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)

      4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)

      師:“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了,我們一起那邊看一看好不好,小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢?小朋友看老師是怎么做的!”

      師:“腳跟、腳尖、跑跑跑。”

      幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。

      和音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)

      5、動(dòng)作串起來(lái),完成整個(gè)律動(dòng)

      老師哼唱,帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)配合起來(lái),多練習(xí)幾遍

      6、和音樂(lè),多次練習(xí)

      師:“小朋友們,你們會(huì)摘果子了嗎?快看,那邊有好多的大蘋(píng)果,小朋友跟著老師一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)到那邊摘果子,好不好?跟著音樂(lè),帶幼兒多次練習(xí),可單一、雙手也可分小組

      三、活動(dòng)結(jié)束

      師:“摘了那么久,我都出汗了,小朋友你們出汗了嗎?快坐下來(lái)

      擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎(jiǎng)勵(lì)你們分享今天的勞動(dòng)果實(shí),你們開(kāi)心嗎?”給幼兒分蘋(píng)果。

    中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

      2培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求,并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

      3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡

      學(xué)具:雪花片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)

      1、復(fù)習(xí)感知7以?xún)?nèi)的'數(shù)

      1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

      2)說(shuō)數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

      2、目測(cè)數(shù)群

     。ǔ鍪緮(shù)群卡)今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物?它們都來(lái)了多少?你是怎么看,怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))

      3、給數(shù)群卡排隊(duì)

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述,教師操作!皯(yīng)該把誰(shuí)排

      在最前面,為什么?現(xiàn)在誰(shuí)的數(shù)量最多?

      4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量

      1)現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給這些小動(dòng)物,送圓點(diǎn)朋友。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí),能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果)

      2)做動(dòng)作,進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量

      教師說(shuō)數(shù)字8或9,幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。(要求幼兒能夠安靜傾聽(tīng),并按要求做動(dòng)作)

      二、幼兒操作

      1、聽(tīng)數(shù)字,取雪花片

      2、現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就取幾個(gè)雪花片。看誰(shuí)拿的準(zhǔn)確。

      三、結(jié)束部分

      1、表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講,并能夠安靜操作的幼兒。

      2、組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

    中班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽想象。

      2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。

      3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)線(xiàn)索大膽想象,并能積極表達(dá)。

      難點(diǎn):體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻儀一臺(tái),活動(dòng)教具一套,錄音機(jī),磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 激發(fā)興趣,引出課題。

      聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。

      二、 理解故事內(nèi)容,借助音樂(lè),大膽表述自己的想法。

      1、 大獅子和小老鼠在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別回答)

      2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn):大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)

      3、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠聽(tīng)了大獅子的話(huà)后會(huì)怎么做呢?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答) 4、 情境表演。

      5、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)

      6、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎?(進(jìn)行區(qū)域選擇)分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助,為什么不會(huì)幫助?

      7、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢?(個(gè)別回答)

      8、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(聽(tīng)音樂(lè)后回答)

      9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)

      10、 兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的`小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說(shuō)到做到,我們也喜歡它,它們兩個(gè)成為了好朋友,真為它們感到高興。

      三、 延伸活動(dòng)

      1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?

      2、 幼兒想象畫(huà)《大獅子和小老鼠》。

    中班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽進(jìn)行表述與朗誦。

      2.在表演中進(jìn)行仿編,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

      2.制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

      3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

      4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

      5.藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

      活動(dòng)環(huán)節(jié)

      一、引起興趣

      (一 )、出示“家”的背景圖

      1、今天,我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片,誰(shuí)能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào):這是藍(lán)藍(lán)的天空,這是密密的樹(shù)林。。。。。。

      2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō):有藍(lán)藍(lán)的天空,有密密的樹(shù)林。。。。。。

      3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林會(huì)是誰(shuí)的家呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī),詩(shī)的題目叫做《家》

     。ǘ⒗收b散文詩(shī)

      1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問(wèn):這首散文詩(shī)的題目叫什么?你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?

      2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn):你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。

      3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎,會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

      4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī),我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?

      5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺(tái))師:現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī),男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰(shuí)念得更好。

      6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師:現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī),念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?

     。ㄈ⒓w創(chuàng)編

      1師:今天,我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來(lái)看看都有什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演。窟差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家,你看有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹(shù)林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里,不能重復(fù)哦,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家,F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。。。。。。

      集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

      同樣的頭飾,請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師:我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演,這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

      教師總結(jié):

      今天,我們只編了詩(shī)歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌,我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

      附散文詩(shī):

      藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,

      密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

      綠綠的草地是小兔的家,

      清清的河水是水草的家,

      紅紅的花兒是蜜蜂的`家,

      快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

      教學(xué)反思:

      由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,所以,幼兒在講述的時(shí)候,并不能夠把圖片上的景物講述完整。

      由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí),并沒(méi)有出示教具,因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分,從而可以引出教師第二遍朗誦,使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌。

      通過(guò)框架的搭建,幼兒能夠很直觀(guān)地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容,從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。

      通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī),為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

      在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極性很高,但是在實(shí)際過(guò)程中,有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家,請(qǐng)幼兒表演的部分,顯得比較亂。

    中班教案 篇8

      準(zhǔn)備:

      1、幼兒收集各種角色游戲的材料:相關(guān)醫(yī)院,理發(fā)店和超市的。

      2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      玩法:

      幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi),幼兒進(jìn)行分工,創(chuàng)建場(chǎng)景,并扮演不同的角色。幼兒自主游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:明確自己的角色身份,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交往,支持幼兒的創(chuàng)意玩法。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    中班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

      2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

      3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

      5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受快樂(lè)

      拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

      二、開(kāi)心與煩惱

      1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

      2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

      3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

      4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

      5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

      小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

      三、化解不開(kāi)心

      1、生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

      2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

      3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

      4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

      5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

      小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的'哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

      四、讓自己開(kāi)心

      1、介紹開(kāi)心枕。

      2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

      3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

      4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

      活動(dòng)反思:

      良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

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