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    大班教案

    時(shí)間:2023-09-03 10:48:31 教案 我要投稿

    (熱)大班教案

      作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (熱)大班教案

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

      學(xué)習(xí)詞語(yǔ):

      團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

      懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。

      活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的`過程。

      活動(dòng)過程:

      定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。

      引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?

      觀看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

      議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。

      請(qǐng)小朋友邊看邊完整觀看無(wú)聲畫面配音故事。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易要珍惜的道理。

      2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)能力。

      3、幫助幼兒進(jìn)行田間勞動(dòng),掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能.

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、聯(lián)系好勞動(dòng)園地的有關(guān)事宜。

      2、為幼兒準(zhǔn)備適宜的工具,備足開水及衛(wèi)生保健用品。

      活動(dòng)過程:

      一、出發(fā)前向幼兒講明活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),使幼兒明白要遵守秩序,注意安全,在旅程中,教師要引導(dǎo)幼兒觀賞秋季景色,認(rèn)識(shí)一些蔬菜、果實(shí),感受田野豐收的美景。

      二、來(lái)到勞動(dòng)園地后,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問候他人,向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具的簡(jiǎn)單技能及農(nóng)作物的`采摘方法,如:拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農(nóng)民伯伯的幫助下采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用工具,不破壞農(nóng)作物。

      三、回園后和幼兒交流體會(huì),說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)的辛苦,明白珍惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。

      四、師幼一起動(dòng)手將采摘的農(nóng)作物進(jìn)行清潔。

    大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道牙齒的功能,初步了解保護(hù)牙齒的方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

      2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

      3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

      材料準(zhǔn)備:

      錄像資料、圖片等

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題

      ——小朋友,今天老師帶來(lái)了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來(lái)這里聽課,你們歡迎嗎?(圖片)

      ——她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺得誰(shuí)的好看?為什么?

      小結(jié):看來(lái),小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

      二、活動(dòng)探究,了解正確的刷牙方法

      討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢?

      實(shí)驗(yàn):品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。漱口,觀察杯子里的漱口水的`變化。

      小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān),那怎么辦呢?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

      三、深入討論,全面護(hù)牙

      ——小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?

      小結(jié):

      1、不能在睡前吃甜食。

      2、不能亂咬硬物。

      3、保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

      4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。

      5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱,從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

      活動(dòng)反思:

      教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,充滿了“童趣”和“童樂”,教師在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用兒歌、音樂等資源,滿足了兒童的需要,并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋的創(chuàng)意生活。

      我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),知識(shí)的來(lái)源不局限教材,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

    大班教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索,培養(yǎng)多元解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      3、用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述,提高語(yǔ)言表述能力。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      a)教學(xué)試驗(yàn)材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

      b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:豎立

      c)可能的難點(diǎn):相同的物體有多種的豎立方法。

      d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:每人帶各種物品。

      e)實(shí)驗(yàn)記錄:繪畫形式。

      f)時(shí)間安排:45分鐘左右。

      教學(xué)過程

      a)觀察預(yù)測(cè):看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來(lái)?

      b)動(dòng)手探索:把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái),放到展示臺(tái)上。

      c)討論問題:用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)?(自由討論后再集體匯報(bào))

      d)個(gè)人試驗(yàn):自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。

      e)提出問題:使各種吸管也能豎起來(lái),有多少種辦法?

      f)分組試驗(yàn):按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。

      g)試驗(yàn)記錄:用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。

      h)表述結(jié)果:幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。

      活動(dòng)評(píng)析

      豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的,這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排,引導(dǎo)幼兒通過一步步的思考,一次次的動(dòng)手探索,激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣,在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。

      建議:在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如:記錄紙上畫的格子,限制了幼兒的記錄。因?yàn)椋械?幼兒有四次以上的操作。另外,可以在第一次試驗(yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié),并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后,可按小組進(jìn)行記錄,并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。

      小百科:豎,shù,直立,直立的,與“橫”相對(duì),豎立。豎井(一種垂直的礦井)。豎琴。豎起耳朵聽。

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