中班教案錦集[8篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的.皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng):
小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跳過(guò)20cm的障礙物。
2、能勇于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作、樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊紙盒若干;小蝌蚪頭飾、幼兒一人一條小尾巴,青蛙頭飾;音樂(lè);繩子兩條。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分(熱身):
出示小蝌蚪激發(fā)興趣,小朋友們今天都是小蝌蚪,讓我們一起鍛煉一下快快長(zhǎng)大吧!認(rèn)真鍛煉的會(huì)很快變成小青蛙哦!運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中陪伴老師悄悄抽走幼兒的尾巴。
放音樂(lè)《小蝌蚪》。
二、基本部分
快看看你們的尾巴還在嗎?原來(lái)你們都變成小青蛙了!
1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、師:小青蛙最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)是什么?
(1)幼兒練習(xí)原地跳躍。
今天,小青蛙要學(xué)新本領(lǐng)了,學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)就算真的長(zhǎng)大了!
(2)前邊有一條小河,學(xué)習(xí)一下怎么跳過(guò)小河吧。〝[好繩子,一邊窄一邊寬,最窄的地方45cm最寬的地方70cm)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
2、小青蛙們都跳過(guò)了小河,快看!前邊還有好多大石頭擋住了我們的路,我們還要跳過(guò)大石頭!
(1)教師示范跳過(guò)障礙的方法。
(2)個(gè)別幼兒嘗試。
師:原來(lái)要曲腿擺臂雙腳用力向前,起跳才能跳過(guò)障礙。
(3)幼兒集體練習(xí)。
教師進(jìn)一步注意觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
2、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
。1)師:小青蛙朋友們,看來(lái)你們都學(xué)到了本領(lǐng)。最近聽(tīng)農(nóng)民伯伯說(shuō)河對(duì)岸飛了許多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們小青蛙去捉害蟲(chóng),你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在我們就到河邊去幫助農(nóng)民伯伯吧。
擺放紙箱,一條路線設(shè)置20cm高10cm寬的障礙,另一條設(shè)置20cm高約20cm寬的`障礙。
師:小青蛙們,這里有兩條路可以走,這條難走的路那邊害蟲(chóng)多,一次可以抓兩只,這條容易一些的路那邊害蟲(chóng)少,一次只能捉一只。小朋友們可以自己選想走哪條路,要考慮清楚哦,如果選擇了難走的路,過(guò)不去了就無(wú)法捉害蟲(chóng)了哦。
從跳過(guò)小河、跳過(guò)大石頭到捉害蟲(chóng),教師完整示范。
放音樂(lè)幼兒集體跳過(guò)河捉蟲(chóng)子。
3、放松活動(dòng)
師:哇你們捉了這么多害蟲(chóng),快讓我們看看都有什么?
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的、青蛙喜歡吃的害蟲(chóng)。
捉了這么多的害蟲(chóng)讓我們趕緊吃掉它們!吃的好飽呀~讓我們趕緊散散步消化一下吧。放音樂(lè)散步。
中班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:
點(diǎn)心分一分
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份,建立數(shù)量化等分的概念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
3、感受分配的過(guò)程,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒等分物品,建立數(shù)量化等分的概念。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。
1、故事導(dǎo)入:美麗的森林里有一個(gè)"快樂(lè)餐廳",小猴是餐廳里的服務(wù)員,餐廳里好吃的食物可多了,小動(dòng)物們都愛(ài)去餐廳里用餐,老師也想去看看,你們想去嗎?
2、我們來(lái)看看快樂(lè)餐廳里都有什么好吃的?。(教師出示:6個(gè)漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯?xiàng)l。)
3、請(qǐng)幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。
4、請(qǐng)幼兒比較食物數(shù)量的多少,并說(shuō)一說(shuō)什么最多,什么最少。
二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品,建立數(shù)量化等分的概念。
1、小白兔和小灰兔來(lái)到餐廳,它們要吃一樣多漢堡,誰(shuí)也不能多、誰(shuí)也不能少,怎么分?
2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。
3、教師小結(jié):在分物體的時(shí)候,不但要把物體分完,還要每份分的一樣多,這樣的.方法叫平均分。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它們平均分成兩份。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
1、粗心的服務(wù)員小猴,把給紅太狼和灰太狼的食物分錯(cuò)了,我們來(lái)看一看錯(cuò)在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個(gè)盤子里的食物分別有多少,哪個(gè)多?哪個(gè)少?)
2、怎樣才能讓兩個(gè)盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個(gè),放到比較少的盤子里,再數(shù)一數(shù),兩個(gè)盤子的食物是不是一樣多。)
3、教師小結(jié):原來(lái),我們可以從多的那個(gè)盤子里取出一些放在少的那個(gè)盤子里,使兩個(gè)盤子里的食物一樣多,這樣的方法叫取多補(bǔ)少。
4、幼兒操作:用取多補(bǔ)少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。
5、集體驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦童謠。
2、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié),了解3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)。
3、了解樹(shù)木與人類的關(guān)系,教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
栽樹(shù)的vcd、以及栽樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看vcd,了解有關(guān)植樹(shù)的知識(shí)。
1、看完后提問(wèn):電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習(xí)詞語(yǔ):栽樹(shù)。
2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。
4、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)最好?(春天)3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié),每個(gè)人都要植樹(shù),到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù),好嗎?
5、出示栽樹(shù)的圖片,讓幼兒觀察,我們種好了小樹(shù)苗,再來(lái)和小樹(shù)苗比比看,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))
6、栽好樹(shù),爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè),媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后就成為大樹(shù),可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的更好,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的'童趣,知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣,
三、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。
四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))
五、分組朗誦童謠,表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié):
栽樹(shù)造福于人類,我們應(yīng)從小愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,我們小朋友更要愛(ài)護(hù)它。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.心情火車六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的`表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢?
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫(huà)畫(huà)
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動(dòng):
把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)各種活動(dòng)區(qū)分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。
通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜的來(lái)歷,體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆,畫(huà)有各種水果、蔬菜的圖片,火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、區(qū)分蔬菜和水果、
1、小朋友請(qǐng)一起來(lái)歡迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗來(lái)了,它來(lái)咱們班還帶了好多禮物,你們來(lái)看看是什么?
b、出示水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物?
c、哪一個(gè)是水果,哪一個(gè)是蔬菜?
d、請(qǐng)把蔬菜舉起來(lái),請(qǐng)把水果舉起來(lái)。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜涂色。
a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來(lái)了禮物,請(qǐng)你們給這些禮物穿上衣服,好嗎?”
b、老師:這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢,說(shuō)說(shuō)為什么?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。
d、撕貼蔬菜和水果,讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來(lái),(拿著蔬菜的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭,(拿著水果的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課上過(guò)之后,我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備的充分與否,是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分,但是,對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠,也就是說(shuō),備教案時(shí),備了過(guò)程,對(duì)學(xué)生的了解不夠,而教育活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng),在活動(dòng)中只有充分了解學(xué)生,充分準(zhǔn)備到過(guò)程中,孩子可能出現(xiàn)的情況,都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。
二、教學(xué)過(guò)程。過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動(dòng)主題,孩子通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過(guò)程有些長(zhǎng),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),時(shí)間長(zhǎng),不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師的提問(wèn)太多,問(wèn)題太難,孩子不能回答。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局,顯得有些枯燥乏味。但活動(dòng)中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動(dòng),靈活轉(zhuǎn)變方法。
三、選材。本次活動(dòng)的選材合適就是設(shè)計(jì)的問(wèn)題有些深,不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多,太深,是孩子在活動(dòng)中,有些茫然。
經(jīng)過(guò)反思,我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的'觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話,尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1。通過(guò)觀察討論,初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片
2。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻
3。毛毛蟲(chóng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜:頭上兩根須,身穿彩色衣,飛在花叢中,快樂(lè)又逍遙。
幼:是蝴蝶。
師:老師這里也有張蝴蝶的圖片,請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎?所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么?(花、樹(shù)、花園)
二、導(dǎo)出故事,出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常開(kāi)心。(出示圖片)突然,它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō):“啊!原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀,你怎么長(zhǎng)的這么丑,走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看!”
2。小朋友們,如果你是毛毛蟲(chóng),聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看,你會(huì)怎樣呢?
。▊、生氣、哭泣)
3。咱們來(lái)看看,毛毛蟲(chóng)怎樣想的`(出示圖片):毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蝴蝶的話,傷心的流下了眼淚…
4。咦,看看又有誰(shuí)來(lái)了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng),而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō):“小蝴蝶,其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)!”
5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng),小朋友們相信嗎?(討論)
三、觀看視頻,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
1。我們一起來(lái)看一段視頻,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,問(wèn)題的答案就在里面。
2。觀看視頻,老師演說(shuō)
。1)蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
(2)慢慢的,一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
。3)毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣,要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了,蓋了間小房子住在里面,這間小房子就叫做蛹。
。4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞,就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞,飛了出來(lái),咦,它真的變成了蝴蝶!
3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法,將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵(將身體抱成團(tuán))——毛毛蟲(chóng)(鉆出來(lái),爬)——蛹(雙手舉高搭房子)——蝴蝶(兩臂作翅膀,張開(kāi)飛)
2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸:
小朋友們學(xué)的真像!其實(shí),動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)變蝴蝶一樣,小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣,你知道有哪些嗎?
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳,知道腳各部位名稱;
2、通過(guò)幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn),樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè);
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做;
4、在生活中學(xué)會(huì)友愛(ài)、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。
下面活動(dòng)開(kāi)始:
1、律動(dòng)入室————(1、放音樂(lè):“稍息立正站好”)
2、師:小朋友,平時(shí)在家里面,你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢?(是)
小朋友可真乖!!下面老師就來(lái)考一考大家,看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎?(好)
開(kāi)始——————將脫好的襪子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干!來(lái),起立,到老師這里來(lái)。咱們用小腳丫來(lái)跳舞好不好?(好)——————(2、放音樂(lè):跳一段熱身健身操“健康歌”)
師:累不累呀?(累)來(lái),休息休息;坐到老師身邊來(lái)。把小腳伸出來(lái),很累是不是。浚ㄊ牵┦遣皇歉杏X(jué)腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢?(是)來(lái),活動(dòng)活動(dòng)腳趾,我們有10個(gè)手指,那么我們有多少個(gè)腳趾呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)(1、2、3、4、5、10)幾個(gè)?(10個(gè))誰(shuí)能告訴老師,我們小腳丫各部分都叫什么名字呢?
幼:腳心
師:哪兒是腳心?來(lái)摸摸腳心,是不是有點(diǎn)發(fā)軟?(是)
幼:腳趾
師:哪兒是腳趾?拉拉腳趾
幼:腳背
師:哪兒是腳背?拍拍腳背——————拍拍這一只
幼:腳趾甲
師:哪兒是腳指甲?點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲
幼:腳跟兒
師:哪兒是腳跟兒?捏捏腳跟兒,腳跟兒也叫足跟,小朋友跟老師說(shuō)一遍,
(足跟)小朋友真聰明!
師:來(lái)————————和老師比比誰(shuí)的腳大?誰(shuí)的腳大?(老師的腳大)小伙伴之間比比看誰(shuí)的腳大?找找你的好朋友(同樣大,我的大)
師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的小腳丫它可以干什么?都有什么本領(lǐng)呢?
(走路、爬山、跑步、跳繩、開(kāi)車、騎車、上樓梯、跳舞)
小朋友真聰明,知道的可真多!可是呀!老師知道小腳丫還可以做一件事情,可是你們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō),你們想不想知道?(想)想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。
師:(拿來(lái)一張紙)這是一張什么?(紙)
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù),你們一定要仔細(xì)的看。!
變變變——————變什么了?(兩張紙)好玩嗎?(好玩兒)
。ㄔ倌靡粡埣,示范,師用腳撕紙,邊撕邊說(shuō)兒歌)
“我的小腳真靈巧,撕起紙來(lái)一條條,夾起紙條放筐里,做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”
師:小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢??(想)
師:那么就請(qǐng)小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來(lái),看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。
——————(邊撕紙邊說(shuō)兒歌)——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來(lái)放在小筐里面。
師:小朋友可真聰明,用腳丫會(huì)變魔術(shù)了!
師:快看,老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西?(老師把珠子撒地上)這是什么?
幼:溜溜/珠子/玻璃球
師:我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好?(好)
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準(zhǔn)用手拾,你們猜猜看用什么拾呢?(腳丫)對(duì)了,用我們最靈巧的小腳丫去拾,誰(shuí)愿意到前面來(lái)給小朋友們表演一下,你用腳丫是怎么拾玻璃球的?
師:噢。原來(lái)是用腳丫把玻璃球夾起來(lái)。!小朋友,他們兩個(gè)聰不聰明啊?
。斆鳎﹣(lái)給他們鼓鼓掌!用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來(lái)放在自己的小筐里,咱們比賽看看誰(shuí)拾的最多,但是一定要用你的小腳丫去夾,如果用手去拾球,我們將取消他的比賽資格,小朋友注意拾球的`時(shí)候不要擠一定要注意安全,聽(tīng)清楚了嗎?(聽(tīng)清楚了)請(qǐng)小朋友們輕輕的拿起你的小筐,游戲開(kāi)始
——————(3、放音樂(lè):“拾豆豆”)——————————
師:請(qǐng)拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球?
(我拾了16個(gè),我拾12個(gè))
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球!!可真棒!來(lái),老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品
師:小朋友,你們知道嗎?老師的腳丫還能作畫(huà)呢!
(師示范:用腳蘸上顏料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦腳)
漂亮嗎??(漂亮)你們想不想把自己的小腳印兒印下來(lái)呢?(想)
師:那么就請(qǐng)小朋友們,用腳蘸上自己喜歡的顏色,踩在白布的空白部分上,印出自己的小腳印兒吧!!——————(4、放音樂(lè):“月光下的鳳尾竹”)幼兒印腳印兒———
師:瞧。⌒∨笥褌兊男∧_丫多能干,多漂亮。!
找找哪個(gè)腳印兒是你的?找不到了吧!我能找到老師的腳印兒,哪個(gè)是老師的?(xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的)對(duì)了,最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長(zhǎng)大,你們的小腳呢也在一天天的長(zhǎng)大,
這幅畫(huà)上有老師和所有小朋友的足跡,等你們長(zhǎng)大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒。!小朋友把你們的小腳印兒,送給老師留做紀(jì)念好不好?(好)
請(qǐng)小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子,老師帶你們到操場(chǎng)去做游戲好嗎?(好)
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