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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-08-28 10:29:20 教案 我要投稿

    大班語言教案8篇(精品)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語言教案8篇(精品)

    大班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

      2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。

      活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

      活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體; ppT課件:1)、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè),配樂;

      2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

      2、幼兒人手一張圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來了一段動(dòng)畫,請(qǐng)看……

      提問:1、小兔子在干什么?(跳舞)

      2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢?

      師:我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

      二、演示ppT課件:出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……)。

      1、其他的字記不住沒關(guān)系,但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦!

      2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事:講的是誰愛誰的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

      3、那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。

      三、利用ppT課件講述故事

      1、老師講述兩段故事后提問:

      1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說:“我愛你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開)

      2)誰的愛最多呢?是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?為什么小兔子把手張得不能再開?

      3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多;

      4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢?

      2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

      1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說:“我的手舉得有多高我就有多愛你”; “我跳的有多高我就有多愛你”。

      2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰的愛多(愛是要用力表現(xiàn)出來的);

      3)、請(qǐng)兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作。誰的愛多?

      3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事:

      1)、小兔子和兔媽媽說著說著,猜著猜著,來到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

      2)、幼兒自由說圖片上的`的景物。

      3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?

      4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。

      4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語言來表達(dá)心中的愛,小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達(dá)心中的愛呢?

      四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

      1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛來表達(dá)。

      如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你;大海有多深我就有多愛你;新余有多大我就有多愛你;……

      2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛你)

      3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來表達(dá)自己心中的愛;然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來講述。

      4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)

      5、小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛,請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說?

      五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問:

      1、這個(gè)故事的愛多嗎?(真多) 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,他也很愛媽媽,所以非常的開心。

      2、你最愛誰呢?(爸爸、媽媽、老師…)

      3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說出來。

      4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如:爸爸、媽媽我愛你;xxx小朋友我愛你; xxx老師我愛你……

      5、今天回家后在睡覺之前,別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛的人說:猜猜我有多愛你;午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說:猜猜我有多愛你;下課后別忘了對(duì)劉老師說:猜猜我有多愛你……

      6、播放課件及《愛》的音樂:

      1)現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛。

      2)老師和幼兒在音樂的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。

      六、延伸活動(dòng):

      1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

      2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

      教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語言,表達(dá)了相互之間的愛意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppT課件等。

      活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,通過動(dòng)作和語言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛;第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

      但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒有延長幼兒在互相交流中的時(shí)間,語言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

    大班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

     、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

     、茦芬庠诮處煹囊龑(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

      活動(dòng)過程:

     、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉枺膭(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

     、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

     、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

      a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。

      b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

      c、全班演唱歌曲《小燕子》

      ⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的.感受、記憶和表現(xiàn)能力。

      本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

    大班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

      2.了解春雨和某些植物的特征。

      3.學(xué)習(xí)散文的`抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

      2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

      2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

      3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。

      4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

    大班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

      2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的,一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、膠棒等等。

      2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等;請(qǐng)家長給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。

      活動(dòng)過程:

      1、猜猜這是誰?

      ——教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰?與幼兒一起討論,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      3、照片配對(duì)游戲。

      (1)排列照片,提出問題。

      ——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小時(shí)的我”,下方是“現(xiàn)在的我”。

      ——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮,之前要有保密的協(xié)議,只許睜眼睛看,不許發(fā)出聲音,不然就知道是誰小時(shí)候了。

      ——教師:請(qǐng)幼兒找一找,配一配那兩張照片是同一個(gè)人?

     。2)幼兒操作游戲。

      ——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的.我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖娍隙ú灰粯,同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。

      ——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候,教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

     。3)幼兒講述自己的變化。

      ——根據(jù)連線請(qǐng)幼兒說說自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡單的事情等等。

      幼兒:這是我剛出生的照片,媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我和爸爸媽媽在公園照的。

      教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎?

      幼兒:她的頭發(fā)長長了,眼睛大了。

      幼兒:她的手和腳也變大了。

      幼兒:她的身題長高了她快6歲了,以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯,現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。

     。4)幼兒自我評(píng)價(jià)

      ——請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      3、制作幼兒畫冊(cè)。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

    大班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng)熟悉、理解古詩的內(nèi)容。

      2、感受秋天的季節(jié)特征。

      3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      請(qǐng)幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)

      二、基本部分:

      1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句,請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。

      2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文,并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識(shí),從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。

      3、配樂朗誦《山行》

      引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來嘗試唱一唱古詩。

      教師根據(jù)幼兒要求彈琴,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。

      活動(dòng)結(jié)束:

      教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來演唱古詩,加深對(duì)古詩內(nèi)容的`了解。

      遠(yuǎn)目寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

      提示:

      沿著不平的石路登上帶有寒意的山間,白云飄出的地方有人家。因?yàn)樯钌钕矏郯項(xiàng)髁值拿谰岸\囆蕾p,經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

      [注釋]

      1. 山行:在山里走。

      2. 寒山:深秋時(shí)節(jié)的山。

      3. 徑:小路。

      4. 坐:因?yàn)、由于?/p>

      5. 于:比。

      [簡析]

      這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。

      首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒!昂弊贮c(diǎn)明深秋季節(jié);“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長;“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字,寫出了高而緩的山勢(shì)。由于坡度不大,故可乘車游山。

      次句“白云生處有人家”,描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài),也說明山很高!坝腥思摇比謺(huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊,雞鳴犬吠,從而感到深山充滿生氣,沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖!坝腥思摇比诌照應(yīng)了上句中的“石徑”,因?yàn)檫@“石徑”便是山里居民的通道。 [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

      第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤薄R驗(yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了,所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙,它蘊(yùn)含多層意思:

      (1)點(diǎn)明前兩句是白天所見,后兩句則是傍晚之景。

      (2)因?yàn)榘聿庞邢φ眨k麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映,楓林才格外美麗。

      (3)詩人流連忘返,到了傍晚,還舍不得登車離去,足見他對(duì)紅葉喜愛之極。

      (4)因?yàn)橥\嚿蹙,觀察入微,才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。

      “霜葉紅于二月花”,這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣,無非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的,不僅僅是色彩更鮮艷,而且更能耐寒,經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

      這首小詩不只是即興詠景,而且進(jìn)而詠物言志,是詩人內(nèi)在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能給讀者啟迪和鼓舞。

    大班語言教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      幼兒都愛聽故事,好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過故事和小實(shí)驗(yàn),讓幼兒理解故事內(nèi)容。

      2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

      3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

      2、難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體電化教學(xué)課件

      2、投影機(jī)及投影片

      3、拼圖及底板1套(9張)

      4、手電筒四個(gè)、4盆清水

      5、錄音機(jī)及磁帶

      活動(dòng)過程

      1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

      師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來,猴子就在電視機(jī)里面。猴子說,今天要講一個(gè)故事給小朋友聽,這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

      2、 操作電腦講故事

      (1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

      (2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)

      提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影

      (3)教師接著把故事講完。

      提問:故事的`名稱叫什么?

      故事里有誰?

      故事講了什么?

      它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

      3、看動(dòng)畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

      4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

      提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

      5、 幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)

      低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對(duì)話。

      中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

      6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。

      7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂,跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

      教學(xué)反思

      對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》,我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng),為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

      本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。

    大班語言教案 篇7

      大班語言活動(dòng)動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,借助繪本畫面仔細(xì)觀察,從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感,通過猜想能用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.借助繪本畫面仔細(xì)觀察,從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感。

      2.通過猜想能用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法。

      3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT。

      活動(dòng)過程:

      一、談話,引出動(dòng)物想穿衣服的愿望

      今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來幼兒園,那么,你見過動(dòng)物穿衣服嗎?你覺得它們穿的漂亮嗎?

      二、播放PPT----動(dòng)物篇,談?wù)搫?dòng)物穿衣的情景

      1.豪豬:這是什么動(dòng)物,它的身上長著什么?這些尖尖的刺看起來鋒利嗎?你們想想看,如果豪豬穿上衣服,會(huì)怎樣?

      2.蛇:它是誰?它的身材是什么樣的?要是給它穿衣服會(huì)怎樣?

      3.綿羊:這是什么動(dòng)物呀?它身上有什么特別的地方?厚厚的毛感覺怎么樣?如果給它穿衣服會(huì)怎樣?

      4.豬:這是誰?它們最喜歡干嗎?那如果給它穿衣服,會(huì)怎樣?

      5.母雞:它經(jīng)常要干嗎?如果給它穿件衣服會(huì)是什么樣呢?

      6.海象:這是誰?它生活在哪里?如果給它穿衣服會(huì)怎樣?

      我們看了六種動(dòng)物,剛才我們討論了給他們穿衣服,你們覺得合適嗎? 我有一本有趣的繪本,就發(fā)生在這些動(dòng)物的'身上,這本繪本的名稱叫做《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》,我們一起來看看。

      三、細(xì)讀繪本,理解繪本內(nèi)容

      1.教師閱讀繪本

      繪本就講到這了,你覺得這本繪本有趣嗎?繪本里講了這些動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎?

      2.再次觀看繪本

      封面:讀封面。介紹“絕對(duì)”“不應(yīng)該”,用了紅色的,大大的字,這是為什么。

      豪豬:豪豬的衣服都破破爛爛了,為什么會(huì)這樣?它應(yīng)該穿衣服嗎?

      蛇:蛇為什么穿不上褲子?它應(yīng)該穿衣服嗎?

      綿羊:綿羊?yàn)槭裁春沽鞑恢?你從哪里看出來?它?yīng)該穿衣服嗎?

      豬:豬的衣服為什么這么臟?它應(yīng)該穿衣服嗎?

      母雞:它的日子為什么不好過?你從哪里看出來的?它應(yīng)該穿衣服嗎?

      海象:它穿衣服為什么很難受?你從哪里看出來的?它應(yīng)該穿衣服嗎?

      這本繪本好笑嗎?你最喜歡哪一頁畫面?請(qǐng)你來說說?

      創(chuàng)設(shè)想象情景,幫助動(dòng)物找到合適的衣服

      1.看完這本繪本,我們也覺得動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服,但是,這些動(dòng)物他們真的很想穿衣服,那怎么辦?我們有沒有什么辦法幫幫它們?你們覺得它們適合穿什么樣的衣服?

      2.我們幫動(dòng)物們想出了適合它們穿的衣服,我們今后也可以編一本書---《動(dòng)物也許也可以穿衣服》。

      活動(dòng)反思:

      繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注,也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場景, 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷:動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事, 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場災(zāi)難! 在活動(dòng)中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論,進(jìn)而完整欣賞繪本,了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活,從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念,力求還原真實(shí)的生活、自然的本真,教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

    大班語言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

      2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

      3、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      二、幼兒想像故事情節(jié)。

      1、看課件,聽教師講故事第一段

      幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會(huì)想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會(huì)怎么跟小豬說呢?

      2、看課件,教師講述第二段故事。

      幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?

      3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來看看吧?凑n件,教師講述第三段。

      幼兒想像:小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會(huì)怎么說呢?

      4、看課件教師講述第四段故事。

      想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?

      5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

      三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。

      四、分段講述。

      邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

      重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。

      理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。

      五、小豬、狐貍、小鳥這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰?為什么?

      活動(dòng)反思:

      今天語言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”,這是一個(gè)故事。組織時(shí),我一改以往的模式,沒有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的.關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見,連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。

      聽著孩子們充滿稚趣的話語,看著孩子們興奮激動(dòng)的表情,我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確,在這樣一種氛圍的活動(dòng)中,孩子們找到了自我,他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

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