幼兒園大班教案必備（8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。
3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。
4、能細致的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由講述）
2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢？”
3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？
二、師幼互動。
理解詩歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。
2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？
四、視聽結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容。
1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的.品質(zhì)。
1）、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。
2）、聽完后教師提問：要刮風了，樹葉媽媽在擔心什么？ 小蜜蜂落水后，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。
3）、幼兒跟教師學念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
2、學習第二、三段，
1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？
2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。
出示問題：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
4）幼兒學念詩歌，再請幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。
5）教師小結(jié)；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。
完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。
1）幼兒視聽結(jié)合，感受教師的配樂朗誦詩歌。
2）幼兒配樂學念詩歌。
五、學習創(chuàng)編詩歌。
1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我
們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。
教學反思
詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。
2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
活動準備：
多媒體課件、圖片
活動過程：
課前談話：
師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡�。槭裁矗浚ㄟ@里有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧！（老師好�。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！
一、謎語導入，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦�。ㄐ“淄茫。┱媛斆�，[小出示小兔]跟它打招呼吧�。ㄐ⊥煤茫。�
師：“小朋友好！”小兔可愛嗎？（可愛！）老師也覺得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現(xiàn)好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好�。┛缮掷锏男游锒冀兴芭屡隆保@個“怕”是“害怕”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜�。ㄓ變翰聹y：因為它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡......）我們看故事里是怎么說的？
二、欣賞故事，感受勇敢。
1、播放第一段。
師：小動物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因為它膽子特別小，還不敢蕩秋千�。�
師：小朋友聽得真仔細！老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了......）小朋友蕩秋千時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！
師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡�。├蠋熞灿悬c不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對它說的。
2、播放第二段。
師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因為它媽媽告訴它要勇敢一些�。┱f得好，老師獎勵你！
師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡�。﹣恚瑸榕屡滤恼�！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）
三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。
師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我們一起看看吧！[播放課件]
師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。
師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！
師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）
師：真是一群勇敢的.好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]
A、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。
B、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）
四、誦讀兒歌，結(jié)束活動。
師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌�。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動。）
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程
一、問題導入
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
�。ㄌ枪┠銈兌紣鄢蕴枪�？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的`糖果，讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。
二、游戲：糖果分類
1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
三、結(jié)束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、課件：動物怎樣睡覺
2、課件—動畫片：有一只大象
3、課件—音樂：我們愛唱歌
動畫片
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
觀看動畫片：《有一只大象》，引起幼兒興趣
小朋友在動畫片里看到了誰，知道大象有什么本領(lǐng)嗎？
（幼兒討論）
二、展開
1、講述動物睡覺姿勢
�。�1）大象有許多本領(lǐng)，你們知道大象累了是怎樣睡覺的？
（大象是站著睡覺的）
�。�2）還有哪些動物是站著睡覺的？
（鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽發(fā)言）
2、了解動物是怎樣睡覺的
課件演示
（1）這里有一群美麗的仙鶴，你能看出誰在睡覺嗎？
你從哪里看出它在睡覺呢？
�。ㄏ生Q是單腳站著睡覺）
�。�2）這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺嗎？
�。R是四腳站著睡覺的）
�。�3）貓頭鷹是怎樣睡覺的'？
�。ㄘ堫^鷹是睜只眼閉著眼睡覺的）
�。�4）蝙蝠怎樣睡覺呢？
�。鸬箳煸跇渖纤X）
�。�5）蛇怎樣睡覺呢？
�。ㄉ弑P著身體睡覺）
小結(jié)：它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
3、豐富知識
�。�1）除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
�。ㄓ變河懻�、講解）
�。�2）課件演示：蠶，魚
它們是誰？
知道它們是怎樣睡覺的嗎？
�。ㄖR引導：蠶寶寶抬著頭睡覺，魚兒停在水中睡覺）
三、結(jié)束
音樂：我們愛唱歌
現(xiàn)在，我們一起和小動物唱歌、游戲好不好。唱歌時，你可以學一學各種小動物的動作，看誰表演的最美。
幼兒園大班教案 篇5
設計背景：
科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1.引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動準備：
1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）
2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程：
一、幼兒玩排隊的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？
2.幼兒按規(guī)律排隊。
師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的，不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰，xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動物排隊。
師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)？
小結(jié)：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。
四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的.后面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。
師：這是第一個小朋友做好的作業(yè)，我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的）
2.幼兒自查、互查。
師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。
3.請客人老師檢查，結(jié)束活動。
延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。
2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣。
活動重點：
養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣。
活動難點：
左右空間概念的形成。
活動準備：
故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
活動過程：
1、傾聽故事，理解內(nèi)容。
提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂樂，你應該怎樣做？
2、實踐操作，整理玩具。
提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）
幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。
講述玩具擺放的.位置。（用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左邊、x x在x x的右邊來講述）
3、幼兒整理活動室的玩具柜。
我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙整理活 動室玩具。
4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把x x玩具放在玩具櫥的上一層。）
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習慣。
提問：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們該怎樣對待自己的玩具？
6、游戲練習：給玩具找家。
運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。
延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。
活動準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
活動過程：
一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的`小朋友解決問題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。
三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。
三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.閱讀繪本，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.學會有感情地朗誦，大膽參與討論。
活動重難點：
通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。
能細致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。
活動準備：
《團圓.》幻燈片，背景音樂。
活動過程：
一、.觀察封面，談話導入
今天郭老師帶來了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什么感覺？
二、閱讀繪本，理解體驗
1. 在第一頁上你看到了誰？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
2. 爸爸只有過年的時候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
3. 當我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢？
4. 當大春給我看他的大紅包時，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？
5. 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠處有什么，你會怎么表現(xiàn)？當爸爸看到我看不見遠方的東西時，你猜一猜爸爸會怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什么樣的心情？
6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會怎么做？請小朋友來表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？
7. 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？
三、配合音樂，重溫故事
活動結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因為這是一枚代表好運的'硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓。
活動反思：
第一次嘗試繪本教學，沒有經(jīng)驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學的目標是，培養(yǎng)孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。
較滿意的地方是：
在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個重點問題引導孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的走進主人公的內(nèi)心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
在介紹封面時，引導孩子，你在封面上都看到了誰，他們在干什么，為什么第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了？一方面培養(yǎng)了孩子敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對故事的情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問問題時語言不夠簡潔，有些啰嗦。
今后的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
活動點評：
《團圓》是一個溫馨且又有些傷感的經(jīng)典故事，它吸引了孩子們，同時也深深地打動了我。
從故事中，孩子們知道了父愛的溫厚，硬朗，以及給自己的安全感。也知道和爸爸媽媽在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春節(jié)才能回來一次，初見爸爸時，“我”怯怯的不肯走進，乃至嚇得大哭，為了讓孩子理解“我”與爸爸的陌生感，郭老師設計了啟發(fā)性的提問：我為什么嚇得大哭？如果你的爸爸出差很久回來，你會怎么樣等等，尤其是那枚珍貴的小小的好運硬幣，從失而復得的驚喜到“我”又將其送給出遠門的爸爸，這里面包含著多少的牽掛，又傳遞了多少祝福。
郭老師在活動中有效提問調(diào)動了孩子的學習興趣，并結(jié)合生活的實際，讓孩子們表演，體驗主人翁“我”的心情，整個活動過程層次清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然。應注意的是：再提問時再精煉些就更好了。
小百科：團圓指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去遠方工作，只有到年的時候才回家或者幾年才回家就是團圓。
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