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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-08-20 13:21:06 教案 我要投稿

    (推薦)大班數(shù)學(xué)教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (推薦)大班數(shù)學(xué)教案

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。

      2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。

      活動重點

      認(rèn)識圓錐體并了解其特點。

      活動難點

      能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

      活動準(zhǔn)備

      球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分

      老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的`袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

      二、認(rèn)識圓錐體,感知圓錐體的特征

      1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

      2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

      3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

      三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

      老師進行三段式教學(xué)提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。

      小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

      四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

      每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

      活動延伸:

      今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      設(shè)計意圖

      本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學(xué)活動。

      活動目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、

      2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、

      3、在活動過程中體驗算式的樂趣

      推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼兒書寫用具

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識、

      活動過程

      一、復(fù)習(xí)5的.分合。

      1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

      2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

      師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

      幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

      二、新授5的加減。

      A、

      1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

      2、指定幼兒回答。

      3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

      4、請幼兒口頭說出算式。

      5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

      6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

      7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

      8、比較兩道加法算式的異同。

      9、拓展練習(xí):8+9=17

      B、

      1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

      2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

      3、請幼兒口頭說出算式。

      4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

      5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

      6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

      7、比較兩道減法算式的異同。

      C游戲:你問我答

      師:小朋友,我問你,23=?

      生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算、

      D搶答:看誰最快?

      老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

      教師總結(jié):表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

      活動延伸:

      請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。

      2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號表示兌換結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備:

      1元、5元、10元的紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。

      活動過程:

      一、認(rèn)識1元、5元、10元紙幣。

      1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?

      2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。

      3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。

      二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的'兌換。

      小朋友,這是1元,5個1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個1元是多少?(同時一張一張地拿10個1元)10個1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個5元?5元是幾個1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)

      三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號標(biāo)示兌換結(jié)果。

      1、出示掛圖,講述畫面的含義。

      玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

      交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。

      四、游戲"湊錢"。

      1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認(rèn)真,特別棒,老師想到超市去買東西獎勵小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

      4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

      5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

      活動延伸:

      1、在幼兒認(rèn)識人民幣面值時,教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣。

      2、本活動結(jié)束后,教師還可利用其他時間(活動角、下午活動等)再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

      2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。

      3、能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

      活動準(zhǔn)備

      小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

      活動過程

      一、游戲:小矮人上樓梯。

      1、老師操作紙偶講故事:

      小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,然后向它的小伙伴們揮揮手。

      2、請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

      3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

      二、音樂游戲:《十個小矮人》

      1、請十個小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

      2、十個手指頭當(dāng)做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

      三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

      帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

      活動分析

      這是一個數(shù)前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)之前,首先要學(xué)會按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓(xùn)練。上面這個教學(xué)活動就是一個典型的唱數(shù)練習(xí)活動。在組織這個活動是要注意三點:

     。1)趣味性。整個活動以游戲的.口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

      (2)以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。

     。3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

      2.學(xué)會認(rèn)識整點、半點的書寫方式,掌握認(rèn)識鐘面整點、半點的方法。

      3.愿意動手操作,增強時間觀念。

      活動重點難點:

      1.重點:認(rèn)識整點和半點。

      2.難點:掌握認(rèn)識整點和半點的方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識。

      老師請來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧!

      小結(jié):鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時針短。

      二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點、半點的特征,使幼兒學(xué)會辨認(rèn)整點、半點的書寫方式。

     。ㄒ唬⒄c和整點的書寫方式

      小朋友們都認(rèn)識了鐘長什么樣,那都會看時間嗎?

      1.播放ppt,請幼兒回答這是幾點?為什么?

      2.我們應(yīng)該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)

      小結(jié):當(dāng)長針(分針)指到12時,時鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點鐘。

      (二)、認(rèn)識半點和半點的書寫方式j(luò)

      1.現(xiàn)在是幾點鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?

      2.長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點半。

      3.表示半點的時候,長針一定是指著6的',短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。

      4.表示半點時,用數(shù)字怎么表示?(7:30)

      小結(jié):分針指著6時,時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間,那么時針已經(jīng)走過幾,就是幾點。

      三、操作

     。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_,操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點,轉(zhuǎn)出指定的時間。

      1.教師說出任意半點,幼兒操作。

      2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。

     。ǘ┱堄變河^察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間,并請他們在鐘面上畫出來。

      1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))

      2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

      3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

     。ㄈ┩瓿捎變河脮18-19頁

      書上這些時間你都認(rèn)識嗎?請把對應(yīng)的時間連一連。

      四、活動延伸

      帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時,玩老狼老狼幾點鐘。

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