科學(xué)教案錦集[5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)自己提出的問(wèn)題說(shuō)出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過(guò)程。

　　2、有探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。

　　3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊。 教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。

　　2、顯微鏡2臺(tái)。

　　3、有關(guān)植物傳粉、受精的或掛圖。

　　4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的`對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果�？墒菍W(xué)�？萍冀M的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)提出自己的解釋。 這許多解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

　　二、探究過(guò)程

　　1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

　　（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過(guò)觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

　�。�2）學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。 用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。 把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。需要使用顯微鏡觀察的小組可以自行到講臺(tái)左側(cè)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察。 再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。 用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。 其他還有什么要研究的嗎？ 思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？

　�。�3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

　�。�4）全班研討。

　�。�5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)。

　�。�6）瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。提問(wèn)：你還看到過(guò)其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

　　2、觀察油菜的果實(shí)和種子

　�。�1）觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。 （2）小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？

　　3、思考：

　�。�1）果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？（2）科技組的同學(xué)課外要做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，怎樣才能成功？（選未開花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機(jī)會(huì)。待花開時(shí)，給其中一朵進(jìn)行人工授粉，另一朵不進(jìn)行人工授粉，兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？）

　　三、作業(yè)：

　　我來(lái)做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的游戲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.3 花、果實(shí)和種子

　　1、觀察花的雄蕊和雌蕊

　　2、觀察油菜的果實(shí)和種子

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能交流收集到的植物資料按問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。

　　3.能概括植物的共同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做植物蒸騰實(shí)驗(yàn)，能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：概括植物的共同特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一盆植物。

　　一個(gè)透明的大塑料袋。

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物�！�

　　二、探究?jī)?nèi)容：

　　1. 交流。

　　（1） 匯集學(xué)生帶來(lái)的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說(shuō)的各種植物的名稱一一列在黑板上。

　　（2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。

　　2. 分組活動(dòng)。

　�。�1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。

　　（2） 分小組，每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料，回答：

　　生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長(zhǎng)的階段，也有死亡的階段）。

　　繁殖后代。

　　身體構(gòu)造。

　　生長(zhǎng)環(huán)境。

　　運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。

　�。ㄗ⒁庖�求學(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）

　　3. 了解葉的.蒸騰作用。

　�。�1） 做實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

　�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。

　�。�3） 說(shuō)說(shuō)植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。

　　4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。

　　（1） 師：“你能說(shuō)說(shuō)形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”

　　（2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你寫寫植物的共同特點(diǎn)�！�

　　三、全課總結(jié)。

　　四、課外拓展：

　　你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)？他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎？”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠�有玩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。

　　2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。

　　金老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)？玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？

　　二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？（請(qǐng)小朋友分類擺放）

　　2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

　　3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。

　　4、我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的.？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。

　　三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

　　1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？

　　2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？

　　3、幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

　　四、幼兒自制玩具。

　　1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛護(hù)它們�，F(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）

　　2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的？

　　3、教師示范做紐扣玩具。

　　4、幼兒自由制作玩具（打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。

　　5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧�。ń處煄в變鹤叱龌顒�(dòng)室）

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意積極觀察并表述糖果的，感受糖果的多樣性;

　　2、知道吃糖果要適量，要保護(hù)自己的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣形狀、顏色、口味不同的糖果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1、教師將糖果裝在一個(gè)瓶子里面出示在幼兒面前并搖一搖。

　　教師：小朋友，聽一聽瓶子里面是什么聲音，猜一猜里面裝著什么寶貝呢?(引起幼兒興趣)

　　教師：小朋友，你們想知道瓶子里面裝的是什么嗎?那我就請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看一看里面到底裝了些什么呢?

　　2、教師請(qǐng)每一位幼兒摸出一個(gè)糖果。

　　教師：小朋友，現(xiàn)我們一起排好隊(duì)，到這里來(lái)摸一摸瓶子里的東西，然后請(qǐng)每一位小朋友一人拿出一個(gè)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗糖果

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在你們都拿到了一顆糖果了吧?那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們拿的糖果是什么樣子的呢?是什么顏色呢?我們用小手捏一捏它之后會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝、形狀、軟硬等特點(diǎn)。

　　2、教師：小朋友，你們想吃手上的`這顆糖果嗎?那你們會(huì)自己把它剝開來(lái)嗎?怎么剝呢?

　　教師先請(qǐng)幾名幼兒示范剝糖果的方法。然后再請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗糖果

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗這些好吃的糖果吧!但是嘗的時(shí)候要請(qǐng)小朋友告訴我你們吃的糖果都是什么樣味道的?好吃嗎?你們喜歡吃糖果嗎?

　　4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的其它糖果。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們還吃過(guò)其它味道的糖果嗎?都有什么味道的呢?它是什么樣子的?是硬硬的還是軟軟的?

　　三、教育幼兒糖果好吃但是要適量，注意保護(hù)牙齒。

　　1、教師：小朋友，糖果這么好吃，我們都喜歡吃，可是能不能多吃呢?吃得太多會(huì)怎么樣呢?

　　2、教育幼兒適當(dāng)吃糖果，并學(xué)習(xí)保護(hù)自己的牙齒。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)

　　1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

　　2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　3.知道不亂扔糖紙。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

　　2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

　　3.墻面上布置大糖果的.輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。

　　4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

　　過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

　　――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

　　――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

　　2.嘗嘗甜甜的糖果。

　　――大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

　　――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

　　3.給糖果穿花衣裳。

　　――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

　　――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

　　建議

　　1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。

　　2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

　　3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。

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