欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    中班教案

    時(shí)間:2023-08-15 09:06:39 教案 我要投稿

    【精華】中班教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】中班教案

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

      2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

      3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

      4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

      活動(dòng)過程:

      一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

      教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

      二、一物多玩游戲

      1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

      2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

      3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

      4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

      三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

      教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多。

      四、結(jié)束

      集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

      活動(dòng)延伸:

      繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

      活動(dòng)反思:

      在這次活動(dòng)中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的.技巧性較小,活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí),我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。

    中班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

      2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)收集的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

      6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

      盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

      教室里放置一些不同種類的種子。

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教育理論依據(jù):秋天是個(gè)美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲,也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂,這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng),都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

      當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng),從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

      這時(shí),一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是,本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash,以果核為對(duì)象,一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí),使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

      注重關(guān)注幼兒興趣,啟發(fā)幼兒積極思考與大膽探索,有機(jī)的將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合起來,在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起積極的作用。

      教學(xué)過程:

      1、看看、聽聽、講講。

      故事:“蝸牛與蘋果”

      集體看無聲的Flash畫面,提問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

      到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

      發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來,有點(diǎn)“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽。

      聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

      追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好。

      蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。

      正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

      你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

      是不是隨便種什么果核,想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來呢?

      那么,除了蘋果的果核,你們?cè)诔运臅r(shí)候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?

      2、送果核寶寶回家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?

      今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)她們嗎?

     。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。)現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

     。ńM織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧!

      孩子們?cè)诮涣、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

      關(guān)于香蕉的'事情看來?xiàng)顥盍私獾帽容^多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

      是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢?

      對(duì),你們都吃過嗎?她里面長(zhǎng)什么樣?

      她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎?

      她跟桔子很像,但她有另外一個(gè)名字,叫金桔。

      為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢?

      說得對(duì),蘋果有豐富的營(yíng)養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

      再來幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。

      好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

      那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

      還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了,不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì),我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

      你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來。如果長(zhǎng)不出來,過一段時(shí)間再種,看看什么時(shí)候種比較合適。

      師生一起收拾果核和水果。

      3、延伸活動(dòng):愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng);顒(dòng)中,孩子們敢于用自己的語言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。

      一方面,給孩子更多探索的機(jī)會(huì),活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動(dòng)中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng),及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

      另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn),以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

      幼兒操作的果核很多也很細(xì)小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的快樂。

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

      3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具準(zhǔn)備:蘑菇,兔子,蘿卜,數(shù)字卡片。

      2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

      3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品,會(huì)玩數(shù)字游戲。

      活動(dòng)過程:

      一、預(yù)備活動(dòng)。

      1.師幼互相問候,走線。

      2.線上游戲:《爬高樓》、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》。

      二、集體活動(dòng)。

      1.創(chuàng)設(shè)故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)4。

      2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只,一共是5只小兔!

      3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。

      4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用教具演示,用一一對(duì)應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。

      5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,蘿卜比兔子少,進(jìn)一步理解4比5少1,5比4多1。

      三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。

      請(qǐng)幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn)。

      四、游戲:抱抱團(tuán)。

      通過玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

      五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場(chǎng)地。

      活動(dòng)延伸:

      1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的'實(shí)際意義。

      2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí),家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

      2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

      3、提高幼兒的判斷力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小動(dòng)物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。

      2、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。

      3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。

      4、《小朋友的書》第19頁(yè)“值日生”。

      活動(dòng)過程:

      一、故事導(dǎo)入

      師:“從前有一只小猴下山去玩,玩了很久感覺肚子餓了,就到處找東西吃,找啊找啊,終于找到了一棵大大的桃樹,樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃,吃了一個(gè)又一個(gè)。當(dāng)它吃到第八個(gè)桃子時(shí)終于吃飽了。(小猴吃一個(gè)老師從樹上拿下一個(gè)貼在樹下一排排)最后小猴說:“早知道我就吃第八個(gè)就飽啦”。

      請(qǐng)小朋友思考后舉手回答:小猴只吃第八個(gè)桃子會(huì)不會(huì)飽?經(jīng)過討論后有的幼兒說會(huì)飽。但大部分幼兒說 不會(huì)飽。

      老師小結(jié):第八個(gè)桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八,并不是代表小猴吃了八個(gè)桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們?cè)谏钪心男┑胤侥苡玫叫驍?shù)呢?

      二、出示一幢房子,讓幼兒認(rèn)認(rèn)有幾個(gè)單元有幾層樓。

      (老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302)現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩,可不知道小熊住在幾零幾。請(qǐng)大家?guī)退页鲂⌒艿臏?zhǔn)確位置。然后示范數(shù)樓層的方法,強(qiáng)調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……

      老師小結(jié):序數(shù)可以準(zhǔn)確地表示我們住的地址,但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說說自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用,還有那些地方用到過序數(shù)呢/?請(qǐng)看圖片:

      三、逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。

      分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運(yùn)用。

      四、請(qǐng)幼兒打開數(shù)學(xué)書第19頁(yè)《值日生》。

      老師講清題目的.要求:每個(gè)班(每一列)有幾個(gè)小朋友沒來,請(qǐng)把他的序號(hào)寫在上面的空格里。幼兒自由操作,強(qiáng)調(diào)要一列一列的去仔細(xì)觀察,每一個(gè)班的看清楚,做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的值日生。

      老師巡回指導(dǎo),最后評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

      五、總結(jié)。

    中班教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《如果我能飛》兒歌磁帶

      2、掛圖: 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、

      活動(dòng)流程:

      1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問:

      小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的?還會(huì)有誰飛到我們班來?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?

      2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ,發(fā)揮幼兒想象力,

      3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

      4、出示掛圖,欣賞詩(shī)歌。聽一聽詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥)

      5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

      6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

      三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

      1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

      2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

      3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說給同伴聽。

      四、活動(dòng)延伸: 請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的'想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

    中班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。

      2。能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。

      3。勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾,音樂《獅王進(jìn)行曲》,布置好的場(chǎng)地。

      【活動(dòng)過程】

      (一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,講清規(guī)則及安全,為跑做準(zhǔn)備

      師:小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了,現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則:

      1。聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。

      2!蔼{王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。

      安全:跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,要及時(shí)躲閃。

      播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。

      (二)玩法及過程:

      一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。

      戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。

      (1)游戲“覓食”,練習(xí)追逐跑。

      幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。

     。2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。

      3。游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。

      增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。

      (2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的.時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。

     。3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

      (三)再次播放音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。

    中班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

      2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

      4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

      難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

      設(shè)計(jì)思路:

      1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):

      區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

      2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:

     。1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒有對(duì)孩子更多的'約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

     。2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)地,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動(dòng)地參與。

     。3)注重材料的豐富、多層次性,感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

      2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

      3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

      活動(dòng)場(chǎng)地:

      園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)

      活動(dòng)流程:

      調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ,我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

      (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想

      (1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩?

     。2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。

      2、師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

     。ㄈ┗净顒(dòng):分散自主玩。

      1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

      觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

      2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

      3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

     。ㄋ模┓潘苫顒(dòng):收拾器械

      1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

      2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

    中班教案 篇8

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

      2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語言表達(dá)能力。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

      三、 活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⒖磮D片引出詩(shī)歌主題“水”,并說一說水

      師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆娺^?

      師:你還知道有什么水?

     。ǘ、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

      1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水

      問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

      2、初步感受詩(shī)歌《水》

      (1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌,名字叫《水》。

      幼兒傾聽詩(shī)歌一遍.

     。2) 師:你聽到詩(shī)歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

      3、學(xué)念詩(shī)歌

     。1)、教師念,幼兒傾聽想象。

      師:我們來聽一聽詩(shī)歌里念的是不是這樣子的.。

     。2)、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌

      師:我們說過好聽的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽

      教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

      師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

      大家一起拍打節(jié)奏

      問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?

      問:你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?

     。3)、幼兒集體朗誦。

      問:剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)

      4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

      問:我們剛才念的這首詩(shī)中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)

      問:你見過噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說它是跳舞的水呢?

      5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

     。ㄈ 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

      1、師問:我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水,還有些什么水呢?

      問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

      師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?

      3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎?

      附詩(shī)歌:

      水

      小小的水 是淚水

      大大的水 是海水

      跳舞的水 是噴泉

      臟臟的水 是泥水

      靜靜的水 是湖水

      甜甜的水 西瓜水

    中班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參加語言活動(dòng),愿意在集體中大膽表述。

      2、在說一說、畫一畫的過程中創(chuàng)造性的想象生活中與圓形相關(guān)的物品,并進(jìn)行添畫。

      重點(diǎn):能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的想象與圓相關(guān)的物品。

      難點(diǎn):用添畫的形式將自己想出來的東西表現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     、傩『、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個(gè)。

     、谟斡救、鏡子、皮球、餅干。

     、蹐A形的'紙片若干,水彩筆每人一盒。

      活動(dòng)過程:

      一、情境表演,根據(jù)物品的特征猜測(cè)相應(yīng)的東西。

      1、開圓圓商店

      師:大家好!我是小猴,這是我開的商店?匆豢,里面都賣些什么呢?

     。ㄓ斡救、鏡子、足球、餅干。)那這些東西都是怎么樣的呀?(圓圓的)

      對(duì)呀,所以我這家商店叫“圓圓商店!

      看看,今天會(huì)有哪些顧客來買東西呢?

      2、情境表演

     、 小猴——小鴨:

      小猴:“你好,小鴨。你今天要買些什么?”

      小鴨:“我要買這個(gè)圓圈!

      小候:“你買這個(gè)圓圈去干什么呀?”

      小鴨:“我要學(xué)游泳!保ㄕ(qǐng)幼兒討論,小鴨買的是哪一個(gè)東西。)

      小猴:“噢,原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨,給你游泳圈。”

      小鴨:“謝謝,再見!”

      小猴:“歡迎下次再來!”

      ② 小猴——小貓:

      小猴:“你好,小貓。你需要買點(diǎn)什么?”

      小貓:“我要買這個(gè)圓圈!

      小猴:“你為什么要買這個(gè)圓圈?”

      小貓:“我想用它照著洗臉、梳頭!

      小猴:“你們覺得小貓要買的是什么東西?”(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

      小猴:“小貓,你買的東西是這里的哪一樣?”

      小貓:“我要的是鏡子!

      小猴:“小貓,給你鏡子。你們猜對(duì)了嗎?”

     、 小猴——小老虎、小兔

      同上表演,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老虎、小兔要買的是哪一樣?xùn)|西?(足球、餅干。)

      二、拓展想象

      1、師:現(xiàn)在我商店里的東西都賣完了,要去進(jìn)貨了?墒牵@些單子上只有一個(gè)圓圈,要是拿著這張紙去進(jìn)貨,他們肯定看不懂,你們說該怎么辦呢?(把它們畫出來)

      2、師:好, 我把要進(jìn)的貨畫出來。(教師示范畫游泳圈和鏡子。)

      3、師:還要進(jìn)哪些貨呢?我請(qǐng)小朋友來幫我畫好不好?(幼兒示范畫球,氣球。)

      4、幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),想象圓圓的東西。師:“既然我開的是圓圓商店,那你們幫我想想看,還可以進(jìn)哪些圓圓的東西呢?(引導(dǎo)幼兒交流)

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      師:原來還有這么多圓圓的東西啊。可是,這么多的進(jìn)貨單讓我一個(gè)人畫,是來不及的,你們能幫我嗎?(能)

      師:但每一張進(jìn)貨單上只能畫一樣?xùn)|西,而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會(huì)你畫好的進(jìn)貨單,要自己保管好,如果弄丟了,就進(jìn)不到貨了。

      四、幼兒交流

      1、師:你們想讓我去進(jìn)什么貨呢?為什么要進(jìn)這些貨,它們哪里是圓的?

      2、教師小結(jié):你們幫我想了這么多的商品,有些它本是圓的,有些它其中一部分是圓的。

      五、結(jié)束

      現(xiàn)在,我們一起去進(jìn)貨吧!

    【中班教案】相關(guān)文章:

    中班教案[精選]08-09

    中班教案(精選)07-20

    中班教案(經(jīng)典)07-20

    中班教案07-20

    中班教案【精選】07-27

    (精選)中班教案07-25

    中班教案(經(jīng)典)07-25

    中班的教案03-30

    中班教案02-27

    教案幼兒中班教案02-15