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    小班教案

    時(shí)間:2023-08-14 07:49:00 教案 我要投稿

    實(shí)用的小班教案(優(yōu)秀10篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    實(shí)用的小班教案(優(yōu)秀10篇)

    小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      不倒翁是孩子喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,同時(shí)也象征著一種不屈不饒面對(duì)困難迎難而上的精神。在本次活動(dòng)中,讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁,同時(shí)通過(guò)觀察,想象,嘗試自己制作一個(gè)可愛(ài)的不倒翁玩具,從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿,運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。

      2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜猜:我是什么

      1.一個(gè)老公公,從小到老不睡覺(jué),身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)

      2.出示不倒翁,請(qǐng)部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不會(huì)倒)

      小結(jié):原來(lái)不倒翁很勇敢,無(wú)論我們?cè)趺赐撇坏刮,他都能克服困難不倒下。

      二、看看:觀察不倒翁

      1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀賞。

      2.看了這些不倒翁,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀來(lái)說(shuō)。)

      小結(jié):原來(lái)不倒翁是各種各樣的,它可以是人物,動(dòng)物,也卡通形象,真有趣啊。

      三、說(shuō)說(shuō):你設(shè)計(jì)的不倒翁

      1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來(lái),變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創(chuàng)新,教師加以點(diǎn)評(píng)。)

      2.教師示范不倒翁制作方法:大圓對(duì)折,再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁就做好啦,接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。

      3.教師出示畫(huà)好的不倒翁,請(qǐng)部分幼兒上前嘗試組裝。

      小結(jié):你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒,那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師,把你的不倒翁做出來(lái)吧。

      四、幼兒操作

      1.指導(dǎo)能力弱的'幼兒能夠完成作品。鼓勵(lì)幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色,要求:涂滿涂實(shí)。

      2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范,告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的更好)

      3.幼兒畫(huà)好后,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái),如果站不起來(lái)則鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神,繼續(xù)探索。

      小結(jié): 你的不倒翁很棒,不僅站得穩(wěn),和別人的不一樣,大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。

      五、延伸活動(dòng)

      1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)!

      2.說(shuō)說(shuō)看,你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?

      小結(jié):不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

    小班教案 篇2

      生成背景:

      通過(guò)一周多的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈,挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況,我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況,于是生成了這節(jié)活動(dòng)。

      活動(dòng)名稱: 樣樣我都愛(ài)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒不挑食,讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。

      2、珍惜別人的勞動(dòng)成果,不浪費(fèi)食物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:量高尺、拉力器。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景表演

      1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

      2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。

      3、老師測(cè)測(cè)他們哪個(gè)高,哪個(gè)力氣大。

      4、讓幼兒和老師一起討論,為什么結(jié)果會(huì)不一樣。

      5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃,而且要吃飽才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

      二、參觀食堂

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂,看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

      2、解說(shuō)寶寶吃的飯菜經(jīng)過(guò)怎樣的'流程才做出來(lái)的。

      3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

      活動(dòng)反饋:

      通過(guò)這次活動(dòng),在心理方面,我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長(zhǎng)得高又壯,而且要不浪費(fèi)食物,了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面,以后的進(jìn)餐,比一比哪些小朋友吃得又快又好。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒積極參與表演,能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。

      2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

      活動(dòng)重點(diǎn):積極參與表演及各角色扮演運(yùn)用不同語(yǔ)氣。動(dòng)作特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾。布置場(chǎng)所材料。

      活動(dòng)過(guò)程 :

      1、讓幼兒聽(tīng)錄音一遍。師一邊演示教具。

      2、提問(wèn)幼兒:引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰(shuí)?該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢?回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好,還有什地方不足。

      3、提出游戲要求:根據(jù)表演需要,自己找東西扮演。愛(ài)惜玩具與同伴共同游戲。

      4、幼兒游戲:師觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒布置場(chǎng)地,引導(dǎo)他們尋找需要的'頭飾裝扮自己。師參與游戲,指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)動(dòng)作形象表演。

      5、師講評(píng)小結(jié),收拾玩具現(xiàn)在,哪個(gè)小朋友愿意告訴老師,你覺(jué)得這個(gè)故事里誰(shuí)表演得最像?為什么說(shuō) 他表演得最像。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)讓幼兒初步表演,表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演,孩子們還是很積極的表演,文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演,但是還是有一些不足的地方:表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子,一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǘ季o在一起,表演的人數(shù)較多,下節(jié)課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。

    小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖36號(hào),小朋友用書(shū),磁帶及錄音機(jī)。

      2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

      1、你看到了什么?那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎?

      2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。

      二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

      1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

      2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說(shuō)了什么?

      3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說(shuō)了什么?

      4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?

      三、欣賞錄音講述故事

      你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得故事有趣嗎?

      四、藍(lán)色、黃色變變變

      1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃?,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來(lái)看看是不是變了?是不是變成了綠色。

      2、教師演示顏色的變化。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的變化。

      課后反思:

      小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的.問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

      因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

    小班教案 篇5

      活動(dòng)來(lái)源:

      我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn),習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài),體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng),我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。當(dāng)然在學(xué)會(huì)兒歌的'基礎(chǔ)上我還鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行對(duì)話交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

      2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      做餅干流程圖一份,“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的平底鍋一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來(lái)給小老鼠們分享,你們先來(lái)看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)

      師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

      二、出示做餅干流程圖

      今天我做餅干的時(shí)候還拍了很多照片呢?你們來(lái)看一看我是怎么做餅干的?

      三、學(xué)念兒歌

      做餅干其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要念一個(gè)魔法咒語(yǔ)我們就能做出美味的餅干了。

      1.教師示范朗誦

      師:你聽(tīng)到了什么? 生:小老鼠,咕嚕嚕啪···(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

      師:小老鼠在做什么? 生:做餅干。(出示圖譜)

      師:它是怎么做餅干的? 生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。

      2.幼兒跟念

      師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現(xiàn)在再來(lái)看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

      出示教具,第一遍

      師:小老鼠做的餅干可真香!被誰(shuí)聞到了?小狗對(duì)小老鼠說(shuō)“小老鼠,你做的餅干真香能給我做個(gè)嗎?

      生:能

      出示教具,第二遍

      師:小老鼠跟著媽媽一起來(lái)念魔法口令。

      師:小狗吃餅干吃得真香啊!嘎吱嘎吱的,被小鴨看見(jiàn)了,你想小鴨會(huì)說(shuō)什么?

      生:給我吃點(diǎn),哪里做的。小老鼠給我做個(gè)。

      出示教具,第三遍

      師:小鴨剛走,又一個(gè)流著口水的小動(dòng)物找到了小老鼠,你猜是誰(shuí)?

      生:老虎,小貓,小豬

      出示教具,第四遍

      師:那我們一起來(lái)給小豬做一個(gè)餅干吧。

      四、用兒歌游戲

      1、分發(fā)小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。

      師:鍋里放好了材料,先不要打開(kāi),把它做熟了再看看你做了什么餅干。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你做的餅干是怎樣的?有誰(shuí)的餅干和他的是一樣的,拿起來(lái)給老鼠媽媽看看。

      再做一次,打開(kāi)第二鍋,說(shuō)說(shuō)這次你做了什么樣的餅干。

      2.引出老貓,展開(kāi)游戲

      師:客人老師還沒(méi)吃過(guò)餅干呢,請(qǐng)你做個(gè)餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說(shuō)一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬(wàn)要小心老貓。老貓一來(lái)馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。

      游戲一至兩次。

      五、活動(dòng)延伸

      今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來(lái)做餅干好嗎?請(qǐng)小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

      2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。

      3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

      4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。

      5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

      老師準(zhǔn)備:制作課件。

      活動(dòng)流程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入過(guò)程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。

     。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)師:想一想,說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))

     。ㄈ┱矣白訋煟盒∮挈c(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?

     。ㄋ模┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

      1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?

      2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?

     。ū硌荩┳層變合胂笞约菏峭恋厣系闹参,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

      3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚(yú)看見(jiàn)了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?

     。ㄎ澹﹦(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))

      師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

     。┙Y(jié)束活動(dòng)

      幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

     。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

      活動(dòng)反思:

      1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課件的`形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

      2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

      3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái),幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

      4、在講解過(guò)程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

      課后小結(jié):

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣;灸軌蛲瓿杀竟(jié)教學(xué)任務(wù)。

      小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。

      2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

      3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

      2.幼兒用書(shū)、掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

      2. 閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的.外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn),了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

      教師小結(jié):

      蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類繁多,愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng),翅膀和身體上有各種花紋。

      3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

      閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

      教師:毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

      幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

      幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

      活動(dòng)延伸

      閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

      資料包

      云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)",成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái),在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

      最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

      蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比,還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,能保護(hù)蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

      教學(xué)反思:

      由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

    小班教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園,快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)!段液托∝i》是一個(gè)淺顯易懂,生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于他們進(jìn)行閱讀、理解,并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察,愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

      2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸目鞓?lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、課件

    2、小圖書(shū)人手一本

    3、一杯溫水

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。

      1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

      2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

      3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。

      4、幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛(ài),你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

      二、分頁(yè)觀察畫(huà)面,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

      (一)幻燈片二

      1、提問(wèn):魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō):呼嚕呼嚕)

      2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

      3、在表演中說(shuō)出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺(jué)!

      (二)幻燈片三

      1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō):啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯!

      (三)幻燈片四

      1、過(guò)渡:小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了,我要喝水了,你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

      2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō):咕咚咕咚)

      3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時(shí)候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水!

      (四)幻燈片五

      1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō):“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

      2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子:“生氣的時(shí)候我像小豬一樣,撅嘴!

      (五)幻燈片六

      1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

      2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

      3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子,并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,并幫助幼兒用:“高興的時(shí)候我可不像小豬了,我……”的句式表達(dá)出來(lái)。

      三、親子閱讀,加深故事的理解。

      1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng),家長(zhǎng)抱著孩子。

      2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。

      3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

      四、學(xué)學(xué)小豬。

      1、胖乎乎的小豬真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。

      2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。

      在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。

      在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型,讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

      換種方式呈現(xiàn),讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學(xué)說(shuō)句型。

      句型的變化,又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

      親子閱讀,讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。

      在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài),讓閱讀延續(xù)

    小班教案 篇9

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書(shū)也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多.對(duì)常見(jiàn)的汽車也說(shuō)不出名稱,對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開(kāi)車的樂(lè)趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的.汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

      2.認(rèn)識(shí)紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開(kāi)汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來(lái)過(guò)馬路。

      3.體驗(yàn)自己開(kāi)車的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,

      響環(huán)若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說(shuō)說(shuō)車名,功用和特征。

      A出示公共汽車圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

      B出示警車的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名,功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒警車是怎樣叫的?

      C出示消防車的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名,功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒消防車開(kāi)來(lái)了,發(fā)生什么事了?(著火了)

      D出示救護(hù)車,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)

      E.和幼兒一塊重復(fù)說(shuō)說(shuō)車名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識(shí)了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些車子?

     。ㄒ變鹤约焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說(shuō)說(shuō))。引導(dǎo)幼兒知道開(kāi)車子要有司機(jī),車子是在馬路上開(kāi)的。

      二.認(rèn)識(shí)紅綠燈。

      咦!小汽車怎么停下了?它們看見(jiàn)了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開(kāi)?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過(guò)馬路。

      三.學(xué)習(xí)兒歌開(kāi)汽車

      A老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲!暗训选.”引導(dǎo)幼兒說(shuō):“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

      B和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

      C幼兒邊開(kāi)小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。

      四.開(kāi)汽車的游戲

      聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開(kāi)著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開(kāi)邊念兒歌,看見(jiàn)紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

      活動(dòng)反思:

      車對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)?吹揭步(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來(lái)幼兒園!伴_(kāi)汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了!吧虾J0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹(shù)下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。

    小班教案 篇10

      目標(biāo):

      1、樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

      2、大膽想象,感受用手表演的樂(lè)趣

      準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備幾則小故事

      過(guò)程:

      一、小手變變變

      “老師今天來(lái)表演魔術(shù),你們想不想看?”

      教師食指、中指豎起,“看,我變出了什么!保舻、小兔)

      教師把拳頭放在嘴邊,“現(xiàn)在手變成了什么?”(饅頭、包子、面包)

      教師把拳頭做成敲釘子妝狀,“現(xiàn)在手又變成了什么?”(錘子)

      “手還可以變成什么?”幼兒變

      二、我演你猜

      1、“剛才,我們用一只手來(lái)表演,現(xiàn)在我用兩只手來(lái)表演,請(qǐng)你來(lái)猜一猜我表演了什么”

      教師一手握拳做饅頭,一手做大老虎的嘴巴,一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來(lái)猜老師表演的內(nèi)容。

      2、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋,引起幼兒的表演的欲望。

      3、幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)用手來(lái)表演故事,表演后讓身邊的小朋友猜一猜”

      三、天才表演家

      “你們都是天才表演家,會(huì)表演這么多的故事,現(xiàn)在我要來(lái)考考你們,你們能不能把我講的`故事用手表演出來(lái)?”

      教師講述故事:有一只小白兔,出門玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石頭絆了一下,摔了一跤,它想:這塊石頭可不能放在這,不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的,于是它用力去推石頭,把石頭推在了路邊,高高興興回家了。

      教師念旁白,幼兒來(lái)表演。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演

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