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    美術(shù)教案

    時間:2023-08-13 12:00:50 教案 我要投稿

    美術(shù)教案(范例5篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    美術(shù)教案(范例5篇)

    美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo): 運用色彩的冷暖知識,讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。

      二、 導(dǎo)課:

      在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的'美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)

      三、講授新課:

      1、 啟動激趣

      引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點:暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍、綠。

      2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍、偏綠的一定是冷色嗎?

      3、總結(jié):色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

      4、質(zhì)疑探究 : 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。

      5、總結(jié)梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

      6、學(xué)生繪畫:讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

      冷色——冷色之間的對比

      暖色——暖色之間的對比

      冷色——暖色之間的對比

      7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評價,談其感受。

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對面具藝術(shù)的欣賞,有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達方式和審美眼光,從認識面具的演變、發(fā)展過程,使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色,從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認識面具藝術(shù),有表情的面具從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案

      2、通過對面具藝術(shù)的欣賞,了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法,了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

      3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計制作平面或立體的面具?梢詥为毻瓿勺髌,也可以與同學(xué)進行合作,鍛煉動手能力,提高審美眼光,培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案

      教學(xué)重點:

      1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

      2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

      3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。

      教學(xué)難點:

      巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。

      教學(xué)方法:

      教學(xué)媒體:圖片,范作蘇教版美術(shù)教案

      教學(xué)時間:一課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      絕技變臉圖片導(dǎo)入

      二、新授

      1、構(gòu)思臉型并剪好外形;

      2、量出眼孔的.位置,并剪出來;

      3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情;

      4、如何使各部位立體;

      5、注意色彩的搭配;

      6、制作頭箍,粘貼要牢靠;

      7、將面具加在頭箍上。

      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

      作業(yè)基本要求:

      運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具,要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。

      作業(yè)提高要求:

      1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。

      2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

      四、展出作品

    美術(shù)教案 篇3

      活動背景:

      這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點,我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

      2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能用英語表達。

      3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

      2、教室兩面草地的底版。

      3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

      活動過程:

      (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

      “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

      “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

      “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

     。g(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的`耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

      (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

      1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

      2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

      3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

      4、請小朋友拿出小手試一下。

     。ㄒ栽姼栊问阶層變赫莆帐褂眉舻兜恼_方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

      (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)

      “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!

     。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

    美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

      2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

      2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

      3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

      2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

      教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的`?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

      3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

      教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

      4、評價作品,結(jié)束活動

      教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

      小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。

      教學(xué)反思:

      《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我的被認可,在訓(xùn)練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

      由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。

    美術(shù)教案 篇5

      在美術(shù)活動中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作著應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進行變動,有所創(chuàng)新,哪怕只是一點點,并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進,然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

      一、課題的生成:

      本次活動的主題是“設(shè)計娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

      來源一:活動區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,

      課余活動中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

      來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

      得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

      對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個主題內(nèi)容。

      二、課題的實施:

      (一)活動重點、難點:

      1、

      重點:引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動的樂趣。

      2、難點:制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的'娃娃。

      (二)活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

      3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

      (三)活動準(zhǔn)備:

      1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。

      2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

      做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

      做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

      (四)活動過程:

      創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

      進入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討

      論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

      1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。看看,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

      2、師:小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

      3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

      提出問題,引導(dǎo)討論:

      1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

      師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)

      (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

      2、引導(dǎo)示范。

      師:(1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

      (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

      (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?

      鼓勵獨創(chuàng),制作娃娃:

      師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計師)我們來當(dāng)小設(shè)計師,比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

      1、提出要求:

      (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

      (2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

      (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會收拾整理。

      2、指導(dǎo)要求:

      (1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

      (2)幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

      (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

      展示評價:

      1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

      師:小設(shè)計師們真能干,把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

      2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評價。

      師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

      3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動。

      延伸活動:

      師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

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