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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-08-13 12:00:50 教案 我要投稿

    美術(shù)教案(范例5篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    美術(shù)教案(范例5篇)

    美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū),師生互問(wèn)好。

      二、 導(dǎo)課:

      在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫(huà)中起著非常重要的作用,它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái),給人一種節(jié)奏的'美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對(duì)比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。(出示課題)

      三、講授新課:

      1、 啟動(dòng)激趣

      引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。

      2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?

      3、總結(jié):色彩的冷暖是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。

      4、質(zhì)疑探究 : 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

      5、總結(jié)梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。

      6、學(xué)生繪畫(huà):讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況:

      冷色——冷色之間的對(duì)比

      暖色——暖色之間的對(duì)比

      冷色——暖色之間的對(duì)比

      7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià),談其感受。

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光,從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程,使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色,從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案

      2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法,了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

      3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具?梢詥为(dú)完成作品,也可以與同學(xué)進(jìn)行合作,鍛煉動(dòng)手能力,提高審美眼光,培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

      2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

      3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

      教學(xué)方法:

      教學(xué)媒體:圖片,范作蘇教版美術(shù)教案

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      絕技變臉圖片導(dǎo)入

      二、新授

      1、構(gòu)思臉型并剪好外形;

      2、量出眼孔的.位置,并剪出來(lái);

      3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情;

      4、如何使各部位立體;

      5、注意色彩的搭配;

      6、制作頭箍,粘貼要牢靠;

      7、將面具加在頭箍上。

      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

      作業(yè)基本要求:

      運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具,要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。

      作業(yè)提高要求:

      1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。

      2. 運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

      四、展出作品

    美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)背景:

      這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

      2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語(yǔ)表達(dá)。

      3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

      2、教室兩面草地的底版。

      3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

      “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

      “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

      “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

     。g(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的`耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

      (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

      1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

      2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小槍,放到剪刀里,張開(kāi)一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

      3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

      4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

     。ㄒ栽(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

      (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

      “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!

     。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)

    美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

      2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

      2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

      3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái),今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

      2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

      教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的`?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

      3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房,再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

      4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

      教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

      小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

      教學(xué)反思:

      《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過(guò)回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過(guò)觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),樹(shù)立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

      由于幼兒剛上大班,在繪畫(huà)技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫(huà)出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫(huà)面不夠大氣。

    美術(shù)教案 篇5

      在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作著應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

      一、課題的生成:

      本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

      來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

      課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

      來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

      得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

      對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

      二、課題的實(shí)施:

      (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的'娃娃。

      (二)活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

      3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

      (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

      2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

      做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

      做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

      (四)活動(dòng)過(guò)程:

      創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

      進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討

      論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

      1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

      2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

      3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

      提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

      1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

      師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

      (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

      2、引導(dǎo)示范。

      師:(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

      (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

      (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

      鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

      師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

      1、提出要求:

      (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

      (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

      (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

      2、指導(dǎo)要求:

      (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

      (2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

      (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

      展示評(píng)價(jià):

      1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

      師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

      2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

      師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

      3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

      延伸活動(dòng):

      師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

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