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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-12 10:08:57 教案 我要投稿

    (通用)中班科學(xué)教案

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (通用)中班科學(xué)教案

    中班科學(xué)教案 篇1

      目的:

      學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

      課前準(zhǔn)備:

      1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

      2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過程;

      一, 以游戲活動(dòng)引入主題。

      1玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。

      2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

      T:小朋友水好喝嗎?

      C:水甜甜的很好喝。C:老師我的水是咸的不好喝。

      T:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

      C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

      T:糖在哪呢?

      C:對(duì)啊,糖在哪呢?C:糖在水里不見了。C:我知道,糖溶了。

      T:那咸的水呢?

      C:是鹽。C;鹽也是不見了,溶了。

      T:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      3老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。

      T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

      C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不會(huì)不見呢?C:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

      T:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

      C:哦,糖越來越小了,C:糖不見了。

      T:糖到哪去了呢?

      C:沒有了。C;跑到水里去了?

      T:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

      C:鹽也是溶解了。C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

      二, 幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

      T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

      C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會(huì)溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動(dòng)物,布娃娃......不會(huì)溶解。

      T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

      2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

      C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"......

      T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的.記錄紙上。

      C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"......

      T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

      3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

      4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。

      三, 延伸活動(dòng):

      1制作飲料。

      T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

      C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... T:我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......

      2提出新的問題:溶解的快和慢。

      階段:二

      教學(xué)目的:

      知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解物體溶解有快慢之分。

      課前準(zhǔn)備:

      白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

      教學(xué)過程:

      一, 回憶制作飲料的過程,引入活動(dòng)主題。T:......為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?C:"因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

      二,幼兒猜想,并做記錄。T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

      三幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。T:小朋友一起來試一試。看誰溶得快。C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。C:先放冰糖溶了一會(huì)兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。C:白糖和冰糖同時(shí)放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。T為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個(gè)的快慢,要怎樣比呢?C:"先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。

      四, 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。

      階段:三

      教學(xué)目的:

      探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備:

      冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布?jí)K。

      課時(shí)安排:一課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      一 以猜想活動(dòng)引入主題。

      1 教師出示冰糖,提出問題:

      T:上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

      C:"因?yàn)楸鞘且粔K塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

      T:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

      C:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對(duì),把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

      2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

      二 幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師參與到實(shí)驗(yàn)中,鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

      T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

      三 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

      活動(dòng)反思:

      溶解的主題很受小朋友的喜歡,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)生活中的工具感興趣,并愿意嘗試使用工具。

      2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。

      3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗(yàn)、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:待分離的物品:(紅豆和小米)、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動(dòng)重點(diǎn):使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      探索篩子的使用方法,知道篩子能更快的分離物體。

      活動(dòng)過程:

      一、故事引入"灰姑娘尋求幫助",激發(fā)幼兒興趣。

      1、播放課件:灰姑娘要去參加王子的舞會(huì),壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的'糧食分開才可以去。

      提問:小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎?

      2、播放課件:小仙子們來幫忙,分別帶來了一些工具,介紹材料。

      提問:看一看你認(rèn)識(shí)這些工具嗎?

      二、幼兒第一次操作

      鼓勵(lì)幼兒嘗試使用投放的工具材料,初步感知工具的特性。

      1、幼兒選取工具進(jìn)行操作,重點(diǎn)指導(dǎo):

     。1)嘗試投放的工具材料。

     。2)使用工具的方法。

     。3)將工具材料放回原處,整理桌面散落的糧食。

      2、提問:你喜歡使用哪個(gè)工具?為什么?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享使用篩子的方法,提升使用篩子的經(jīng)驗(yàn)。

      提問:哪個(gè)小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的?

      使用的時(shí)候要注意什么?

      4、灰姑娘提出新問題:哪個(gè)工具分得快?

      三、幼兒猜想并記錄

      1、教師出示猜想記錄表格。

      2、請(qǐng)幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。

     。ǚ纸M請(qǐng)小朋友把自己的小桃心貼在對(duì)應(yīng)工具的下邊。)

      四、幼兒第二次操作,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

      1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時(shí)分糧食,音樂停止后,看一看選擇哪個(gè)工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。

      3、第三次操作:為個(gè)別幼兒提供第三次操作,滿足沒有使用篩子的幼兒體驗(yàn)成功分離物品的喜悅。

      4、在操作的過程中引導(dǎo)幼兒有序收放工具材料,整理桌面散落的糧食。

      五、實(shí)驗(yàn)分享與交流:

      1、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在驗(yàn)證的記錄表中。

      2、總結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領(lǐng)最大,篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開,篩子會(huì)把比篩孔小的東西漏到下面,比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒!幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具,你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會(huì)去了。

      六、延伸活動(dòng)

      收集生活中各種各樣的篩子投放到班級(jí)的科學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體,并用排除法推測(cè)盒子內(nèi)的物品。

      2.積極參與活動(dòng),樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

      4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:直尺、醋、鈴鐺、海洋球、網(wǎng)球、臺(tái)球、籃子、盒子、表格。

      2.學(xué)具:盒子32個(gè);幼兒姓名紙。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引入話題。

      1.引入話題,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助美羊羊。

      教師:今天是喜羊羊的生日,美羊羊在給他送禮物時(shí),遇到個(gè)困難想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2.幼兒找出有禮物的盒子。

     。ǘ﹪L試運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體。

      1.通過聞味道、比長(zhǎng)短、聽聲音、掂輕重的方法排除部分物體。

      2.幼兒討論、集體講述。

      (三)運(yùn)用排除法推測(cè)記錄盒子內(nèi)的物品。

      1.教師提出操作要求。

      2. 幼兒操作。

      3.幼兒投票。

      4.打開禮物盒,揭示禮物。

     。ㄋ模┐蜷_沒有禮物的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。

      1. 教師請(qǐng)幼兒打開沒有禮物的盒子。

      2. 教師小結(jié):我們一定要用耳朵、鼻子、手、眼睛一起去感受,才能得到更準(zhǔn)確的答案。

      活動(dòng)延伸:

      教師:今天我們用排除法幫美羊羊解決了困難。瞧,喜羊羊又收到一份禮物,我們回教室后再來猜猜里邊裝著什么禮物。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的`打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

    中班科學(xué)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

      2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

      3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

      5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

      2、錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

      (1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?

     。2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

      開燈---有影子

      教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

      (3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

      2、在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

      教師小結(jié):有光的地方就有影子。

      (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

     。1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

      A、幼兒在陽光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

      B、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

      教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

      2、比較娃娃和它的影子的不同。

      布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

      布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的'大眼睛、也沒有花裙子……

      3、觀察比較自己和自己影子的不同。

      教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有……

      教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

     。ㄈ┩ㄟ^幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

      1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

      2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

      教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

     。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

      五、活動(dòng)延伸

      1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

      2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

      3、畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

      教學(xué)反思

      影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂,養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

    中班科學(xué)教案 篇5

      教育目標(biāo):

      1、探索、感知空氣流動(dòng)能使物體飛起來的現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

      2、大膽參與探索活動(dòng),并能用語言表達(dá)自己的探索方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先感知過空氣的特征,知道空氣無處不在。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。

      活動(dòng)過程:

      1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

      引導(dǎo)語:小傘娃娃有一個(gè)心愿,她很想飛起來,我們來幫助她吧。

      討論:怎樣能讓小傘飛起來呢?

      2、自由探索:讓小傘飛起來。

      (1)幼兒自選材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

      (2)分享交流:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

      3、對(duì)比實(shí)驗(yàn),探索小傘飛起來的原因。

      (1)第一次探索:無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

      幼兒動(dòng)手嘗試,教師觀察幼兒辦法。

      討論:你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

      (2)第二次探索:蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

      討論:小傘還能飛起來嗎?為什么?

      (3)小結(jié):原來是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時(shí)候,我們用力捏瓶子,瓶子里的空氣就會(huì)跑出來,產(chǎn)生一股風(fēng),使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后,瓶子里的`空氣跑不出來,所以小傘就飛不起來了。

      4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      引導(dǎo)語:在我們的生活當(dāng)中,你還知道哪些東西也是借助空氣流動(dòng)使它們飛起來的?

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):(1)科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來》的實(shí)驗(yàn),初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū):引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭,并比比誰做的火箭飛得高。

      家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動(dòng)使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

      領(lǐng)域整合:結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《手工制作:美麗的小傘》,讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘,裝飾小傘。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

      2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

      活動(dòng)過程:

      一、自由探索

      1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

      2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試。

      3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

      二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

      1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

      2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

      3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?

      4不管你的'土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

      5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

      6幼兒操作,教師指導(dǎo)

      為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

      活動(dòng)反思:

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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