中班教案通用[10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

　　3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)各種各樣的紙

　　1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

　　2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

　　3、]撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的`變化。)

　　4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

　　(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))

　　1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?;本文為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

　　2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?

　　3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

　　(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)情景感知體驗(yàn)理解。

　　觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

　　說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

　　(五)好玩的紙制體育玩具。

　　教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小議水的用途

　　1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)，引起課題（流水聲）提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（幼兒討論后發(fā)言）

　　2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰�，植物也需要水。如果水臟了，會(huì)怎樣呢？

　　二、通過(guò)看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。教師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里？現(xiàn)在它們生活的怎么樣？小魚(yú)在喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让克募依锏降装l(fā)生了什么事情？ 教師：怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了以后，覺(jué)得怎么樣？我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢？

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。 提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？ 教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的.垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

　　1、教師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。（看視頻）小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道可回收與不可回收。

　　3、教師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

　　四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。教師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

　　2．能通過(guò)觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

　　3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入

　　隨音樂(lè)《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)（做完運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有渾身充滿力量）

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　現(xiàn)在老實(shí)告訴你個(gè)好消息，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都想?yún)⒓�，像小兔小象都參加賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⒓�，但是因�(yàn)槟_太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)間，你們知道他是誰(shuí)嗎？

　　教：對(duì)，他就是蜈蚣。

　　四、交流

　　1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來(lái)模仿下。

　　教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

　　2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)特殊的蜈蚣教師：我們來(lái)把他們邀請(qǐng)上來(lái)。（示范）

　　五、探索2人合作

　　1、2人合作多有意思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來(lái)多神氣，我們來(lái)試試。

　　要求：找一對(duì)好朋友，兩只蜈蚣蹲下來(lái)，試試看那對(duì)學(xué)的最好。

　　2、累，老師有個(gè)小發(fā)現(xiàn)，有的走起來(lái)很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！

　　教師：原來(lái)，2個(gè)人只要步伐不一致，所以走起來(lái)摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上響亮的'口令，（口令一定要響亮，走起來(lái)才有勁）。

　　3、次練習(xí)教師：我們?cè)賮?lái)試下，站在起點(diǎn)（試下）。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。

　　五、集體合作

　　1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來(lái)什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來(lái)就更加順利。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！

　　2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來(lái)就吃力。

　　現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒(méi)，預(yù)備走。（小朋友們幫我喊口令哦）

　　3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？

　　教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)腳環(huán)。（先好先試）

　　4、比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)。

　　教師：大家記住，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。如果隊(duì)員沒(méi)趕上要停下來(lái)等一等，接上再出發(fā)。

　　左腳準(zhǔn)備（2遍）為什么走起來(lái)不順利，因?yàn)榭诹畈黄�。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達(dá)。有的心急，擔(dān)心落后他們。

　　六、尋找食物

　　小蜈蚣們經(jīng)過(guò)剛才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來(lái)很長(zhǎng)呢�。�2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來(lái)我們?cè)黾与y度，敢不敢挑戰(zhàn)。

　　1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。

　　教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過(guò)小河，不會(huì)游泳怎么辦！

　　別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔(dān)心過(guò)河。（小手拿起船槳，死勁擺動(dòng)起來(lái)，不怕海浪。試一試，）

　　2、接下來(lái)派頭隊(duì)長(zhǎng)（隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準(zhǔn)備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。

　　七、結(jié)束部分

　　今天、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本領(lǐng)，媽媽好開(kāi)心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性參與以及幼兒的.靈活性培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳到場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　2、游戲：

　　a、荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）

　　教師出示布?jí)K引，導(dǎo)幼兒將布?jí)K變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K外邊，根據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。

　　b、荷葉與露珠（氣球的游戲）

　　教師將氣球放在布?jí)K上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒將露珠在布?jí)K上輕輕滾動(dòng)。

　　c、青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的游戲）

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

　　引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　a、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺(jué)能力和思維的創(chuàng)新，對(duì)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性有了鍛煉與發(fā)展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

　　b、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對(duì)班級(jí)也有所了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。

　　c、對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師指令不清時(shí)應(yīng)該再更詳細(xì)的教導(dǎo)，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順利。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，整體幼兒參與較高，對(duì)于發(fā)展的幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)復(fù)雜，應(yīng)使更多幼兒參與活動(dòng)。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更全面的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動(dòng)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)馬路上常見(jiàn)的車(chē)輛，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　2、提高觀察的敏銳性和記憶的準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映馬路景象的的圖片（圖片中的車(chē)輛種類要多些）、幼兒用書(shū)《馬路上》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片、引出話題：

　　幼兒觀看圖片 兩編。

　　教師提出問(wèn)題：

　　----“你們看到了哪些車(chē)輛？”

　　“這些車(chē)輛有什么功能？”

　　幼兒討論回答，教師傾聽(tīng)并就幼兒的回答進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　2、幼兒操作：

　　幼兒操作《馬路上》，教師提出操作要求：

　　----“在你的書(shū)上找一找，剛才圖片中有哪幾輛是書(shū)上有的？”

　　“這些車(chē)有幾輛是載客的？有幾輛是運(yùn)貨的？”

　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，關(guān)注幼兒對(duì)類概念的理解。

　　小組同伴之間驗(yàn)證。

　　集體在此觀看圖片，共同驗(yàn)證答案。

　　教師提供正確答案，并對(duì)有爭(zhēng)論的車(chē)輛問(wèn)題開(kāi)展討論。

　　上午活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱：熱鬧的`馬路（社會(huì)、藝術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中車(chē)輛的一些特征和功能。

　　2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、膠水、抹布等。

　　2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《熱鬧的馬路》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示馬路的圖片：

　　----“這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？”

　　“為什么馬路上會(huì)有那么多的車(chē)輛？”

　　幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上的車(chē)輛，討論所見(jiàn)所聞車(chē)輛的用途：

　　----“馬路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞？”

　　了解馬路行車(chē)、信號(hào)等的簡(jiǎn)單規(guī)則。

　　2、講解操作：

　　教師講解操作的方法：

　　----“你在粘貼車(chē)輛和人物時(shí)要注意符合交通規(guī)則。”

　　幼兒操作《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒在粘貼車(chē)輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)則。

　　教師觀察指導(dǎo)，對(duì)部分需要幫助的幼兒給予更多的關(guān)心。

　　3、組織交流：

　　每組在小組范圍內(nèi)容交流作品，說(shuō)說(shuō)自己粘貼的理由。

中班教案 篇6

　　蝸牛,是一種很常見(jiàn)的小動(dòng)物，《變色蝸�！方贪甘歉鶕�(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。讓孩子關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

　　2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

　　3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《變色的蝸�！穲D書(shū)。

　　2、白色蝸牛一只。

　　3、各色蝸牛各一張。

　　4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。

　　5、ppt幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示彩色蝸牛圖片。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　1、教師出示彩色小蝸牛。

　　教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

　　3、出示大圖書(shū)《變色的蝸牛》。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。

　　教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

　　4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。

　　三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

　　教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個(gè)。

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

　　1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

　　教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師："請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"

　　2、教師："請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個(gè)。

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示打扮好的`雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

　　1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

　　教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師："請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"

　　2、教師："請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

中班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過(guò)程。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)提問(wèn)“你長(zhǎng)大了嗎？”，進(jìn)行引題。

　　1、小朋友們，你覺(jué)得你們長(zhǎng)大了嗎？

　　2、你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰(shuí)穿的？

　　3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？

　　二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。

　　1、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

　　2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

　　3、她這樣好嗎？

　　4、媽媽是怎么說(shuō)她的？

　　小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。

　　三、變小后的嬌嬌。

　　1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)變小嗎？”

　　你覺(jué)得長(zhǎng)大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？

　　2、嬌嬌夢(mèng)到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

　　4、你覺(jué)得這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏誰(shuí)會(huì)輸呢？為什么？

　　5、誰(shuí)輸了呀？嬌嬌怎么了？

　　6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

　　7、聽(tīng)了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的.圖片）

　　小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。

　　四、嬌嬌不再嬌氣。

　　1、這個(gè)夢(mèng)真神奇��！你覺(jué)得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？

　　2、我們看看嬌嬌和你們說(shuō)的一樣嗎？

　　3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

　　小結(jié)：嬌嬌剛開(kāi)始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

　　五、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做。

　　1、現(xiàn)在你覺(jué)得你會(huì)怎么做？

　　2、我們就從今天開(kāi)始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　3、積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《讓誰(shuí)先吃好呢》。

　　2、動(dòng)物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，

　　3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

　　4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蹺蹺板，知道蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步了解動(dòng)物的主要特征

　　1、出示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物各自的特征。

　　3、出示桃子

　　師：咦，這是什么？這個(gè)桃子看上去怎么樣？聞上去又會(huì)是什么味道？

　　師：你們想吃嗎？動(dòng)物們和我們一樣，看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來(lái)了，都想先吃到這個(gè)大桃子�？墒牵撟屨l(shuí)先吃呢？

　　二、按動(dòng)物的特征排序

　　1、按個(gè)子的高矮排序。

　　師：長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我們按個(gè)子的高矮來(lái)排列，誰(shuí)最高誰(shuí)先吃。”

　　師：小朋友，你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎？我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺(jué)得他們的方法對(duì)嗎？

　　（觀察圖片、通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出量高矮的方法，“要站在一樣高的`地方，量的時(shí)候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來(lái)量也不行”等。）

　　師：動(dòng)物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來(lái)了嗎？讓我們從高到矮排序，誰(shuí)最高？第二高是誰(shuí)呢？第三高呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)？第五高？最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀？

　　師：原來(lái)，比高矮是長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子最高。

　　2、按嘴巴大小排序。

　　師：長(zhǎng)頸鹿正想吃桃子時(shí)，鱷魚(yú)長(zhǎng)大嘴巴喊不行。他會(huì)提出比什么？

　　師：嘴巴的大小怎么比？看看動(dòng)物們用了什么好辦法。

　　課件演示動(dòng)物比嘴巴的大小。

　　請(qǐng)幼兒看圖根據(jù)動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的順序給動(dòng)物排隊(duì)。

　　3、按動(dòng)物的輕重排序。

　�。�1）師：鱷魚(yú)正想吃桃子時(shí)，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么？

　　師：那體重怎么稱�。坑惺裁春棉k法呢？

　　師：我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣稱體重的。

　　引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。

　　師：于是，犀牛搬來(lái)許多石頭，有幾塊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（集體點(diǎn)數(shù)10）

　　師：看，其他動(dòng)物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢？老師為你們準(zhǔn)備了記錄表，請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，一起數(shù)一數(shù)、記一記，最后根據(jù)石頭的數(shù)量，按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。

　�。�2）幼兒數(shù)石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果

　　（4）師：現(xiàn)在我們一比就知道誰(shuí)最重了？（出示輕重排序圖）

　　集體看排序圖講述。

　　四、了解排序的可逆性

　　1、播放毛毛蟲(chóng)的話。

　　師（出示排序圖）：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)說(shuō)得有道理嗎？

　　2、師：想想看，在我們的生活中，有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生？

　　五、品嘗桃子

　　師：看來(lái)，毛毛蟲(chóng)說(shuō)得很有道理。聽(tīng)了毛毛蟲(chóng)的話，小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子�！鞍�，啊嗚，桃子真好吃呀！”

　　師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)找到許許多多的排列方式。

中班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)在幼兒教育界引起各種各樣的爭(zhēng)議，有的人表示贊成，有的人表示反對(duì)，當(dāng)時(shí)我持著贊成態(tài)度，為證明我贊成的觀點(diǎn)，我大膽地嘗試，設(shè)計(jì)了一節(jié)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的中班綜合活動(dòng)《I CAN》，用Authouware制作了電腦課件，主要是讓幼兒更直觀地復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)的輔助，幼兒較快地掌握數(shù)字、顏色和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，培養(yǎng)幼兒思維反應(yīng)能力。

　　2、 幼兒能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并積極地參與英語(yǔ)游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦及放映器，用電腦制作動(dòng)畫(huà)課件，各種數(shù)字卡片，調(diào)查表人手一份。

　　調(diào)查表格式：

　　Sing

　　Swim

　　Dance

　　備注：用巨型“Can you…”問(wèn)，回答“Yes，I can.”，則在

　　相應(yīng)的表格內(nèi)打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相應(yīng)表格內(nèi)打“╳”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 進(jìn)場(chǎng)

　　英語(yǔ)問(wèn)候歌：“Hello，Good day！”

　　二、 開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲

　　1、 第一關(guān)：復(fù)習(xí)數(shù)字“花落誰(shuí)家”。

　　玩法：幼兒記住自己的號(hào)碼，老師按按扭，數(shù)字開(kāi)始隨機(jī)跳動(dòng)，當(dāng)按扭一挺，數(shù)字停在幾，幼兒看到是與自己號(hào)碼相同的數(shù)字就馬上站起來(lái)，并大聲說(shuō)出數(shù)字的英文字母。速度由慢到快，難度由難到易，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。例如：搖獎(jiǎng)的形式開(kāi)始滾動(dòng)數(shù)字，當(dāng)數(shù)字停在10，那10號(hào)的幼兒馬上站起來(lái)并說(shuō)“Ten”，其他幼兒也跟著說(shuō)“Ten”。

　　2、 第二關(guān)：復(fù)習(xí)顏色：“配對(duì)游戲”

　　玩法：

　　幼兒用英語(yǔ)句型：“I like……”自己喜歡的顏色，然后在顏色塊選擇相對(duì)的顏色，拖放到有英文字母的圓圈內(nèi)。例如：幼兒選擇：“I like red.”就選中紅色的色塊，放在寫(xiě)有“Red”的圈內(nèi)，如果放對(duì)在“Red”圈就會(huì)響 起掌聲，放錯(cuò)了紅色塊就會(huì)回到原來(lái)的位置上去。

　　3、 第三關(guān)：復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：“I can”游戲。

　　玩法：當(dāng)電腦出現(xiàn)一張運(yùn)動(dòng)的'圖片，幼兒馬上說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的英文單詞，并做出動(dòng)作，如：出示的是“跳”的圖片，幼兒馬上說(shuō)出：“I can jump”，并做出跳的動(dòng)作。

　　三、基本部分：進(jìn)入界面：“歡迎進(jìn)入運(yùn)動(dòng)世界”。

　　分別用幾個(gè)游戲?qū)W習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”來(lái)問(wèn)同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”來(lái)回答。

　　四、結(jié)束部分：小小調(diào)查員。

　　帶著調(diào)查表去調(diào)查在座的老師和同伴。

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