中班教案[必備10篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)的落葉樹(shù),感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2、嘗試按樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試根據(jù)樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受秋天的變化。
提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹(shù)葉落了,樹(shù)上結(jié)果子了,天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫(huà)前半段提問(wèn):小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?
小結(jié):秋天到了,一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢地變黃,慢慢地離開(kāi)大樹(shù)。
2、播放動(dòng)畫(huà)后半段提問(wèn):樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情?樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié):小樹(shù)葉終于親到了自己的影子,原來(lái)樹(shù)葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音:大家好,我是梧桐樹(shù)的葉子,一到秋天我也會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?
1、幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié):原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2、拓展有關(guān)落葉樹(shù)的知識(shí)討論:秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié):秋天到了,有好多樹(shù)的葉子會(huì)掉下來(lái),我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。
3、幼兒操作,匹配游戲,進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師:讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子,用線把他們連起來(lái)。
延伸活動(dòng):
那等我們中午吃好飯,我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉,然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的準(zhǔn)備比較充分,在故事情境和親親影子的`操作情境創(chuàng)設(shè)上,音樂(lè)和背景圖的配合很好,幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái),能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。教師的語(yǔ)態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中,主動(dòng)地感知、比較樹(shù)葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征,為樹(shù)葉找到自己的影子,都感到十分有成就感。
不足之處:在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料,問(wèn)題銜接上沒(méi)有那么緊密,時(shí)間安排不夠合理,在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備,活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn),我想就會(huì)更好的。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:會(huì)變的圓圓
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的`觀察力。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看講講,尋找圓圓,體驗(yàn)變身的圓圓
◎ 重要提問(wèn):
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?
2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?
3、教師追問(wèn):“半圓形或扇形還能變成什么?”
教師小結(jié):原來(lái),調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的,當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí),能讓自己變成半圓
如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
二、想想做做,圓圓大變身
◎重要提問(wèn):
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物?
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物?
◎ 操作要求:
1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。
2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景。
◎幼兒創(chuàng)作,教師巡視
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型。
三、分享交流(“圓圓”找朋友)
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵(lì)語(yǔ)表?yè)P(yáng)幼兒。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道社區(qū)是大家的生活場(chǎng)所以及社區(qū)的一些基本設(shè)施。
2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處,建立社區(qū)互助的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,了解社區(qū)的一些基本設(shè)施。
1.師:小朋友,我們?cè)谀膫(gè)幼兒園上學(xué)呀?
2.師:我們?cè)谇帻堉行挠變簣@上學(xué),我們的幼兒園在青龍?jiān)罚敲茨銈冊(cè)谇帻堅(jiān)房吹接惺裁唇ㄖ。?/p>
3.師:小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ,青龍(jiān)肥且粋(gè)社區(qū),剛才你們說(shuō)的.東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施,我們一起來(lái)看看吧!
4.教師總結(jié):社區(qū)的基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻,激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師:小朋友今天老師帶來(lái)了一些電影,電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的,我們一起來(lái)看一看。úシ乓曨l)
2.師:小朋友在電影里,你看到了什么,發(fā)生了什么事?
(第一段:居民用水排放不當(dāng),使得臭水溝的水漫道馬路上,交通阻塞;第二段:小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架,圍觀了很多人;第三段:健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞)
3.師:小朋友你們覺(jué)得電影中人們的做法對(duì)嗎?我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢?
三、觀看照片,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)社區(qū)。
1.師:小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈?老師這邊啊有一些圖片,我們一起來(lái)看看?(在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象)
2.師:小朋友你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎?在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做?
3.師:平時(shí)都是誰(shuí)在維護(hù)我們周圍的環(huán)境呢?(觀看環(huán)衛(wèi)工人打掃小區(qū))他們都做些什么呀?
4.師:社區(qū)是大家的,我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢?
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師總結(jié):我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面,大家友好相處,愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境,所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中事情發(fā)生的先后順序產(chǎn)生興趣。
2、能仔細(xì)觀察,辨別事情發(fā)生的先后順序,并學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)表示。
3、在操作活動(dòng)中,能尋找多種方法去發(fā)現(xiàn)事情發(fā)生的先后順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)吃魚(yú)順序的圖片若干,一天生活的圖片若干,兩面小紅旗。
2、樂(lè)樂(lè)從家里到幼兒園的路線圖,兩只顏色不同的彩色筆。
3、幼兒操作活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第24頁(yè)《我能行》,1~6數(shù)字粘紙。
4、排列其他順序的圖片若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題,排列一天生活的先后順序
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每天都要做些什么事情。(幼兒自由發(fā)言)
2、出示有關(guān)一天生活的圖片,請(qǐng)幼兒排列一天生活的先后順序。有個(gè)小朋友叫樂(lè)樂(lè),他每天要做些什么事情呢? 我們一起來(lái)看看。(出示一天生活的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片)。
3、師幼共同交流驗(yàn)證小結(jié)。小結(jié):其實(shí),我們每天做的事情都是有先后順序的。
二、介紹樂(lè)樂(lè)從家里到幼兒園的路線圖周老師這里有一張樂(lè)樂(lè)從家里到幼兒園的路線圖,我們來(lái)看一下,樂(lè)樂(lè)從家里到幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些地方?(小朋友看圖自由說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)能按照他經(jīng)過(guò)的先后順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?)如果說(shuō)家里是第一站,我給它標(biāo)個(gè)數(shù)字1(標(biāo)上1),那么醫(yī)院呢?公園呢?小橋呢?
三、排列樂(lè)樂(lè)吃魚(yú)的.先后順序
1、談話引出樂(lè)樂(lè)吃魚(yú)的先后順序。師:中午到了,樂(lè)樂(lè)該吃中飯了,今天廚房阿姨們準(zhǔn)備了什么好吃的菜呢?今天老師還把樂(lè)樂(lè)吃魚(yú)的照片拍下來(lái)了,那么他是怎么樣的呢?誰(shuí)能按照他吃魚(yú)的先后順序我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)排排看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒到上面來(lái)操作)
2、師幼共同檢驗(yàn),排列吃魚(yú)的正確順序,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)越來(lái)越少,魚(yú)骨頭越來(lái)越多的順序變化。四、完成幼兒操作活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第24頁(yè)《我能行》1、交代要求(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)飛機(jī)和刷油漆是越來(lái)越多的規(guī)律)。2、幼兒操作,完成練習(xí)。
3、已做好練習(xí)的幼兒可自由挑選其他排序練習(xí)。
4、教師簡(jiǎn)單講解作業(yè)。選取錯(cuò)的比較典型的練習(xí),師幼一起交流、驗(yàn)證。
五、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從幼兒園到家里和從家里到幼兒園的路線剛好相反的現(xiàn)象。
2、你們每天上學(xué)來(lái)幼兒園,放學(xué)回家的路線是怎么樣的呢?我們也去制作一張路線圖好嗎?(幼兒離場(chǎng))
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼,把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了神秘,因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若 干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。
吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
。2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
。1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
。1)你想給誰(shuí)打電話?
。2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
教學(xué)反思
以談話的方式引出活動(dòng),充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想辦法的過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的`思維,又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步理解故事,同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī),并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話,這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng),其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī),然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。
感想:幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏(ài),在活動(dòng)中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。 難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 操作圖片;...
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索學(xué)習(xí)兒歌,并配上合適的動(dòng)作。
2、通過(guò)讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容,從中感受作品的節(jié)奏美。
3、根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)形式,大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),將原來(lái)兒歌中的動(dòng)物替換成自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照相機(jī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、示照相機(jī),引起幼兒興趣。
。ǔ鍪菊障鄼C(jī))教師:這是什么?你們拍過(guò)照片嗎?今天,虎大王端著照相機(jī)也來(lái)了。那它到底要給誰(shuí)拍呢?
2、欣賞兒歌《虎大王照相》。
(1)欣賞畫(huà)面,初步了解兒歌的.內(nèi)容。
。2)教師完整朗誦兒歌,可采用放慢速度的形式。
(3)教師提問(wèn):兒歌里有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了一件什么事?虎大王結(jié)果怎樣呢?
。4)通過(guò)提問(wèn),老師和幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
3、通過(guò)再次提問(wèn),幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
(1)虎大王先要給誰(shuí)照相呢?那它照了嗎?小貓又是怎樣做的?
(2)接著又給誰(shuí)照相了,小兔又是怎樣做的?
。3)后來(lái),大鵝、小鳥(niǎo)照了嗎?它們又會(huì)怎樣做呢?
。4)最后,虎大王是怎樣的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,并鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊念兒歌,邊配上合適的動(dòng)作。
。1)通過(guò)采用集體、分組、個(gè)別的形式完整朗誦兒歌。
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,大膽地配上合適的動(dòng)作。
5、根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物,幼兒嘗試仿編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒用“要給××照,××嚇得……了”的句式進(jìn)行仿編。
。2)教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng)編的兒歌。
附兒歌:虎大王照相
大老虎,山中王,
端著相機(jī)去照相。
要給小貓照,
小貓嚇得上樹(shù)了;
要給小兔照,
小兔嚇得鉆洞了;
要給大鵝照,
大鵝嚇得跳河了;
要給小鳥(niǎo)照,
小鳥(niǎo)嚇得上天了……
東奔西跑到處照,
最后啥也沒(méi)照到。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè),創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū),初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了,葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊:葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了,它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作,師:葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會(huì)就這么開(kāi)始了,你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈,就去請(qǐng)爸爸來(lái)看,葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?
三、再次欣賞大圖書(shū),幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?
四、隨音樂(lè),教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
《葉子鳥(niǎo)》課后反思
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的`想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo),有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo),幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了,在第二遍聆聽(tīng)故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小樹(shù)排序
1、出示掛圖,幼兒觀察
A、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的'樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽(tīng)故事
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。
2、提問(wèn):
。1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?
(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?
。3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥。?/p>
。4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友。
三、操作材料
1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)
四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗
師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”
2、游戲玩法:
。1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,
。2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水,
。3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸
小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?
教學(xué)反思:
寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面!稑(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
中班教案 篇9
【設(shè)計(jì)思路】
我們帶幼兒去公園找春天,幼兒對(duì)公園品種豐富的花卉流連忘返,回到教室,我們也來(lái)開(kāi)個(gè)花展吧,這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫(huà)什么花呢?“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會(huì)說(shuō)出一些花卉的名稱,可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),看來(lái)中班幼兒對(duì)表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài),但是根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)分析,他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口,將各種花卉的基本特征進(jìn)行歸類,不強(qiáng)調(diào)花的名稱,引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的.區(qū)別,使幼兒按自己的想象畫(huà)出各種花卉圖像,改變過(guò)去把所有的花畫(huà)成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫(huà)法。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶。觀察花卉過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)花卉不同的形態(tài)的關(guān)注;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像,并體驗(yàn)運(yùn)用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果;在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園,感受花卉的美并體驗(yàn)作品的創(chuàng)新之處。
【活動(dòng)內(nèi)容】小園丁種花(以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、關(guān)注花卉不同的形態(tài),并樂(lè)意嘗試大膽的創(chuàng)造畫(huà)面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫(huà)工具,共同體驗(yàn)愛(ài)護(hù)花卉的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察花卉,分享交流。
1、(出示花卉圖片)春天是一個(gè)美麗的季節(jié),春天里許多漂亮的花都開(kāi)了。今天老師帶來(lái)了許多花的照片哦,我們先一起來(lái)看一看,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花叫什么名字吧!認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、有些花我們不認(rèn)識(shí),可我們能不能用它的顏色或形狀來(lái)稱呼它們呢?如:一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花,或給說(shuō)不出名字的花起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
3、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的花是什么樣的,說(shuō)出它的顏色、形狀或特別的地方,讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結(jié):原來(lái)每朵花都有它漂亮的地方,許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作,學(xué)當(dāng)小園丁。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒(méi)有,我們一起來(lái)當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的花朵,讓它變成一個(gè)美麗的花園,好不好?
2、邀請(qǐng)幼兒輪流在紙上畫(huà)花朵。(規(guī)則:不能重復(fù)相同的花朵。)
你畫(huà)一朵我畫(huà)一朵。
你畫(huà)花芯我畫(huà)花瓣,我畫(huà)花芯你畫(huà)花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考,通過(guò)添加細(xì)節(jié)加以改變。
花兒長(zhǎng)得好,需要葉子來(lái)幫忙。
3、小結(jié):我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造,大家都做小園丁。
1、有沒(méi)有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來(lái)做小園丁,種上美麗的花朵。
2、可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的花,也可以畫(huà)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己想象的花。
3、畫(huà)不同的花,花的位置有高有低,有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。
5、小結(jié):讓我們一起來(lái)種出各種各樣不同的花朵吧!
四、交流體驗(yàn),美麗的花園。
你們的花都種好了,你能為大家介紹你畫(huà)的是什么花嗎?
小結(jié):我們有這么多美麗的花朵,讓我們把它們放在一起,變成一個(gè)美麗的大花園。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害,養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。
2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過(guò)程中,感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。
討論:為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?
小實(shí)驗(yàn):將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。
3.請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,以多種途徑進(jìn)入人體,給身體健康造成的危害。
4.教育幼兒要勤剪指甲,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育。
活動(dòng)反思:
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的'幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
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