大班教案9篇(經(jīng)典)
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。
【初步聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受樂(lè)曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看�！�
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
教師：“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線(xiàn)才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。”（配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）
【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂(lè)，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時(shí)稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類(lèi)型，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。”
【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動(dòng)作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】
�。ǘ┚毩�(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。）
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
【根據(jù)動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
�。ㄈ┨砑映鰣�(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽(tīng)前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却F(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧�！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）
【請(qǐng)幾位老師一起跳舞，會(huì)使孩子有新鮮感，能認(rèn)真的再次進(jìn)行練習(xí)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí)，達(dá)到鞏固舞蹈動(dòng)作的目的】
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
教師：現(xiàn)在老師把動(dòng)作順序變了，就形成了一個(gè)新的舞蹈組合了，但增加一定的難度，我們用小手比劃一次吧？
1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。
【因?yàn)樾D(zhuǎn)方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當(dāng)?shù)牧私猓庠谧層變毫私馐疽鈭D的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動(dòng)作的熟練和優(yōu)美性了】
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的.一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來(lái)，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章，喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必須大膽參與表演，既是一種檢測(cè)，也達(dá)到鍛煉孩子表現(xiàn)能力的目的�！�
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子精力比較充沛，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn)，還會(huì)弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲》作為背景音樂(lè)、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、探索泡沫墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、練習(xí)單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種技能，增強(qiáng)幼兒體能。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫墊人手一塊；1"10的數(shù)字卡片兩套；籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒六路縱隊(duì)站好，做準(zhǔn)備活動(dòng)（頭部、上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等）
二、幼兒自由探索泡沫墊的`多種玩法
1、出示泡沫墊，引起幼兒興趣
教師：這是什么呀？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試，（把幼兒分成三組）可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩（幼兒分組在指定地點(diǎn)四散游戲）
教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒和小朋友合作，找出更多的玩法。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作好的小朋友。
三、游戲（看數(shù)字，跳格子）
玩法：幼兒分成兩組站成兩路縱隊(duì)，每隊(duì)前十名幼兒選一張數(shù)字卡片貼在泡沫墊上，從一到十，順序排成一條長(zhǎng)龍，后面沒(méi)有數(shù)字的幼兒順序把泡沫墊排到后面，終點(diǎn)插一面小旗子，幼兒聽(tīng)教師指令做游戲。
第一輪：?jiǎn)文_跳單數(shù)，雙腳跳雙數(shù)，然后爬過(guò)沒(méi)有數(shù)字的泡沫墊，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再開(kāi)始，游戲順序進(jìn)行，每組最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。
字串2第二輪：改變后面沒(méi)有數(shù)字的泡沫墊排法（每?jī)蓧K泡沫墊靠在一起，立起來(lái)）每隔一段距離擺一組，前面有數(shù)字的泡沫墊跳法一樣，后面立起的泡沫墊雙腳分開(kāi)跨跳過(guò)，然后返回拍下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友再開(kāi)始，游戲順序進(jìn)行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。
四、評(píng)價(jià)幼兒，放松整理，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
園里訂閱了很多報(bào)紙，但沒(méi)有充分利用它，而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則；
2、 鼓勵(lì)幼兒積極大膽的`參加游戲；
3、 培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兩人共同努力完成比賽，兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢報(bào)紙、柵欄
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，重點(diǎn)活動(dòng)頸部
�。�2）導(dǎo)入活動(dòng)：出示報(bào)紙引起幼兒興趣
2、游戲部分
�。�1）連體游戲
老師：小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？
幼兒：……
老師：老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人
�。�2）幼兒感受游戲的快樂(lè)
兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲
要求：兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候，報(bào)紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧
3、比賽游戲“連體人”
（1）通過(guò)比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利
�。�2）幼兒分成兩組，每組5對(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過(guò)欄桿，返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無(wú)損就是勝利
4、活動(dòng)結(jié)束部分
�。�1）經(jīng)驗(yàn)分享：互相介紹是怎么勝利的
�。�2）放松全身，自然結(jié)束。
延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？
教學(xué)反思
1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語(yǔ)言，孩子并沒(méi)有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。
2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。
3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
大班教案 篇4
準(zhǔn)備
人手一本圖書(shū)，一個(gè)書(shū)袋（套在椅背上），PPT。
重點(diǎn)
完整觀察封面封底，尋找此書(shū)的獨(dú)特性（封面封底是連頁(yè)）。
了解書(shū)名，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并表述。
目標(biāo)
了解圖書(shū)的基本內(nèi)容，愿意介紹自己感興趣的畫(huà)面。
學(xué)習(xí)尋找畫(huà)面前后有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)老鼠的膽小形態(tài)感興趣。
對(duì)貓被抓的事實(shí)感到好奇，有繼續(xù)看書(shū)的愿望。
過(guò)程
1．出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒介紹已有的看書(shū)經(jīng)驗(yàn)（方法、規(guī)則等），向幼兒提出看書(shū)的要求。
2．觀察封面封底。
3．幼兒自由閱讀，教師向幼兒提出閱讀要求：仔細(xì)翻看，瀏覽全書(shū)，尋找自己感興趣的畫(huà)面。
4．集中交流。
師：你想介紹哪一頁(yè)？你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？
�。▊�(gè)別幼兒介紹時(shí)，教師要求所有幼兒翻到相關(guān)頁(yè)面共同觀看。教師根據(jù)幼兒的介紹提煉相關(guān)的觀察疑點(diǎn)，及時(shí)以問(wèn)題的方式引起大家的關(guān)注，并作為幼兒再次閱讀的切入點(diǎn)。）
5．幼兒第二次自由閱讀。教師要求幼兒在書(shū)中尋找與自己的疑惑或同伴的疑惑相關(guān)的內(nèi)容，如，老鼠是在哪里遇到貓的？在哪一頁(yè)？老鼠遇到貓之前發(fā)生了哪些有趣的事？
6．再次集中交流。
重點(diǎn)交流7～1 4頁(yè)的畫(huà)面。教師提問(wèn)：小老鼠把什么當(dāng)成了貓？它嚇得怎么樣？老鼠姐姐又怎么樣？（幼兒邊回答邊尋找相關(guān)圖示，印證問(wèn)題的結(jié)果。教師隨之播放相應(yīng)的PPT，聚焦幼兒的'關(guān)注點(diǎn)，并幫助幼兒理解畫(huà)面上大小圖之間的關(guān)系。
7．小結(jié)。
教師帶領(lǐng)幼兒共同觀看貓被捆綁、老鼠在貓身上狂歡的畫(huà)面，提問(wèn)激趣：貓?jiān)趺磿?huì)被捆的？
析：這是活動(dòng)的第一階段——進(jìn)入式閱讀，教師安排幼兒兩次自主閱讀，給幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
進(jìn)入式閱讀特點(diǎn)
1．教師把此書(shū)獨(dú)特的封面封底（連頁(yè)式結(jié)構(gòu)）作為引發(fā)幼兒看書(shū)愿望的切入點(diǎn)。
2．教師能根據(jù)幼兒自主閱讀后的介紹，引導(dǎo)幼兒關(guān)注此書(shū)的特點(diǎn)，即連頁(yè)上有一大一小兩幅獨(dú)立的圖畫(huà)，而兩幅圖又展現(xiàn)了現(xiàn)象與結(jié)果的關(guān)系，這種形式在書(shū)中連續(xù)出現(xiàn)四次，展現(xiàn)了老鼠的膽小之處，起到了點(diǎn)題的作用。教師將這些圖示用PPT的形式放大，有利于幼兒有目的地進(jìn)行分析式的觀察。
3．教師有意識(shí)地在活動(dòng)結(jié)尾時(shí)展現(xiàn)“貓被捆”的圖片，制造懸念，激發(fā)興趣，為下次閱讀做鋪墊。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)日常生活中幾種常見(jiàn)的卡，初步知道它們的名稱(chēng)和用途。
2、了解各種卡給我們的生活帶來(lái)的方便。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已收集到的各種各樣的卡卡名稱(chēng)的字卡
活動(dòng)過(guò)程
(1)師生交流，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話(huà)題：
師：上一次劉老師乘輕軌的時(shí)候，使用的是什么卡?
交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?
(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標(biāo)志。)
師生：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的'交通工具。
師：除了交通卡以外，你還知道認(rèn)識(shí)哪些卡?
2、幼兒自由上來(lái)介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱(chēng)和用途。
師：為什么要發(fā)明這些卡?你認(rèn)為這些卡有用嗎?除了這些卡，你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
3、請(qǐng)幼兒按這些卡的性質(zhì)進(jìn)行歸類(lèi)，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱(chēng)下排隊(duì)并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
銀行卡、交通卡、社�？�、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡、其他卡
4、游戲：今天誰(shuí)會(huì)贏
A、幼兒成人數(shù)相等的五組，每組幼兒按順序編號(hào)，每次按編號(hào)的順序猜題。
教師將卡按順序貼在磁性黑板上。
B、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后，先要說(shuō)己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說(shuō)出這是一張什么卡。說(shuō)對(duì)了，計(jì)一分，說(shuō)錯(cuò)了，有其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。
C、游戲結(jié)束后，各小組統(tǒng)計(jì)自己小組的得分情況，評(píng)出本次競(jìng)賽的冠軍組。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的`優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線(xiàn)描畫(huà)的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長(zhǎng)方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫(huà)工具（記號(hào)筆、白紙人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線(xiàn)更清晰，建議可當(dāng)孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。）
今天老師給你們帶來(lái)了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？
�。ń處熞龑�(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚(yú)、喜字、壽字等）
教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開(kāi)了，代表著花開(kāi)富貴；有條魚(yú)代表著年年有余；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長(zhǎng)得什么樣子的？
你摸上去什么感覺(jué)？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說(shuō)出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對(duì)她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教案《大班教案《江南印糕板》》。）
教師小結(jié)：圓形是中國(guó)人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。
二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣？
小結(jié)：原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了。
2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。
出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙，
請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。
�。ń處熃o幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的`暗示，我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫(huà)團(tuán)花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過(guò)集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫(huà)團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）
三、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂(lè)）
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的？
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來(lái)，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）
2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。
2、動(dòng)手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化?(變大了。)為什么變大了?(因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。)"氣"從哪兒來(lái)?(從針筒中來(lái)。)針筒中的"氣"從哪兒來(lái)?(從空氣中來(lái)。)
小結(jié)：我們周?chē)际强諝?為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的'原因打下基礎(chǔ))。
2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎(沒(méi)有風(fēng)了)。
小結(jié)：當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)
1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。;本文請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類(lèi)。
1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。
(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);臺(tái)風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
大班教案 篇9
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。”
放錄音一遍。
“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”
幼兒自由說(shuō)。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公ji，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音
“你聽(tīng)到是誰(shuí)的'聲音呢？”
“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�
“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”
每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
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