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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-08-08 07:26:56 教案 我要投稿

    美術(shù)教案【推薦】

      作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

    美術(shù)教案【推薦】

    美術(shù)教案 篇1

      授課班級(jí):中班

      主題名稱(chēng):春天來(lái)了

      活動(dòng)內(nèi)容:《有趣的指紋畫(huà)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

      2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

      3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

      4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

      2.教師自制指紋畫(huà)范例

      3.指紋畫(huà)PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示指紋畫(huà)PPT,引起幼兒興趣。

      老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

      提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

      提問(wèn):你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)

      2.伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)

      小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋),

      教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

      二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

      1.小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)

      教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的`印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

      2.個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

      3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)

      現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢。(?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

      三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

      1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,我們小朋友來(lái)做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

      2.請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

      范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)

      教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。

      3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)

      那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。,

      4.展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)

      五、活動(dòng)延伸

      通過(guò)展示教師的范畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà),如:海底世界、美麗的花園等

      活動(dòng)反思:

      孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

    美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

      2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師:“有什么,他們會(huì)飛?”幼兒“小鳥(niǎo)?”“小鳥(niǎo)它為什么會(huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚!”……“還有什么也會(huì)飛?”“奧特曼”“阿童木”……

      2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的.地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

      3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景。“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

      幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

      教師:“。窟@棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂

      教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

      4、幼兒繪畫(huà)。

      教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西!

      5、幼兒交流自己的作品。

      活動(dòng)反思:

      故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

      通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng);谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

      所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

      1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

      2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

      3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

    美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

    1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

      2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

      重點(diǎn):

    培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

      難點(diǎn):

    掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

      教具:

    范例、錄像

      教學(xué)活動(dòng):

      一、導(dǎo)入:

      同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

      出示圖片

      你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像,都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

      二、出示課題:

      老師帶來(lái)了錄象,大家想看看嗎?

      出示錄象

      那位同學(xué)有了靈感?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),

      你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

      三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品?

      你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得他們的'設(shè)計(jì)那些地方吸引你?

      四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師?

      我們用黏土、紙或其他材料,

      也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

      作業(yè)選擇:

      1.做時(shí)需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

      2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀(guān)摩,肯定非常有趣,說(shuō)一說(shuō)為什么

    美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒用各種線(xiàn)裝飾太陽(yáng)的光芒,并大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的表情。

      2、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè),作畫(huà)工具(記號(hào)筆、白紙人手一份),范畫(huà)一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng):手指游戲。

      運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧,前門(mén)開(kāi),后門(mén)開(kāi),旁邊開(kāi),側(cè)門(mén)開(kāi),所有的門(mén)都打開(kāi),稍息,立正,齊步走,全體解散。

      二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

      1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語(yǔ)里,我們一起來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?(一個(gè)球,圓溜溜。雨天不見(jiàn)晴天有。白天出現(xiàn),晚上不見(jiàn)。又紅又園,照亮地面。)

      2、師:猜猜它是誰(shuí)?小朋友們你們知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎?

      3、:太陽(yáng)是圓圓的,它的周?chē)錆M(mǎn)著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽(yáng)就有了光明,太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的好處多的數(shù)不勝數(shù)。

      三、教師根據(jù)幼兒的回答,示范作畫(huà)。

      師:我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)吧?先畫(huà)什么?

      教師示范畫(huà)一個(gè)圓(示范作畫(huà)時(shí),把圓形畫(huà)在紙的`中間),再畫(huà)什么?(光芒)

      師:你用什么線(xiàn)來(lái)表示它的光芒?(教師根據(jù)幼兒的回答把各種線(xiàn)條進(jìn)行展示)

      師:太陽(yáng)公公,也和我們的小朋友一樣,有開(kāi)心有傷心的時(shí)候,請(qǐng)你來(lái)畫(huà)畫(huà)有表情的太陽(yáng)吧。

      四、幼兒作畫(huà),交代要求。

      1、畫(huà)一個(gè)大圓在紙的中間,要畫(huà)的大一點(diǎn)。

      2、用各種線(xiàn)條給太陽(yáng)添畫(huà)。

      五、教師講評(píng)。

      教師拿幾張具有代表性的畫(huà)進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

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