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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-07 10:44:59 教案 我要投稿

    科學(xué)教案匯編7篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    科學(xué)教案匯編7篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

      2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。

      3、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、初步了解其特性。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

      難點(diǎn):能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種水果,能夠說(shuō)出其名稱;玩過(guò)摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

      3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們,你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請(qǐng)小朋友看一看都有什么?

      2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

      預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么形狀的?是硬的還是軟的.?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

      3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。

      (2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

      (3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?

      教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?

      在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問(wèn):水果生著吃還可以怎么吃?

      (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過(guò)渡:水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      (3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

      活動(dòng)延伸

      聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:

      植物角:通過(guò)投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。

      益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      九大行星的名稱和順序

      課前準(zhǔn)備

      學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集隕星的報(bào)道及圖片

      教學(xué)器材:各種星體圖片相關(guān)的視頻資料

      教學(xué)過(guò)程

      (教師提問(wèn))宇宙中除了地球、太陽(yáng)和月亮外,還有哪些天體?

     。▽W(xué)生分組討論回答)

     。ń處熤v述)太陽(yáng)和圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種星體,共同組成了太陽(yáng)系。今天,我們太陽(yáng)系的居民們。地球有八個(gè)個(gè)頭不同的兄弟,圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn),這就是九大行星。

     。▓D片展示)教師依次顯示九大行星的圖片,并請(qǐng)學(xué)生描述看到的行星面貌。

      (展示視頻資料)播放相關(guān)的太陽(yáng)系錄像,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

     。▽W(xué)生活動(dòng))1.觀察教材的“太陽(yáng)系示意圖”

      2.回答圖下面的問(wèn)題。

     。ń處熤v解)

      (承轉(zhuǎn))九大行星中,我們可以用肉眼看到幾顆呢?

     。▽W(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)討論回答)

      (講授)教師講解人類觀察太陽(yáng)系的歷史,介紹伽利略和他的天文望遠(yuǎn)鏡,以及現(xiàn)在的航天探測(cè)器。除了九大行星外,還有一些夜空中的不速之客,比如彗星和隕星。

     。▓D片展示)哈雷彗星

     。ㄕ故疽曨l資料)彗星

     。ㄖv授)教師講解哈雷慧星的周期性現(xiàn)象,隕星是太陽(yáng)系中的一些固體塊落到地球表面的流星體,由巖石組成的叫做隕石。

     。ㄖv授)教師介紹世界上最大的隕石,并聯(lián)系恐龍的'絕滅,啟發(fā)學(xué)生思考兩者的關(guān)系。

     。▽W(xué)生討論)

      教案點(diǎn)評(píng):

      太陽(yáng)系這一段落的內(nèi)容編排,是依次介紹其中的各種天體——九大行星、小行星、彗星以及隕星。教師在講述過(guò)程中,重點(diǎn)要學(xué)生注意各種天體形狀、大小、組成、軌道上的區(qū)別。本節(jié)可在設(shè)計(jì)時(shí)注意了配以豐富的圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些星體,并產(chǎn)生探索宇宙的興趣。

    科學(xué)教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

      2、愿意喂養(yǎng)金魚

      3、練習(xí)畫金魚。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。

      2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

      3、《小魚游》的錄音帶。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、激發(fā)幼兒的興趣。

      教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜看它是誰(shuí)?幼兒:小貓、小雞……

      教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚、小魚。

      2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

      (1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。

      師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

      師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。

      師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

      師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……

      師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……

      教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的'外形特征、)

      (2)自由觀察、交談、 (為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

      教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

      幼兒自由回答、

      (3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、

      師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

      師:那小朋友為過(guò)小金魚嗎?幼兒:沒(méi)有。

      師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

      師:什么時(shí)候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

      師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開(kāi)始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

      3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

      (1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽(tīng)著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

      (2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

      (3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

      4、活動(dòng)結(jié)束:

      教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō):硬硬的、涼涼的、光滑的。

      2、認(rèn)識(shí)冰的特征,對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

      3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      活動(dòng)資源準(zhǔn)備:

      1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。

      2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來(lái))、顏料水、彩色碎紙、棉線。

      3、幼兒讀本人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      建議

      一、導(dǎo)入活動(dòng):觀察連線游戲。

      1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>

      2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。

     。1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來(lái)玩連線游戲吧!

     。2)師生一起討論問(wèn)題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì),一起做出判斷。

      二、多媒體觀察游戲。

      1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。

     。1)師::小朋友,請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢?

     。2)師生一起討論觀察,說(shuō)說(shuō)是什么,冰的樣子跟水有什么不同?

      2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。

     。1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來(lái)看看摸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

     。2)引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。

      3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。

     。1)師:讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧!

     。2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽(tīng)畫外音的介紹說(shuō)明:

      小朋友快來(lái)看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對(duì)了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。

      看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來(lái)了。

      這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺(jué)得好看嗎?

      現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會(huì),讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>

      三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

      1、欣賞冰花。

     。1)教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。

      2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。

     。1)師:冬天來(lái)了,我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的.冰花吧!

     。2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過(guò)程:

      ·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

      ·將顏料水倒入果凍盒里。

      ·上面撒一些彩色碎紙。

      ·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

      ·看冰花做好啦,漂亮嗎?

      3、幼兒操作活動(dòng)。

     。1)教師示范如何制作冰花:

      ·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

      ·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。

      ·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

     。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開(kāi)始制作,教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。

     。3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      教師小結(jié),收好操作材料。

      活動(dòng)拓展延伸

      1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

      2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過(guò)程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

      2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

      3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)

      2. 餐巾紙、大框、小盤子。

      活動(dòng)過(guò)程

      1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

      教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

      教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺(jué)…)

      2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子

      教師:到底是什么?我們把它拿出來(lái)看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)

      教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))

      教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

      3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

      教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測(cè)橘子的.內(nèi)部特征)

      教師:請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)

      教師:我們?cè)賴L一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué),如酸、甜、涼涼的、有汁等)

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。

      4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的`路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)

      物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻

      活動(dòng)流程:

      識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志

      關(guān)鍵提問(wèn):

      前幾天,磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖,認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D,看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?

      小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。

      二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路

      關(guān)鍵提問(wèn):

      1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客,猜猜他是誰(shuí)。肯日(qǐng)小向?qū)阕咦呖,看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)

      2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?

      幼兒觀察畫面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)

      PPT出現(xiàn)門,并打開(kāi)門,知道主人。

      三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖

      關(guān)鍵提問(wèn):

      1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。

      2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)

      幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。

      交流:你找了哪條路呀?

      結(jié)束:謝謝你們幫我找路,我照著你們找的路,到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來(lái)啦,我們一起去教室分享糖果吧…

    科學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長(zhǎng)……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請(qǐng)出來(lái),讓他來(lái)測(cè)量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法,使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

      在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié):

      1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

      2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)參與科學(xué)活動(dòng),并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的長(zhǎng)邊"的要求。

      3.集體交流、討論,探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此,我沒(méi)有去評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素,"他沒(méi)有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開(kāi)始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地出正確測(cè)量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測(cè)量。(2)測(cè)量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、中,孩子們明白了正確測(cè)量的方法。

      4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測(cè)量的方法,其次打開(kāi)幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí),隨之而來(lái)的答案也會(huì)跟著改變,于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

      同樣,在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)",并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在操作活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法,發(fā)現(xiàn)測(cè)量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

      2.能夠沿邊測(cè)量,學(xué)會(huì)在第一次測(cè)量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。

      3.與同伴合作完成測(cè)量任務(wù),共同討論、解決測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

      2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

      3.每?jī)擅變汗灿?套學(xué)具:一寸蟲卡片1張(長(zhǎng)度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長(zhǎng)度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號(hào)筆1支,包裝盒1個(gè)(包裝盒長(zhǎng)邊長(zhǎng)度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

      師:我們都看過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一PPT,說(shuō)說(shuō)哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

      二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法

      1.出示一寸蟲卡片,故事內(nèi)容。

      師:瞧,這就是一寸蟲。原來(lái)他就這么一點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)一寸蟲雖然個(gè)子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的`歌聲呢。

      2.出示包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法。

      師:今天,我們也來(lái)學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒,請(qǐng)你也用一寸蟲量一量它的長(zhǎng)邊。兩個(gè)小朋友一組,商量一下怎么測(cè)量,量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

      3.幼兒探索測(cè)量方法,教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

      三、師幼共同交流、討論,探索正確的測(cè)量方法

      1.師幼分享測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      師:你量出來(lái)的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí),教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

      2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測(cè)量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      師:黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒,誰(shuí)愿意上來(lái)量一量?其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問(wèn)題? 應(yīng)該怎樣測(cè)量才正確?

      3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測(cè)量。

      師:大家看,包裝盒的長(zhǎng)邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長(zhǎng)邊測(cè)量。)

      4.示范測(cè)量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

      師:我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺(jué)得應(yīng)該從什么地方接著量?誰(shuí)有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號(hào)筆在第一次測(cè)量結(jié)束的地方做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量就從這個(gè)記號(hào)開(kāi)始,接下去也是這樣。)

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